1、天津大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院專(zhuān)科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目：現(xiàn)代化物流中心的建設(shè)與定位完成期限：2016年1月8日至2016年4月20日學(xué)習(xí)中心：嘉興專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：物流管理學(xué)生姓名：*學(xué)生學(xué)號(hào)：*指導(dǎo)教師：*天津大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）天津大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 物流中心的定位的準(zhǔn)確與否，是關(guān)乎物流園區(qū)做什么，為誰(shuí)做，怎樣做等問(wèn)題，關(guān)系到物流中心的組織設(shè)計(jì)、經(jīng)營(yíng)規(guī)模、服務(wù)方式設(shè)計(jì)等問(wèn)題，關(guān)系到物流中心的經(jīng)營(yíng)成敗。因此在進(jìn)行戰(zhàn)略規(guī)劃時(shí)，特別需要我們關(guān)注其戰(zhàn)略定位的科學(xué)性。第四部分總結(jié)和展望由于物流中心本身所處的環(huán)境的復(fù)雜多變性，物流園區(qū)的戰(zhàn)略規(guī)劃和設(shè)計(jì)應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的，發(fā)展的，要根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)

2、政策、城市建設(shè)和發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、市場(chǎng)和客戶(hù)情況的變化等多種因素，不斷地進(jìn)行動(dòng)態(tài)性的調(diào)整，使物流中心的經(jīng)營(yíng)模式具有高度的適應(yīng)能力。因此，在進(jìn)行物流中心的戰(zhàn)略規(guī)劃時(shí)，要關(guān)注物流業(yè)發(fā)展各階段的情況，制定相應(yīng)的發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展方案和具體實(shí)施辦法。參考文獻(xiàn)1任憲磊、謝飛，高速公路服務(wù)區(qū)停車(chē)場(chǎng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)，山東交通科技，2002.32吳瑞麟、沈建武編著，城市道路設(shè)計(jì)，人民交通出版社。2003.53丁晨、周良、徐國(guó)華，物流園區(qū)建設(shè)與規(guī)劃的研究，現(xiàn)代電子技術(shù)，2003.24胡剛、陳峻、王瑋、張衛(wèi)華，基于層次分析法和多指標(biāo)決策的物流園區(qū)建設(shè)序列研究，公路交通科技，2003.45賴(lài)仲平，從德國(guó)物流園區(qū)發(fā)展歷程和

3、模式中得到的啟發(fā)，交通世界，2003.16云俊、崔紹先，航空物流園區(qū)規(guī)劃及設(shè)施布局研究，武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2002.6DalySP,CuiLX.E-logisticsinChina:basicproblems,manageableconcernsandintractablesolutionsINDMARKETMANAG2003,32(3);235-242EiichiTaniguchi,MichihikoNoritake,TadashiYamada,Totulzumitan.OptimalsizeandlocationplanningofpubliclogisticsterminalsJ.Tra

4、nsportationResearchpartE,1991，35(3):207-222ErtzS,AlfredssonM.StrategicdevelopmentofthirdpartylogisticsprovidersINDMARKETMANAGS,2003,32(3):139-149致謝在大學(xué)階段，我在學(xué)習(xí)上和思想上都受益非淺，這除了自身的努力外，與各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)是分不開(kāi)的。論文的完成后我最想說(shuō)的就是感謝。首先要感謝的是我的導(dǎo)師。這段時(shí)間，老師不但嚴(yán)格要求我，而且總是耐心的啟發(fā)我，使我在很多學(xué)術(shù)問(wèn)題上深受啟發(fā)。老師身上所表現(xiàn)出來(lái)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和平易近人的待人風(fēng)格都是很值得我學(xué)習(xí)的。在這篇論文的寫(xiě)作過(guò)程中，從論文的選題、研究方法和思路、研究大綱的確定到論文的布局謀篇、整體架構(gòu)、語(yǔ)言文字的推敲及至論文的最終定稿，老師都進(jìn)行了認(rèn)真的指導(dǎo)、審查和修改。這篇論文能得以較圓滿(mǎn)地完成，字里行間都凝聚著