1、附件一“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目總結(jié)性評(píng)估自評(píng)表 填報(bào)單位：南京市廣播電視大學(xué)建鄴區(qū)分校 （公章）校長(zhǎng)姓名： 鄧世鏞 電話：手機(jī)：江蘇省教育評(píng)估院制二五年三月自評(píng)報(bào)告一、學(xué)校概況南京市廣播電視大學(xué)建鄴區(qū)分校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)建鄴電大）成立于1980年，長(zhǎng)期以來(lái)從事文經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作，學(xué)校現(xiàn)有教職工7名，其中高級(jí)職稱(chēng)2名，中級(jí)職稱(chēng)2名，另聘用專(zhuān)職管理人員8名。此外，還有兼課教師108名，其中具有副高級(jí)以上職稱(chēng)23名，中級(jí)職稱(chēng)76名。學(xué)校坐落在石鼓路137號(hào)，占地1300平方米，有教學(xué)樓一幢，面積約1000平方米，教室10

2、間。現(xiàn)有各級(jí)各類(lèi)成人教育班級(jí)33個(gè)，在校學(xué)生總數(shù)921名，其中試點(diǎn)項(xiàng)目本科（專(zhuān)科起點(diǎn)）三個(gè)專(zhuān)業(yè)六個(gè)年級(jí)十四個(gè)班，學(xué)生數(shù)402名，試點(diǎn)項(xiàng)目專(zhuān)科四個(gè)專(zhuān)業(yè)十二個(gè)班，學(xué)生數(shù)409名，成人專(zhuān)科學(xué)生數(shù)85名，五年一貫制高職25名。此外還有非學(xué)歷教育培訓(xùn)，年參學(xué)人數(shù)為1000名左右。多年來(lái)，我們?cè)诮ㄠ拝^(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)、市電大的指導(dǎo)下，以鄧小平教育理論為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神，不斷端正辦學(xué)思想，緊跟地方“兩個(gè)文明”建設(shè)步伐，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，外抓生源，內(nèi)抓質(zhì)量，拓寬辦學(xué)途徑，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段探索人才培養(yǎng)模式改革，嘗試試點(diǎn)項(xiàng)目，形成了多層次、多渠道、多形式、多功能的

3、辦學(xué)特色。在教育教學(xué)、成人招生、崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育諸方面，多次受到市、區(qū)教育主管部門(mén)和市電大的表彰。二、試點(diǎn)項(xiàng)目取得的成效、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)試點(diǎn)項(xiàng)目是教育部面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃的重要組成部分，是教育部組織實(shí)施的“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”的重要組成部分，是我國(guó)高等教育改革的重要組成部分，也是電大自身改革和發(fā)展的重要機(jī)遇和突破口，是電大改革人才培養(yǎng)模式、發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的重要實(shí)驗(yàn)。試點(diǎn)項(xiàng)目的成功與否，是關(guān)系到全國(guó)電大系統(tǒng)能否建設(shè)為具有中國(guó)特色的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育開(kāi)放大學(xué)，關(guān)系到全國(guó)電大系統(tǒng)能否在我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育體系中繼續(xù)發(fā)揮重要骨干作用。建鄴電大是南京電大系統(tǒng)中的教學(xué)中心點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)項(xiàng)目，配合從屬于南京電大

4、，試點(diǎn)項(xiàng)目的成功與否，關(guān)系到建鄴電大能否在南京電大系統(tǒng)中構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系，構(gòu)建學(xué)習(xí)化城市中發(fā)揮重要作用，關(guān)系到我校在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育激烈競(jìng)爭(zhēng)的形勢(shì)下如何進(jìn)一步改革和發(fā)展，關(guān)系到服務(wù)地方，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)文經(jīng)類(lèi)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才，做出更大的貢獻(xiàn)。1、不斷探索人才培養(yǎng)模式改革，逐步形成基本框架實(shí)踐模型我校開(kāi)展試點(diǎn)工作有明確的指導(dǎo)思想，即必須在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下，遵循遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的特點(diǎn)和規(guī)律，貫徹以學(xué)生為中心的原則，逐步完善適應(yīng)開(kāi)放教育特點(diǎn)的支持服務(wù)體系。加強(qiáng)研究，積極實(shí)踐，努力探索具有中國(guó)特色的遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式、管理模式和運(yùn)行機(jī)制。其重點(diǎn)是人才培養(yǎng)模式改革和運(yùn)用現(xiàn)代信息技

5、術(shù)實(shí)施遠(yuǎn)程交互式教學(xué)。其難點(diǎn)在于：從校領(lǐng)導(dǎo)、教職工、學(xué)生到整個(gè)社會(huì)學(xué)習(xí)環(huán)境教育思想的轉(zhuǎn)變；網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)資源的建設(shè)和應(yīng)用；教學(xué)方式的改革，教師角色的轉(zhuǎn)換到位；與整個(gè)電大系統(tǒng)緊密聯(lián)系、適合當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)的支持服務(wù)系統(tǒng)、質(zhì)量保證體系的建立。在五年來(lái)的工作實(shí)踐中不斷探索，逐步形成了人才培養(yǎng)模式基本框架的實(shí)踐模型：（1）、貫穿一根主線：即在現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育理論指導(dǎo)下，充分利用現(xiàn)代信息平臺(tái)和多媒體資源，深入開(kāi)展導(dǎo)學(xué)、助學(xué)、促學(xué)，努力為地方培養(yǎng)大批應(yīng)用型人才而貢獻(xiàn)。（2）、構(gòu)建二大體系：即支持服務(wù)體系、質(zhì)量保證體系。（3）、培養(yǎng)三種能力：即培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力、職業(yè)綜合能力。（4）、推動(dòng)四項(xiàng)建

6、設(shè)：即教學(xué)一體化設(shè)計(jì)、教師師資建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、考評(píng)考核建設(shè)。（5）、狠抓五個(gè)環(huán)節(jié)：即教學(xué)計(jì)劃環(huán)節(jié)、教師管理環(huán)節(jié)、資源管理環(huán)節(jié)、過(guò)程管理環(huán)節(jié)、考核管理環(huán)節(jié)。2、不斷探索人才培養(yǎng)模式改革，基本形成教學(xué)模式基本框架我校認(rèn)識(shí)到課程教學(xué)模式的改革是人才培養(yǎng)模式的改革的具體和集中的體現(xiàn)。只有不斷的進(jìn)行課程教學(xué)模式改革的研究和探索，找出可以實(shí)現(xiàn)“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”總體目標(biāo)的，能夠?yàn)閷W(xué)生接受并且歡迎的課程教學(xué)模式，并為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)了應(yīng)用性人才，才能使試點(diǎn)工作順利地開(kāi)展下去并取得成功。經(jīng)過(guò)五年來(lái)“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”的實(shí)踐、研究、探索和創(chuàng)造性的工作，充分利用多種媒體教學(xué)資源

7、，開(kāi)展多種形式的網(wǎng)上交互教學(xué)活動(dòng)，已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)輔導(dǎo)的主要形式。課程教學(xué)模式的基本框架已基本形成：基于現(xiàn)代信息技術(shù)和多種媒體教學(xué)資源支持的，一主兩輔三維互動(dòng)的教學(xué)模式。一主：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主；兩輔：面授輔導(dǎo)（教師輔導(dǎo)）和網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)（多種媒體輔導(dǎo)）；三維互動(dòng)：學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和教師、學(xué)生和教學(xué)資源之間形成互動(dòng)。在課程教學(xué)模式的基本框架的指導(dǎo)下，教師們利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展了多種形式的實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)的交互教學(xué)輔導(dǎo)，課程輔導(dǎo)教師根據(jù)課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則中指定的多種媒體教學(xué)資源以及教學(xué)方法 運(yùn)用多種媒體教學(xué)資源和各種遠(yuǎn)程教育技術(shù)手段開(kāi)展教學(xué)，并對(duì)學(xué)生使用“電大在線”開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)和組織，指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上獲

8、取各種教學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生較多地運(yùn)用多種媒體教學(xué)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)校在“電大在線”平臺(tái)上開(kāi)通BBS討論區(qū)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交互功能的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別化學(xué)習(xí)指導(dǎo)，定期組織學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題討論。僅2004年下半年，三個(gè)專(zhuān)業(yè)在BBS討論版上組織了21個(gè)專(zhuān)題討論，學(xué)生參與討論達(dá)310多人次。學(xué)校還利用電話、傳真、教師的電子郵件等手段進(jìn)行答疑指導(dǎo)，學(xué)生與學(xué)生間、學(xué)生與教師間，學(xué)生與教學(xué)資源間，教師和教學(xué)資源間的教學(xué)互動(dòng)已形成氛圍。3、不斷探索人才培養(yǎng)模式改革，基本形成教學(xué)管理模式框架五年來(lái)，我校教學(xué)管理模式的研究與教學(xué)管理模式的改革始終堅(jiān)持與市校保持一致。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部、中央電大以及市電大有關(guān)文件、領(lǐng)

9、導(dǎo)及專(zhuān)家的講話，逐步了解領(lǐng)會(huì)試點(diǎn)項(xiàng)目的重要意義和相關(guān)規(guī)定，使參與試點(diǎn)工作全體教學(xué)管理人員明確試點(diǎn)項(xiàng)目各項(xiàng)要求，初步掌握遠(yuǎn)程開(kāi)放教育理念，提高了貫徹執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定的自覺(jué)性和積極性。學(xué)校教學(xué)管理模式改革形成新思路：實(shí)施“開(kāi)放式管理、個(gè)性化服務(wù)、規(guī)范化網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)行”，促進(jìn)教學(xué)管理的各個(gè)要素和環(huán)節(jié)全面改革，指導(dǎo)和幫助學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)，保證教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過(guò)多年研究和實(shí)踐，學(xué)校徹底轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)管理模式，基本形成了實(shí)施遠(yuǎn)程開(kāi)放教學(xué)管理的新模式：以學(xué)生為中心，以現(xiàn)代化信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，按照統(tǒng)一的質(zhì)量保證和監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)，向?qū)W生提供多媒體多功能支持服務(wù)和導(dǎo)學(xué)助學(xué)，推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化、多樣化、自主化學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)多級(jí)的系統(tǒng)管

10、理和運(yùn)行。其核心是服務(wù)人才培養(yǎng)模式改革，目標(biāo)是保證教學(xué)質(zhì)量，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，使學(xué)校遠(yuǎn)程開(kāi)放教育更好地為學(xué)生、為市民、為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。學(xué)校初步形成了有遠(yuǎn)程開(kāi)放教育特點(diǎn)，適應(yīng)教學(xué)需要的教學(xué)管理模式的基本框架，并在教學(xué)管理中得到實(shí)施。學(xué)校教學(xué)管理模式改革基本框架是：已對(duì)教學(xué)管理全過(guò)程主要環(huán)節(jié)的管理監(jiān)控為主線，努力為教師、學(xué)生提供支持服務(wù)，依靠教學(xué)制度、現(xiàn)代科技管理手段和教學(xué)信息保障，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理。即“一條主線、兩種服務(wù)、三項(xiàng)保障” 。1、一條主線：是對(duì)主要教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量管理和監(jiān)控。主要教學(xué)環(huán)節(jié)包括專(zhuān)業(yè)教學(xué)方案設(shè)計(jì)、入學(xué)測(cè)試和入學(xué)教育、課程選修補(bǔ)修、多種媒體教學(xué)資源、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)等

11、。2、兩種服務(wù)：是圍繞主要教學(xué)環(huán)節(jié)，為教師、學(xué)生提供教學(xué)支持服務(wù)。包括對(duì)教師及教學(xué)行為（觀念、組織、培訓(xùn)、教研、考評(píng)等），學(xué)生及學(xué)習(xí)行為（入學(xué)教育、制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)等），提供支持和服務(wù)。3、三項(xiàng)保障：是圍繞主要教學(xué)環(huán)節(jié)，依靠制度保障（教學(xué)管理制度、資源管理制度、教師管理制度、考試管理制度等），現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段保障（規(guī)范化、程序化、網(wǎng)絡(luò)化、人性化、扁平化等），教學(xué)信息保障（教務(wù)管理、教學(xué)平臺(tái)、辦公自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)考試、評(píng)估監(jiān)控等），保證教學(xué)質(zhì)量。五年來(lái)，我校將上述工作思路貫穿于試點(diǎn)工作的全過(guò)程。校領(lǐng)導(dǎo)明確提出：必須按照教育部和中央電大關(guān)于試點(diǎn)工作的要求進(jìn)行試點(diǎn)

12、，絕不能走樣；每一項(xiàng)具體的試點(diǎn)工作，必須體現(xiàn)改革創(chuàng)新的精神。三、試點(diǎn)項(xiàng)目的創(chuàng)新及特色亮點(diǎn)1、創(chuàng)新開(kāi)放教育教學(xué)模式，滿足殘疾學(xué)員學(xué)習(xí)需要?dú)埣踩私逃菄?guó)民教育體系中一個(gè)重要的組成部分，要實(shí)現(xiàn)建設(shè)小康社會(huì)及國(guó)民教育發(fā)展目標(biāo)是不能缺少殘疾人教育。對(duì)于殘疾人來(lái)講，受到良好的高等教育是一種重要的生存基礎(chǔ)，它能彌補(bǔ)殘疾人身體上的缺陷、開(kāi)啟他們的心智，讓他們知道如何更好地表達(dá)自己的意愿，懂得如何維護(hù)自己的權(quán)利，為他們獲得平等的工作和生活、平等地參與社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)殘疾人群體的關(guān)愛(ài)程度，是衡量一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的文明水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。完整的開(kāi)放教育辦學(xué)模式應(yīng)當(dāng)包括對(duì)于殘疾人的關(guān)心與教育。正如中央電大黨委書(shū)記

13、、副校長(zhǎng)于云秀在中央電大殘疾人教育學(xué)院揭牌儀式上的致辭中談到的“這個(gè)學(xué)院的發(fā)展將對(duì)于社會(huì)主義精神文明的發(fā)展起到切實(shí)的推動(dòng)作用，對(duì)于中國(guó)的電大教育形象起到一定的提升作用。”學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成離不開(kāi)現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的發(fā)展，沒(méi)有現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的高度發(fā)展，全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)。而其中弱勢(shì)群體特別是殘疾人的學(xué)習(xí)是最為關(guān)鍵的問(wèn)題。如果我們的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育解決不了殘疾人的學(xué)習(xí)問(wèn)題，那就說(shuō)明我們的所謂“遠(yuǎn)程”和“開(kāi)放”還沒(méi)有真正到位。終身學(xué)習(xí)對(duì)殘疾人來(lái)說(shuō)也有和健全人同樣的需要，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能為殘疾人學(xué)習(xí)提供較多的便利，它不僅從補(bǔ)償殘疾人身體缺陷的原因，更是從終身教育來(lái)考慮他們的學(xué)習(xí)需求，那么，

14、遠(yuǎn)程教育可以發(fā)揮更加重要的作用。中央電大殘疾人教育學(xué)院充分地利用現(xiàn)代的教育的這些手段，以及殘疾人聯(lián)合會(huì)兩大系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)來(lái)整和電大系統(tǒng)和社會(huì)教育資源，為殘疾人提供周到、方便的學(xué)習(xí)服務(wù)，為殘疾人自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。2004年5月28日成立的南京電大殘疾人學(xué)院，開(kāi)設(shè)了數(shù)字媒體設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)，首批招收學(xué)員29名，其中殘疾學(xué)生共20名（聽(tīng)力語(yǔ)言殘疾學(xué)員11名，肢體殘疾學(xué)員9名）。學(xué)校本著“為殘疾人服務(wù)，為殘疾人謀福利”的宗旨，將現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育模式與解決廣大殘疾人士就學(xué)乃至就業(yè)問(wèn)題有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。從滿足殘疾人學(xué)員的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，結(jié)合殘疾人學(xué)員的特點(diǎn)，為殘疾學(xué)員并提供特色開(kāi)放教育支持服務(wù)。（1）提供特色化教學(xué)

15、支持服務(wù)，不斷完善滿足殘疾學(xué)員的需求在平時(shí)的教務(wù)與教學(xué)管理活動(dòng)中，我校非常重視與深圳殘?jiān)郝?lián)系，及時(shí)了解有關(guān)的教學(xué)、教務(wù)信息并及時(shí)把信息傳遞給所有學(xué)生。為了能夠保證每一位學(xué)生能夠獲得一手的授課信息，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)幫助或輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)，如：通過(guò)攝像頭利用MSN、SKYPE等軟件把實(shí)時(shí)的授課信息傳遞給出行不便的肢殘學(xué)生，在網(wǎng)上指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。同時(shí)班主任老師為解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，還進(jìn)行學(xué)生的家訪工作，到學(xué)生家解決電腦不能上網(wǎng)通信的問(wèn)題。由于有不同殘疾程度的學(xué)員，我們每堂課都配備專(zhuān)業(yè)手語(yǔ)教師進(jìn)行同步翻譯，并采取多媒體的授課方式，使授課信息能通過(guò)文字、圖形、聲音、手語(yǔ)等多種媒體實(shí)時(shí)的傳遞給學(xué)生

16、，以提高授課質(zhì)量。并且每位學(xué)生和老師都有對(duì)方的MSN帳號(hào)或QQ號(hào)以及E-mail信箱，所有的學(xué)生只要上網(wǎng)就可以做到無(wú)障礙的溝通。同時(shí)我們還在南京電大網(wǎng)站上開(kāi)通了名為“陽(yáng)光佳苑”的BBS討論版，這樣每一位學(xué)生均可以使自己的帳號(hào)登錄南京電大網(wǎng)站，獲取自己所需的信息。如果有緊急的信息要傳遞，教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生和老師之間還可以用手機(jī)短信的方式保持聯(lián)系。充分利用多種媒體溝通方式，幫助殘疾學(xué)員適應(yīng)開(kāi)放教育的教學(xué)模式。南京電大教學(xué)點(diǎn)的資源對(duì)社區(qū)有學(xué)習(xí)需要的所有殘疾人都是開(kāi)放的，他們可以隨時(shí)到課堂聽(tīng)課，到視聽(tīng)閱覽室學(xué)習(xí)（如常來(lái)上網(wǎng)學(xué)習(xí)的有：孫玉婷/家住白下區(qū)、沙強(qiáng)/家住雨花臺(tái)等）。學(xué)校依據(jù)中華人民共和國(guó)建設(shè)部無(wú)障礙

17、通道建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教室、機(jī)房、視聽(tīng)閱覽室、會(huì)議室、衛(wèi)生間進(jìn)行了工程改造。并為媒體設(shè)計(jì)與制作班的教學(xué)提供了電腦、投影儀、多媒體實(shí)物投影儀，高清晰攝像頭；購(gòu)買(mǎi)了便攜式投影幕布。還為素描課購(gòu)買(mǎi)了石膏模型、點(diǎn)光源燈等，并為每一位同學(xué)配備了全套的繪畫(huà)設(shè)備。為中午在校的學(xué)生配備了休息室、電視機(jī)、微波爐，并提供訂餐服務(wù)，希望學(xué)生能在緊張的課間休息好。曾被南京市政府授予“陽(yáng)光女孩”的肢殘學(xué)員劉星的母親說(shuō)：“學(xué)校平時(shí)教學(xué)服務(wù)工作做得很好，孩子很高興，家長(zhǎng)也很滿意，只要孩子開(kāi)心我們就開(kāi)心”。（2）積極開(kāi)展各種關(guān)愛(ài)活動(dòng)，引導(dǎo)素質(zhì)教育學(xué)習(xí)氛圍我校開(kāi)展了豐富多彩的班級(jí)文化活動(dòng)，這些活動(dòng)有效地增強(qiáng)了班極的凝聚力，塑造了良

18、好的班風(fēng)，給殘疾人學(xué)生一種大家庭的感覺(jué)。2004年11月7日首屆班委選舉活動(dòng)；2004年11月21日 “南京古林公園”游覽及燒烤活動(dòng)；2004年11月28日師生座談活動(dòng)；2005年1月1日新年智力競(jìng)賽聯(lián)歡活動(dòng)；以及班級(jí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)活動(dòng)；全國(guó)殘疾人技能大賽活動(dòng)的開(kāi)展等等。積極尋求殘聯(lián)的支持，滿足殘疾學(xué)員的切身利益。得到了南京市及區(qū)縣殘疾人聯(lián)合會(huì)的支持，解決了殘疾學(xué)生入學(xué)的學(xué)費(fèi)問(wèn)題以及教學(xué)班上絕大多數(shù)學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，從學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等各方面解決了殘疾學(xué)員及家庭的后顧之憂。（如：解決了“邱力、陳曉陽(yáng)、姜凌翔、柏羽、蘇舒” 在中興通迅公司的工作，解決了“傅雅娟、張寧” 在百勝集團(tuán)的工作）首批學(xué)員非常珍

19、惜這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并感謝社會(huì)各界給予的幫助。如：聾啞學(xué)生姜凌翔、佘幻是考上天津理工大學(xué)的學(xué)生，他們只上了一個(gè)學(xué)期就回到了南京，因?yàn)樗麄兏械狡渌髮W(xué)不但學(xué)費(fèi)高，而且沒(méi)有適合他們的學(xué)習(xí)方式，聽(tīng)不懂老師的授課內(nèi)容。佘幻用手語(yǔ)表達(dá)了此時(shí)的感受：“我在這里學(xué)到了不少知識(shí)，老師和同學(xué)都很好，這種學(xué)習(xí)方式很適合我，為我解決了很多實(shí)際問(wèn)題，我在這里學(xué)習(xí)很開(kāi)心” 。肢殘學(xué)員王年表達(dá)出殘疾人對(duì)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需要，希望“授之于漁，而不是授之于魚(yú)”。（3）積極通過(guò)媒體宣傳報(bào)道，引起全社會(huì)的關(guān)注對(duì)殘疾人學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠在電視、報(bào)紙上看到有關(guān)自已的報(bào)道，能夠有效鼓舞自己的自信。我們通過(guò)南京電視臺(tái)的“日子”欄目，專(zhuān)訪聾啞學(xué)生姜凌翔

20、、佘幻同學(xué)；12月1日揚(yáng)子晚報(bào)以“殘疾人網(wǎng)上大學(xué)亮相”為題作了專(zhuān)題報(bào)道；12月7日的南京日?qǐng)?bào)上以“在市電大所有開(kāi)放班級(jí)的面授課上殘疾大學(xué)生們總是到得最早”為題對(duì)該教學(xué)點(diǎn)有關(guān)情況進(jìn)行宣傳報(bào)道。同時(shí)，南京的多家新聞媒體也對(duì)南京電大教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行了報(bào)道，在社會(huì)上形成了良好的反響。中央電大殘疾人學(xué)院是一所真正意義上的滿足并適合殘疾人需要，為殘疾人的學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)的高校。本著“為殘疾人服務(wù)，為殘疾人謀福利”的宗旨，強(qiáng)化“關(guān)愛(ài)教育，愉快學(xué)習(xí)”的理念，以殘疾學(xué)生的利益為根本出發(fā)，將現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育模式不斷完善并扎實(shí)起來(lái)。2、創(chuàng)新開(kāi)放教育教學(xué)模式，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)良好環(huán)境我校十分重視為學(xué)生營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)

21、的良好環(huán)境，及時(shí)提供多種形式的網(wǎng)上教學(xué)資源和學(xué)習(xí)支持服務(wù)，有力地推動(dòng)和促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自學(xué)能力有所提高。（1）為了激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，我校在面授教學(xué)改革的實(shí)踐中，提高了自主學(xué)習(xí)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的比例，每門(mén)課程的自學(xué)課時(shí)數(shù)原則上占總課時(shí)數(shù)的50%左右。為了幫助學(xué)生用好自學(xué)課時(shí)，教師運(yùn)用一系列的激勵(lì)機(jī)制激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。我校教師通過(guò)提供網(wǎng)絡(luò)文本及實(shí)時(shí)輔導(dǎo)、利用課程討論區(qū)答疑、組織實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)討論、布置在線測(cè)驗(yàn)或離線作業(yè)等方式，以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。此外，我校還對(duì)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間和參與討論的情況進(jìn)行記錄，將之與形成性考核成績(jī)緊密結(jié)合，從而有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)

22、的自覺(jué)性，產(chǎn)生了較好的效果。（2）注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。作為開(kāi)放教育的組織者和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，我校課程專(zhuān)業(yè)教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行整體把握，通過(guò)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等多種手段悉心對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如專(zhuān)業(yè)導(dǎo)學(xué)、課程選擇、計(jì)劃制定、媒體使用等，在知道學(xué)生完成學(xué)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中提高自主學(xué)習(xí)的能力。（3）廣泛建立學(xué)習(xí)小組提高自主學(xué)習(xí)的效果，學(xué)習(xí)小組是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新型學(xué)習(xí)方式。我校各專(zhuān)業(yè)廣泛建立學(xué)習(xí)小組，小組成員之間的定期交流，相互啟發(fā)和激勵(lì)，形成了對(duì)自主學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督檢查的機(jī)制，也在一定程度上克服了一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)惰性，有益于提高小組

23、成員自主學(xué)習(xí)的效果。（4）不斷優(yōu)化教學(xué)資源滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要，我校不斷加強(qiáng)使用多種媒體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與服務(wù)，利用市校提供網(wǎng)上課程教學(xué)大綱、課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則，課程學(xué)習(xí)的重、難點(diǎn)，電子教案，輔導(dǎo)答疑，教學(xué)參考資料，網(wǎng)絡(luò)BBS討論，模擬測(cè)試的題目與答案等各種教學(xué)資源，以適應(yīng)學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)需求，滿足自主學(xué)習(xí)的需要。使學(xué)生不受時(shí)間、空間的限制隨時(shí)獲取各類(lèi)教學(xué)資源，以利于開(kāi)展自主學(xué)習(xí)。與試點(diǎn)工作剛開(kāi)始時(shí)相比，現(xiàn)在絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)基本形成利用各種教學(xué)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠掌握自主學(xué)習(xí)的方法和技能，并通過(guò)自學(xué)了解掌握各門(mén)課程的基本內(nèi)容。畢業(yè)生追蹤調(diào)查數(shù)據(jù)表明,86.36%的畢業(yè)生認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下個(gè)體化自

24、主學(xué)習(xí)有利于知識(shí)掌握和能力提高。在今后的實(shí)踐中，我們還要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)資源，不斷豐富，不斷更新，以適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式。同時(shí)在教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)方法的指導(dǎo)時(shí)，注重滲透人文關(guān)懷，豐富雙向信息交流渠道，彌補(bǔ)在遠(yuǎn)程開(kāi)放教育中學(xué)習(xí)者缺乏師生情感交流的不足，使學(xué)生逐步樹(shù)立“我要學(xué)”的主體意識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。四、存在的主要問(wèn)題我校項(xiàng)目試點(diǎn)工作開(kāi)展五年來(lái)，雖然我們努力嘗試項(xiàng)目試點(diǎn)的改革和創(chuàng)新，但深深體會(huì)到還有很多工作未到位，在推動(dòng)項(xiàng)目試點(diǎn)深化過(guò)程中還存在不少困難：1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)目前，我校全體教師對(duì)項(xiàng)目試點(diǎn)的思想、觀念已有所轉(zhuǎn)變，但隨著試點(diǎn)項(xiàng)目的進(jìn)一步深化，仍需加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。在實(shí)

25、際工作中，尤其在教學(xué)過(guò)程中還有差距。在職教師掌握現(xiàn)代化教育手段的水平有待進(jìn)一步提高，如何推動(dòng)兼職教師對(duì)項(xiàng)目試點(diǎn)的理解，在教學(xué)中自覺(jué)地開(kāi)展助學(xué)、導(dǎo)學(xué)工作的模式改革等方面還有許多工作要做。2、做好教學(xué)資源的優(yōu)化配置教學(xué)資源對(duì)于項(xiàng)目試點(diǎn)的教學(xué)支持工作至關(guān)重要，我們盡管在多種媒體教學(xué)資源建設(shè)方面做了大量的工作，配齊目前所開(kāi)課程全部教學(xué)錄像、光盤(pán)，但感覺(jué)到仍不能滿足試點(diǎn)項(xiàng)目教學(xué)的需要。學(xué)校為此做了一些嘗試和改進(jìn)，通過(guò)衛(wèi)星接收中央電大IP課件，從南京電大購(gòu)買(mǎi)一些相關(guān)教學(xué)資源，但目前我校教學(xué)資源的種類(lèi)不夠豐富，質(zhì)量水平不夠高，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新的教學(xué)媒體的開(kāi)發(fā)還尚缺乏，綜合運(yùn)用多種媒體教學(xué)資源組織教學(xué)，尚不

26、充分，有的雖然建了、用了，但用了多少，效果如何，缺乏定量分析，甚至有的學(xué)生認(rèn)為，某些教學(xué)資源對(duì)他們的學(xué)習(xí)幫助不大，這使我們體會(huì)到在多媒體資源的使用方面不能流于形式，而應(yīng)注重質(zhì)量，只有真正對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助的多媒體教學(xué)資源才能被學(xué)生認(rèn)可，其使用率才能大幅提高。3、探求學(xué)生適應(yīng)自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式學(xué)生對(duì)于這種新的教學(xué)模式已較為適應(yīng)，自主學(xué)習(xí)的能力也有所提高，但進(jìn)展很不平衡，有的認(rèn)為這種模式有利于解決工學(xué)矛盾，有助于提高自主學(xué)習(xí)的能力，也有少數(shù)學(xué)生不能完全接受這種新的模式。探求如何適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式，全方位、多層次做好學(xué)生的支持服務(wù)工作，利用網(wǎng)絡(luò)真正做到跨時(shí)空、跨地域的自主學(xué)習(xí)，這些都是急待于我們

27、思考和解決的問(wèn)題。上述匯報(bào)離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的差距，我們電大全體教師有決心在今后的項(xiàng)目試點(diǎn)上兢兢業(yè)業(yè)地工作，踏踏實(shí)實(shí)地創(chuàng)新，努力獲取優(yōu)異成績(jī)。注：自評(píng)報(bào)告主要內(nèi)容包括學(xué)校概況，試點(diǎn)取得的成效、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，試點(diǎn)創(chuàng)新項(xiàng)目及特色亮點(diǎn)，存在的主要問(wèn)題及整改措施，字?jǐn)?shù)控制在5000以內(nèi)。二、自評(píng)打分匯總表一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)自評(píng)等級(jí)I-1指導(dǎo)思想-1試點(diǎn)在學(xué)校發(fā)展中的地位A-2 深化試點(diǎn)的思路AI-2教學(xué)點(diǎn)的建設(shè)-3 教學(xué)點(diǎn)的設(shè)置A-4 教學(xué)點(diǎn)的運(yùn)行AI-3隊(duì)伍建設(shè)-5人員配置與結(jié)構(gòu)B-6 隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施AI-4 遠(yuǎn)程教育教學(xué)設(shè)施的完善與使用-7教學(xué)設(shè)施的建設(shè)與功能完善A-8教學(xué)設(shè)施的使用和效果AI-

28、5 教學(xué)資源的應(yīng)用與建設(shè)-9 多種媒體教學(xué)資源的配置與建設(shè)A-10教學(xué)資源的應(yīng)用AI-6 教學(xué)模式改革-11課程教學(xué)模式改革的研究與成果A-12實(shí)踐教學(xué)B-13素質(zhì)教育AI-7 教學(xué)管理模式改革-14教學(xué)管理模式改革的研究與成果A-15教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量保證A-16教學(xué)支持服務(wù)AI-8 教育教學(xué)效果-17教學(xué)質(zhì)量A-18畢業(yè)生與社會(huì)的評(píng)價(jià)A自評(píng)結(jié)論合格注：“自評(píng)等級(jí)”分為A、B、C、D四等；“自評(píng)結(jié)論”分為“合格”與“不合格”兩種。三、分項(xiàng)自評(píng)說(shuō)明表二級(jí)指 標(biāo)-1試點(diǎn)在學(xué)校發(fā)展中的地位自評(píng)等級(jí)A自評(píng)概述一、定位和特色建鄴電大的發(fā)展目標(biāo)是要建設(shè)成為本區(qū)的遠(yuǎn)程教育基地和社區(qū)教育基地，以開(kāi)展遠(yuǎn)程教育為主

29、體、各類(lèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的開(kāi)放教育學(xué)習(xí)中心。充分利用電大系統(tǒng)先進(jìn)的遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)設(shè)施、豐富的遠(yuǎn)程教學(xué)資源、完善的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)、較高的遠(yuǎn)程教育研究水平、優(yōu)秀的遠(yuǎn)程教育隊(duì)伍的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)系統(tǒng)，為我區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供支持服務(wù)。建鄴區(qū)是南京市的老城區(qū)，全區(qū)現(xiàn)有22.9萬(wàn)人口，隨著我區(qū)河西新區(qū)開(kāi)發(fā)，將有30萬(wàn)人入住河西，掀起了南京以河西開(kāi)發(fā)為龍頭的城市建設(shè)新高潮，大批有實(shí)力的國(guó)內(nèi)外公司企業(yè)在我區(qū)投資以及國(guó)有區(qū)屬企業(yè)的發(fā)展更依賴于科技進(jìn)步和人員素質(zhì)的提高，作為全區(qū)唯一一所區(qū)屬培養(yǎng)高等教育人才的學(xué)校具有舉足輕重的作用，其目的是培養(yǎng)能夠承擔(dān)一線工作的實(shí)用型本、專(zhuān)科人才。我校的定位是教學(xué)輔導(dǎo)中心，社區(qū)學(xué)習(xí)中

30、心。通過(guò)項(xiàng)目試點(diǎn)，營(yíng)造繼續(xù)教育的環(huán)境，為社區(qū)構(gòu)建終身教育體系提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的便利條件。隨著新區(qū)建設(shè)的不斷發(fā)展，必將對(duì)我校的成人教育提出了更新、更高的要求。學(xué)校1999年開(kāi)始項(xiàng)目試點(diǎn)工作以來(lái)，為我區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要培養(yǎng)了大批應(yīng)用型人才，成為我區(qū)遠(yuǎn)程教育的主力，共計(jì)培養(yǎng)近1000名開(kāi)放教育本、專(zhuān)科畢業(yè)生，現(xiàn)已在各自的工作崗位中發(fā)揮了重要作用，成為“拿的起、干的好、留的住”的人才。在構(gòu)建終身教育體系和形成學(xué)習(xí)型社會(huì)發(fā)揮了重要作用。建鄴區(qū)委、區(qū)政府對(duì)電大的發(fā)展非常關(guān)心，利用河西開(kāi)發(fā)的契機(jī)，計(jì)劃用3年左右的時(shí)間建設(shè)一所以電大為龍頭，占地30畝的建鄴社區(qū)學(xué)院。終身學(xué)習(xí)對(duì)殘疾人來(lái)說(shuō)也有和健全人同樣的需要，現(xiàn)

31、代遠(yuǎn)程教育能為殘疾人學(xué)習(xí)提供較多的便利，它不僅從補(bǔ)償殘疾人身體缺陷的原因，更是從終身教育來(lái)考慮他們的學(xué)習(xí)需求，那么，遠(yuǎn)程教育可以發(fā)揮更加重要的作用。中央電大殘疾人教育學(xué)院充分地利用現(xiàn)代的教育的這些手段，以及殘疾人聯(lián)合會(huì)兩大系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)來(lái)整和電大系統(tǒng)和社會(huì)教育資源，為殘疾人提供周到、方便的學(xué)習(xí)服務(wù)，為殘疾人自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。南京電大教學(xué)點(diǎn)利用中央電大、南京電大的教育資源和南京市殘聯(lián)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)支持以及政策優(yōu)勢(shì)，充分運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段和開(kāi)放教育辦學(xué)模式。教學(xué)點(diǎn)成立于2004年5月28日；目前南京電大教學(xué)點(diǎn)開(kāi)設(shè)了數(shù)字媒體設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)，首批招收學(xué)員29名，其中殘疾學(xué)生共20名（聽(tīng)力語(yǔ)言殘疾學(xué)員11名，

32、肢體殘疾學(xué)員9名），教學(xué)點(diǎn)設(shè)在位于南京市中心且交通方便的“南京電大建鄴分校”。南京電大教學(xué)點(diǎn)的成立得到中央電大、中央電大殘疾人學(xué)院、南京市及各區(qū)縣殘聯(lián)、南京市電大的大力支持及社會(huì)各方面的通力合作。學(xué)校本著“為殘疾人服務(wù)，為殘疾人謀福利”的宗旨，將現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育模式與解決廣大殘疾人士就學(xué)乃至就業(yè)問(wèn)題有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。從滿足殘疾人學(xué)員的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，結(jié)合殘疾人學(xué)員的特點(diǎn)，為殘疾學(xué)員并提供特色開(kāi)放教育支持服務(wù)。二、試點(diǎn)地位我校高度重視試點(diǎn)工作，始終把它列為學(xué)校工作“中心工作”。 1、我校始終將試點(diǎn)作為中心工作，黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視，定期研究試點(diǎn)工作，解決試點(diǎn)中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，每年的工作要點(diǎn)及計(jì)劃都

33、對(duì)試點(diǎn)工作做出安排，提出工作要求。2003年制訂的南京市廣播電視大學(xué)建鄴分校2003年2007年發(fā)展規(guī)劃和南京市教育局下發(fā)的關(guān)于進(jìn)一步加快我市電大教育改革和發(fā)展的若干意見(jiàn)（寧教高師200428號(hào)）都將試點(diǎn)工作放在突出位置，重點(diǎn)安排。2、2004年我校各類(lèi)教育在校生共計(jì)921人，其中開(kāi)放本科402人、開(kāi)放專(zhuān)科生409人，開(kāi)放教育試點(diǎn)的學(xué)生合計(jì)811人，占在校生總數(shù)的88%，開(kāi)放教育試點(diǎn)項(xiàng)目成為學(xué)校辦學(xué)的主體。3、學(xué)校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)試點(diǎn)與其它形式教育的關(guān)系，要求其它形式教育借鑒試點(diǎn)項(xiàng)目在教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革以及相應(yīng)的教學(xué)模式、管理模式和運(yùn)行機(jī)制改革等方面取得的成功經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)自身的人才培養(yǎng)模式改革，以此

34、提升其它形式教育教學(xué)水平，增強(qiáng)適應(yīng)多樣化學(xué)習(xí)需求的能力，打造品牌、彰顯特色，全面推進(jìn)學(xué)校事業(yè)的改革與發(fā)展。目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學(xué)資源等現(xiàn)代教學(xué)手段已在其它形式教育的教學(xué)與教學(xué)管理中得到運(yùn)用。4、試點(diǎn)五年來(lái)，我校努力探索人才培養(yǎng)模式改革，在現(xiàn)代化手段的應(yīng)用、教學(xué)資源的應(yīng)用、教學(xué)與管理模式的改革等方面取得了一定的進(jìn)展。2002年順利通過(guò)中期評(píng)估以后，2003年10月、11月分別接受了省教育廳和中央電大的開(kāi)放教育試點(diǎn)教學(xué)檢查，以及2002年度、2003年度、2004年度試點(diǎn)項(xiàng)目年報(bào)年檢等，都對(duì)我校的試點(diǎn)工作給予了充分的肯定，較出色地完成了試點(diǎn)的各項(xiàng)任務(wù)。5、經(jīng)過(guò)艱苦地努力，在區(qū)委區(qū)政府和區(qū)教育局

35、的大力支持下，近五年來(lái)投資約200萬(wàn)元，增添衛(wèi)星地面接收設(shè)備、VBI接收系統(tǒng)、視聽(tīng)閱覽室、光盤(pán)刻錄機(jī)以及更新計(jì)算機(jī)房、多媒體教室和寬帶上網(wǎng)等，目前的設(shè)施能夠滿足項(xiàng)目試點(diǎn)的需要。建成“天網(wǎng)地網(wǎng)結(jié)合，三級(jí)平臺(tái)互動(dòng)”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，為我區(qū)電大教育和發(fā)展遠(yuǎn)程教育提供支持服務(wù)。佐證材料目錄1、寧高教（1999）11號(hào) 關(guān)于成立南京市廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目研究領(lǐng)導(dǎo)小組的通知2、寧電大（1999）32號(hào) 關(guān)于申請(qǐng)參加“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)項(xiàng)目研究工作”的請(qǐng)示高教（1999）5號(hào) 關(guān)于同意申報(bào)全國(guó)“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)項(xiàng)目研究工作”的批復(fù)電大（1999）53號(hào)

36、關(guān)于印發(fā)南京廣播電視大學(xué)關(guān)于開(kāi)展“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)項(xiàng)目試點(diǎn)”項(xiàng)目研究工作的意見(jiàn)的通知5、寧電大（1999）79號(hào) 關(guān)于印發(fā)南京廣播電視大學(xué)關(guān)于開(kāi)展“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)項(xiàng)目試點(diǎn)”項(xiàng)目研究工作有關(guān)文件的通知6、電大委（2003）7號(hào)、寧電大（2003）9號(hào) 關(guān)于印發(fā)堅(jiān)持教育創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作新局面2003年工作要點(diǎn)的通知7、關(guān)于開(kāi)設(shè)開(kāi)放教育試點(diǎn)項(xiàng)目的申請(qǐng)報(bào)告8、建鄴電大0005年生源結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表9、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話文字資料及有關(guān)圖片資料三、分項(xiàng)自評(píng)說(shuō)明表二級(jí)指 標(biāo)-2 深化試點(diǎn)的思路自評(píng)等級(jí)A自評(píng)概述一、人才培養(yǎng)模式改革的思路與措施試點(diǎn)項(xiàng)目是教育部，面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃

37、的重要組成部分，是教育部組織實(shí)施的“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”的重要組成部分，是我國(guó)高等教育改革的重要組成部分，也是電大自身改革和發(fā)展的重要機(jī)遇和突破口，是電大改革人才培養(yǎng)模式、發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的重要實(shí)驗(yàn)。試點(diǎn)項(xiàng)目的成功與否，關(guān)系到全國(guó)電大系統(tǒng)能否建設(shè)為具有中國(guó)特色的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育開(kāi)放大學(xué)，關(guān)系到全國(guó)電大系統(tǒng)能否在我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育體系中繼續(xù)發(fā)揮重要骨干作用。建鄴電大是南京電大系統(tǒng)中的教學(xué)中心點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)項(xiàng)目，配合從屬于南京電大，試點(diǎn)項(xiàng)目的成功與否，關(guān)系到建鄴電大能否在南京電大系統(tǒng)中構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系，構(gòu)建學(xué)習(xí)化城市中發(fā)揮重要作用，關(guān)系到我校在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育激烈競(jìng)爭(zhēng)的形勢(shì)下如何進(jìn)一步改革和發(fā)展，關(guān)系到服務(wù)地方

38、，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)文經(jīng)類(lèi)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才，做出更大的貢獻(xiàn)。試點(diǎn)項(xiàng)目的核心是人才培養(yǎng)模式改革。人才培養(yǎng)模式改革有四層涵義（培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格；為實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)和規(guī)格的整個(gè)教學(xué)過(guò)程；為實(shí)現(xiàn)這一過(guò)程的一整套管理和評(píng)估制度；與之相匹配的科學(xué)的教學(xué)方式、方法和手段）和五個(gè)方面主要內(nèi)容（研究確定培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格；進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革；運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)行教學(xué)資源建設(shè)和教學(xué)方法改革；加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的組織、管理和質(zhì)量監(jiān)控；建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系和制度）。我校開(kāi)展試點(diǎn)工作有明確的指導(dǎo)思想，即必須在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下，遵循遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的特點(diǎn)和規(guī)律，貫徹以學(xué)生為中心的原則，認(rèn)真搞好教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)

39、計(jì)和遠(yuǎn)程開(kāi)放學(xué)習(xí)模式的設(shè)計(jì)，逐步完善適應(yīng)開(kāi)放教育特點(diǎn)的支持服務(wù)體系。要加強(qiáng)研究，積極實(shí)踐，努力探索具有中國(guó)特色的遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式、管理模式和運(yùn)行機(jī)制，獲得項(xiàng)目課題研究和開(kāi)放教育試點(diǎn)的雙重成果。按照上述指導(dǎo)思想，我校在五年來(lái)的工作實(shí)踐中不斷探索，逐步形成了人才培養(yǎng)模式基本框架的實(shí)踐模型：1、貫穿一根主線：即在現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育理論指導(dǎo)下，充分利用現(xiàn)代信息平臺(tái)和多媒體資源，深入開(kāi)展導(dǎo)學(xué)、助學(xué)、促學(xué)，努力為地方培養(yǎng)大批應(yīng)用型人才而貢獻(xiàn)。2、構(gòu)建二大體系：即支持服務(wù)體系、質(zhì)量保證體系。3、培養(yǎng)三種能力：即培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力、職業(yè)綜合能力。4、推動(dòng)四項(xiàng)建設(shè)：即教學(xué)一體化設(shè)

40、計(jì)、教師師資建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、考評(píng)考核建設(shè)。5、狠抓五個(gè)環(huán)節(jié)：即教學(xué)計(jì)劃環(huán)節(jié)、教師管理環(huán)節(jié)、資源管理環(huán)節(jié)、過(guò)程管理環(huán)節(jié)、考核管理環(huán)節(jié)。試點(diǎn)項(xiàng)目的重點(diǎn)是人才培養(yǎng)模式改革和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)施遠(yuǎn)程交互式教學(xué)。其難點(diǎn)在于：（1）從校領(lǐng)導(dǎo)、教職工、學(xué)生到整個(gè)社會(huì)學(xué)習(xí)環(huán)境教育思想的轉(zhuǎn)變；（2）網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)資源的建設(shè)和應(yīng)用；（3）教學(xué)方式的改革，教師角色的轉(zhuǎn)換到位；（4）與整個(gè)電大系統(tǒng)緊密聯(lián)系、適合當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)的支持服務(wù)系統(tǒng)、質(zhì)量保證體系的建立。五年來(lái)，我校將上述工作思路貫穿于試點(diǎn)工作的全過(guò)程。校領(lǐng)導(dǎo)明確提出：必須按照教育部和中央電大關(guān)于試點(diǎn)工作的要求進(jìn)行試點(diǎn)，絕不能走樣；每一項(xiàng)具體的試點(diǎn)工作，必須體現(xiàn)

41、改革創(chuàng)新的精神。二、試點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)與課題研究成果及其應(yīng)用學(xué)校十分重視科研工作。校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)試點(diǎn)課題研究非常重視，為此專(zhuān)門(mén)召開(kāi)會(huì)議布置此項(xiàng)工作，充分認(rèn)識(shí)課題研究的重要性和創(chuàng)新意義，堅(jiān)持“邊實(shí)踐，邊研究，再實(shí)踐，再研究”的指導(dǎo)思想，確保此項(xiàng)工作有序的實(shí)施。抽調(diào)學(xué)校骨干教師成立學(xué)校課題研究小組，落實(shí)經(jīng)費(fèi)，將課題研究落實(shí)到人并撥款2萬(wàn)元用于課題研究。以此保證試點(diǎn)項(xiàng)目研究工作的順利完成。我校向南京電大申報(bào)的研究課題為“開(kāi)放教育中消除學(xué)生心理障礙的研究”和“確立以學(xué)生為中心的教學(xué)思想研究”，并及時(shí)收到市校下達(dá)的課題研究任務(wù)書(shū)。于2002年取得了階段性成果，分別為曹薇萍老師撰寫(xiě)的淺談克服學(xué)生學(xué)習(xí)中的心理障礙和王瑄老

42、師撰寫(xiě)的“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想初探。曹老師結(jié)合自己數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐，積極探索：(1)、面對(duì)學(xué)生實(shí)際，因材施教，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)方法；(2)、讓學(xué)生有成就感，逐步樹(shù)立學(xué)生的自信心，提高學(xué)習(xí)興趣；(3)、充分利用多種媒體教學(xué)，組織學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生互助互學(xué)；(4)、掌握遺忘規(guī)律，幫助學(xué)生克服遺忘。幫助成人學(xué)生克服學(xué)習(xí)心理障礙，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心。王老師所撰寫(xiě)的論文中認(rèn)為“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想是通過(guò)學(xué)生在校學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)的方法，增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的能力，以知識(shí)為載體，提高收集、歸納、分析、應(yīng)用信息的信息素養(yǎng)體現(xiàn)的。上述成果對(duì)具體教學(xué)環(huán)節(jié)的組織實(shí)施、做好學(xué)習(xí)支持服務(wù)以及心理咨詢等作出有益的引導(dǎo)。三

43、、 堅(jiān)持維護(hù)和發(fā)展系統(tǒng)辦學(xué)1、我校有較強(qiáng)的系統(tǒng)辦學(xué)觀念，始終堅(jiān)持維護(hù)和發(fā)展系統(tǒng)辦學(xué)。我校教學(xué)點(diǎn)設(shè)置履行了申報(bào)、審批程序，沒(méi)有違規(guī)現(xiàn)象。招生工作，按照南京電大的規(guī)定進(jìn)行招生宣傳，按照批準(zhǔn)的專(zhuān)業(yè)、招生計(jì)劃組織招生，遇有特殊情況需變更招生計(jì)劃，堅(jiān)持履行報(bào)批手續(xù)，經(jīng)南京電大批準(zhǔn)后再實(shí)施。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行南京電大試點(diǎn)教學(xué)、管理的各項(xiàng)制度、規(guī)定，維護(hù)試點(diǎn)的統(tǒng)一性。試點(diǎn)5年來(lái)，我校沒(méi)有發(fā)生一起違反試點(diǎn)要求的現(xiàn)象，也沒(méi)有在考風(fēng)考紀(jì)等方面出現(xiàn)問(wèn)題，維護(hù)了試點(diǎn)工作的形象、維護(hù)了電大系統(tǒng)的形象。2、多年來(lái)，我校始終高度重視系統(tǒng)建設(shè)工作，積極配合教育主管部門(mén)提出的加強(qiáng)系統(tǒng)建設(shè)的意見(jiàn)。南京市教育局關(guān)于進(jìn)一步加快我市電大教育

44、改革和發(fā)展的若干意見(jiàn)（寧教高師200428號(hào)）立足于“加強(qiáng)系統(tǒng)建設(shè)，發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)”，從“電大教育系統(tǒng)，是我市地方高等教育的寶貴資源，只能加強(qiáng)不能削弱”的角度，對(duì)維護(hù)、發(fā)展電大系統(tǒng)提出了一系列要求與措施，并要求：各級(jí)政府和教育行政部門(mén)要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)電大教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，把電大教育納入當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃，進(jìn)一步明確電大在當(dāng)?shù)亟逃窬种械牡匚缓妥饔谩Ｎ倚８鶕?jù)文件精神建立相應(yīng)的協(xié)調(diào)機(jī)制，定期召開(kāi)專(zhuān)門(mén)工作會(huì)議，研究電大教育工作，解決電大教育改革發(fā)展中的困難和問(wèn)題。建鄴區(qū)委、區(qū)政府對(duì)建鄴電大的發(fā)展非常關(guān)心，利用河西開(kāi)發(fā)的契機(jī)，計(jì)劃用3年左右的時(shí)間建設(shè)一所以電大為龍頭，占地30畝的建鄴社區(qū)學(xué)院。佐證材料

45、目錄1、關(guān)于成立：“人才培養(yǎng)模式改革與開(kāi)放教育試點(diǎn)”領(lǐng)導(dǎo)小組的決定2、關(guān)于調(diào)整“人才培養(yǎng)模式改革與開(kāi)放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組的決定3、南京廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開(kāi)放教育試點(diǎn)項(xiàng)目研究工作協(xié)議書(shū)4、建鄴電大2000年、2002年工作要點(diǎn)5、關(guān)于“人才培養(yǎng)模式改革與開(kāi)放教育試點(diǎn)”一年工作回顧6、建鄴電大2000-2004年工作總結(jié)7、建鄴電大20012005年發(fā)展規(guī)劃8、建鄴分校20032007年發(fā)展規(guī)劃9、建鄴電大00年05年開(kāi)放教育學(xué)生注冊(cè)名單10、建鄴電大0005年生源結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表11、歷年畢業(yè)生統(tǒng)計(jì)表12、部分畢業(yè)生自我鑒定復(fù)印件13、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查資料14、各類(lèi)會(huì)議紀(jì)要15、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)

46、講話文字資料及有關(guān)圖片資料16、建鄴電大教育教學(xué)設(shè)備一覽表17、課題研究項(xiàng)目任務(wù)書(shū)18、研究論文三篇19、建鄴電大開(kāi)放教育師生比統(tǒng)計(jì)表三、分項(xiàng)自評(píng)說(shuō)明表二級(jí)指 標(biāo)-3 教學(xué)點(diǎn)的設(shè)置自評(píng)等級(jí)A自評(píng)概述一、試點(diǎn)分校和教學(xué)點(diǎn)的設(shè)置與條件教學(xué)點(diǎn)的設(shè)置是試點(diǎn)教學(xué)過(guò)程的直接實(shí)施單位，是關(guān)系到能否保證試點(diǎn)的順利實(shí)施和健康發(fā)展。我校自80年代末以來(lái)一直從事電大的成人專(zhuān)科教育和自學(xué)考試經(jīng)管專(zhuān)業(yè)專(zhuān)、本科的考前輔導(dǎo)工作，由于堅(jiān)持社會(huì)助學(xué)、服務(wù)學(xué)生的指導(dǎo)思想，管理嚴(yán)格、教學(xué)規(guī)范，多次被市電大評(píng)為先進(jìn)辦學(xué)單位。1999年在社會(huì)力量辦學(xué)評(píng)估檢查中，我校的自考輔導(dǎo)合格率均高于全市合格率約20%，享有較高聲譽(yù)，被市考辦評(píng)為市

47、先進(jìn)助學(xué)單位。每年參學(xué)人數(shù)都在4000名左右，有多年與南大商學(xué)院、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)合作教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，并擁有一批治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿聘咝５慕淌凇?zhuān)家作為我校的兼職教師，多年來(lái)積累了專(zhuān)、本科辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加之高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，感到有條件，有能力來(lái)嘗試項(xiàng)目試點(diǎn)。1999年經(jīng)省電大批準(zhǔn)，我校率先進(jìn)行了中央電大的專(zhuān)科金融專(zhuān)業(yè)和省開(kāi)放的專(zhuān)科財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的試點(diǎn)工作。2000年經(jīng)市電大上報(bào)中央電大批準(zhǔn)開(kāi)始嘗試開(kāi)放本科工商管理專(zhuān)業(yè)的項(xiàng)目試點(diǎn)。指導(dǎo)思想是先進(jìn)行試點(diǎn)研究與探索，取得經(jīng)驗(yàn)后再逐漸推廣。在2001年開(kāi)設(shè)了本科會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)，2003年開(kāi)設(shè)了本科法學(xué)專(zhuān)業(yè)。形成了以文經(jīng)類(lèi)為主的開(kāi)放教育本、專(zhuān)科成人高等教育，滿足了方便學(xué)生就近學(xué)

48、習(xí)和構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的總體要求。試點(diǎn)初期，我校即按照南京電大教學(xué)輔導(dǎo)中心管理暫行辦法，對(duì)學(xué)校的設(shè)置條件、教務(wù)管理工作要求都做了詳細(xì)規(guī)定。2002年起，按照教育部關(guān)于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育校外學(xué)習(xí)中心（點(diǎn)）建設(shè)和管理的原則意見(jiàn)（教高廳20021號(hào)）和中央電大廣播電視大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)試點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)管理的通知（電校教200216號(hào)）文件的要求，我校的教學(xué)點(diǎn)設(shè)置工作有了進(jìn)一步的規(guī)范要求。教學(xué)點(diǎn)設(shè)置申報(bào)與教學(xué)點(diǎn)開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)工作接受市校統(tǒng)一管理，執(zhí)行先向市校申報(bào)、經(jīng)批準(zhǔn)后實(shí)施的原則，填寫(xiě)相應(yīng)的教學(xué)點(diǎn)基本情況表、招生計(jì)劃申報(bào)表、專(zhuān)業(yè)教師情況表、教學(xué)支持服務(wù)系統(tǒng)條件情況統(tǒng)計(jì)表等。我校的設(shè)置、開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)以及招生規(guī)模

49、都是經(jīng)南京電大批準(zhǔn)的，無(wú)未經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)立專(zhuān)業(yè)。此外，還要與市電大簽訂辦學(xué)協(xié)議，協(xié)議明確了雙方的責(zé)任與義務(wù)，內(nèi)容涉及試點(diǎn)項(xiàng)目研究、試點(diǎn)教學(xué)教務(wù)管理以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)支持服務(wù)等方面的內(nèi)容。每學(xué)期市校對(duì)我校的辦學(xué)基本條件進(jìn)行考察，確保我校的辦學(xué)規(guī)模與辦學(xué)條件是否相適應(yīng)。2002年我校遵照?qǐng)?zhí)行南京廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”教學(xué)點(diǎn)管理暫行辦法（寧電大2003101號(hào)）的有關(guān)精神，對(duì)學(xué)校的基本辦學(xué)條件、隊(duì)伍建設(shè)等作出了明確的規(guī)定。2004年根據(jù)中央電大制定的“廣播電視大學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)要求”、“廣播電視大學(xué)教師配置基本要求”、“教學(xué)點(diǎn)建設(shè)與管理辦法”和“對(duì)教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行全面清理的通知”，我校認(rèn)真

50、學(xué)習(xí)文件、找出存在問(wèn)題、提出整改措施、制定發(fā)展規(guī)劃。在抓住試點(diǎn)工作的機(jī)遇的同時(shí)，及時(shí)向區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，努力創(chuàng)造條件，爭(zhēng)取政府支持，做強(qiáng)做大。二、考點(diǎn)設(shè)置考點(diǎn)設(shè)置符合中央電大規(guī)定，我校所有本科的考生集中在市校考點(diǎn)參加考試。專(zhuān)科考點(diǎn)是經(jīng)中央電大批準(zhǔn)實(shí)施的，且組織機(jī)構(gòu)建全，設(shè)施符合中央電大規(guī)定的條件，由市校統(tǒng)一組織管理。我校的考點(diǎn)設(shè)考點(diǎn)主任、考風(fēng)考紀(jì)責(zé)任人、保密員、考務(wù)員等，考試組織管理的各個(gè)環(huán)節(jié)均有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。嚴(yán)格按照考試要求規(guī)范考場(chǎng)，保證考場(chǎng)光線充足、通風(fēng)良好，并配備了3匹以上的柜式空調(diào)。所有原始材料均集中歸檔。佐證材料目錄1、南京廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”教學(xué)點(diǎn)管理暫行辦法（

51、寧電大2003101號(hào)）2、中央電大廣播電視大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)試點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)管理的通知（電校教200216號(hào)）3、中央廣播電視大學(xué)統(tǒng)一考試考點(diǎn)終審表4、南京廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開(kāi)放教育試點(diǎn)項(xiàng)目研究工作協(xié)議書(shū)5、關(guān)于開(kāi)設(shè)開(kāi)放教育試點(diǎn)班的申請(qǐng)報(bào)告三、分項(xiàng)自評(píng)說(shuō)明表二級(jí)指 標(biāo)-4 教學(xué)點(diǎn)的運(yùn)行自評(píng)等級(jí)A自評(píng)概述一、市電大非常重視對(duì)我校的指導(dǎo)、管理和服務(wù)，保證試點(diǎn)各項(xiàng)工作正常進(jìn)行。1、指導(dǎo)：主要通過(guò)召開(kāi)教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人會(huì)議、組織教學(xué)點(diǎn)輔導(dǎo)教師參加教研活動(dòng)、組織管理、技術(shù)人員培訓(xùn)等方式來(lái)進(jìn)行全過(guò)程的指導(dǎo)。2、管理：從制度化、程序化管理的角度入手來(lái)強(qiáng)化教學(xué)點(diǎn)的管理，主要有教學(xué)點(diǎn)管理辦法、年報(bào)年檢制度等，通過(guò)教

52、學(xué)組織管理（如開(kāi)課呈報(bào)制、教務(wù)簡(jiǎn)表、課程教學(xué)進(jìn)度表）和教學(xué)事務(wù)管理（如學(xué)籍管理制度、免修免考規(guī)定、考試管理制度）以及每學(xué)期的教學(xué)檢查實(shí)現(xiàn)全方位的管理和監(jiān)控。3、服務(wù)：以健全的制度約束教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)管理工作、以程序化的工作流程規(guī)范教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)管理工作、以全方位的人員培訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)、為我校的教學(xué)管理工作服務(wù)。二、試點(diǎn)以來(lái)，我校嚴(yán)格執(zhí)行考試及保密的有關(guān)規(guī)定，無(wú)失密現(xiàn)象。1、制定考試管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行。學(xué)校成立考試領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開(kāi)會(huì)議，考試期間各環(huán)節(jié)都有監(jiān)控措施。如：建立試卷保管制度，雙人雙鎖；建立試卷接送制度，任何時(shí)候必須雙人專(zhuān)車(chē)接送；建立試卷核查制度，考點(diǎn)試卷拆封前，由市電大巡考人員或考點(diǎn)考風(fēng)考紀(jì)

53、責(zé)任人檢查試卷密封情況，并簽名填寫(xiě)密封情況表。2、加強(qiáng)考務(wù)人員保密意識(shí)教育，增強(qiáng)法律意識(shí)，防患于未然。每學(xué)期的考務(wù)會(huì)，學(xué)校都要與市電大簽訂考風(fēng)考紀(jì)責(zé)任書(shū)，對(duì)監(jiān)考教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識(shí)、保密意識(shí)、法律意識(shí)，防止人為的或客觀因素造成試卷的失密或損壞，確保試卷安全。三、對(duì)考生出現(xiàn)的違紀(jì)問(wèn)題能及時(shí)妥善處理。對(duì)學(xué)生中可能出現(xiàn)的違紀(jì)問(wèn)題，我們認(rèn)為應(yīng)該以人為本，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、考風(fēng)教育，提倡誠(chéng)信做人、誠(chéng)實(shí)考試。一旦發(fā)現(xiàn)違紀(jì)問(wèn)題，則堅(jiān)決處理，毫不手軟。學(xué)校要求各班主任在考試之前都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次考風(fēng)考紀(jì)教育和考試常規(guī)教育；開(kāi)考前由監(jiān)考人員宣讀考生須知；考試過(guò)程中，監(jiān)考人員加強(qiáng)巡視，一旦發(fā)現(xiàn)違紀(jì)苗頭，就立即制止。對(duì)無(wú)視

54、紀(jì)律，實(shí)施違紀(jì)的考生，則根據(jù)考試規(guī)定，對(duì)其違紀(jì)行為予以記錄，并報(bào)我校考點(diǎn)主任進(jìn)行處理。考點(diǎn)設(shè)有曝光臺(tái)，實(shí)時(shí)公布違紀(jì)學(xué)生的學(xué)號(hào)，起到警示教育作用。考試結(jié)束，將違紀(jì)考生名單報(bào)上報(bào)市校，市校根據(jù)情節(jié)，按照考試違紀(jì)舞弊處理規(guī)定，提出處理意見(jiàn)，并發(fā)文通報(bào)。幾年來(lái)，先后查處各類(lèi)作弊行為幾十人次。僅2004年考試，就處罰并通報(bào)批評(píng)7名作弊人員。四、考試管理嚴(yán)格規(guī)范，考風(fēng)考紀(jì)良好。我校具有電大良好的考試工作基礎(chǔ)。學(xué)校對(duì)考試管理嚴(yán)格規(guī)范：學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)考務(wù)工作會(huì)議；組織機(jī)構(gòu)建全，每學(xué)期填報(bào)考點(diǎn)組織情況表；學(xué)校實(shí)行巡考制度，領(lǐng)導(dǎo)巡視和考務(wù)主任巡考相結(jié)合；建立考點(diǎn)考試組織情況自查，填寫(xiě)考試情況表，便于學(xué)校對(duì)考試管理

55、工作進(jìn)行全面監(jiān)控，考風(fēng)考紀(jì)良好。在市電大的歷次考試抽查過(guò)程中，對(duì)我校的考試管理工作是滿意的。佐證材料目錄1、南京電大開(kāi)放教育考場(chǎng)規(guī)則2、建鄴電大開(kāi)放教育考場(chǎng)規(guī)則3、開(kāi)放教育考試監(jiān)考教師工作職責(zé)4、開(kāi)放教育考試傳達(dá)室工作職責(zé)5、歷次開(kāi)放教育考試考場(chǎng)安排表6、歷年本科考試文件7、歷年專(zhuān)科考試文件8、歷年學(xué)校違紀(jì)通告注：（1）“自評(píng)等級(jí)”分為A、B、C、D四等； （2）以二級(jí)指標(biāo)為單位進(jìn)行說(shuō)明，共18個(gè)二級(jí)指標(biāo)，需18頁(yè)，各頁(yè)樣式與此頁(yè)同。三、分項(xiàng)自評(píng)說(shuō)明表二級(jí)指 標(biāo)-5人員配置與結(jié)構(gòu)自評(píng)等級(jí)B自評(píng)概述一、試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)職教師、專(zhuān)業(yè)和課程責(zé)任教師的配置與結(jié)構(gòu)1、我校通過(guò)引用市電大專(zhuān)業(yè)人才、調(diào)整編制內(nèi)、

56、外教師以及聘用其它高校專(zhuān)業(yè)教師等多種手段，已基本具備每個(gè)本科試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)配有1名專(zhuān)職教師，專(zhuān)科、本科同時(shí)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)至少配備2名專(zhuān)職教師。每個(gè)試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)滿足至少一名講師及以上職稱(chēng)或一名研究生的要求，且每個(gè)專(zhuān)業(yè)均形成了專(zhuān)業(yè)責(zé)任教師、課程責(zé)任教師、課程輔導(dǎo)教師“三級(jí)”結(jié)合的教師隊(duì)伍。2、“三級(jí)”教師隊(duì)伍（1）、專(zhuān)業(yè)責(zé)任教師：由本校專(zhuān)任教師或市電大專(zhuān)業(yè)責(zé)任教師擔(dān)任，工作職責(zé)為：執(zhí)行市電大的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃及實(shí)施細(xì)則；培訓(xùn)、管理課程責(zé)任教師、組織傳達(dá)市開(kāi)課程教材、大綱、命題的精神；輔導(dǎo)課程教學(xué)一體化設(shè)計(jì)；組織課程責(zé)任教師運(yùn)用多種媒體教學(xué)資源；組織專(zhuān)業(yè)網(wǎng)頁(yè)教學(xué)內(nèi)容；組織開(kāi)展電話、網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)咨詢、答疑；組織課程責(zé)任

57、教師開(kāi)展教研活動(dòng)；組織課程教學(xué)的座談、問(wèn)卷調(diào)查、聽(tīng)課，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)；指導(dǎo)課程責(zé)任教師制定平時(shí)作業(yè)管理辦法；定期檢查、監(jiān)控平時(shí)作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改、成績(jī)給定；組織、管理實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)；布置、指導(dǎo)、檢查畢業(yè)論文的撰寫(xiě)與答辯；參與課題研究工作等。（2）、課程責(zé)任教師：由市電大專(zhuān)業(yè)責(zé)任教師聘任，我校積極推薦優(yōu)秀的專(zhuān)兼職教師參與工作。工作職責(zé)：制訂、論證市開(kāi)課教學(xué)在綱及選用教材；設(shè)計(jì)、布置平時(shí)作業(yè)；組織課程輔導(dǎo)教師開(kāi)展教研活動(dòng)（每學(xué)期不得少于三次）；研究教材教法，對(duì)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)提出要求；審核形成性考核成績(jī)；市開(kāi)課程期末考試的命題、審核；組織、參加期末閱卷及試卷分析等。（3）、課程輔導(dǎo)教師：由我校聘

58、任具有一定資質(zhì)的優(yōu)秀的專(zhuān)兼職教師作為課程輔導(dǎo)教師。工作職責(zé)為：接受課程責(zé)任教師指導(dǎo)，參與課程輔導(dǎo)教師組織的教研活動(dòng)（每學(xué)期不得少于三次），并將教研活動(dòng)的精神貫穿于教學(xué)之中；按照試點(diǎn)教學(xué)工作統(tǒng)一要求，進(jìn)行面授教學(xué)輔導(dǎo)和媒體播放教學(xué)輔導(dǎo)，組織學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，解答學(xué)生學(xué)習(xí)疑難，批改學(xué)生作業(yè)，組織實(shí)施實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué)，給定形成性考核成績(jī)。二、專(zhuān)兼職課程輔導(dǎo)教師的配置1、每個(gè)試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的每門(mén)課程均有課程輔導(dǎo)教師，課程輔導(dǎo)教師由課程責(zé)任教師或試點(diǎn)分校聘任。課程輔導(dǎo)教師在思想上逐步轉(zhuǎn)換觀念，由單純的知識(shí)傳授者變?yōu)榻虒W(xué)資源的組織、開(kāi)發(fā)者；由面對(duì)面的施教者變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)和策劃者、指導(dǎo)者；由個(gè)體勞動(dòng)者變?yōu)榧w勞動(dòng)者。

59、2、課程輔導(dǎo)教師在聘任條件上符合要求，特別是兼職教師要求為本科以上學(xué)歷或中級(jí)以上職稱(chēng)者，所學(xué)專(zhuān)業(yè)與所承擔(dān)課程專(zhuān)業(yè)一致，保證課程輔導(dǎo)順利進(jìn)行。2004年我校的生師比為13:1。3、兼職課程輔導(dǎo)教師執(zhí)行我校外聘教師管理規(guī)定。如堅(jiān)持參加教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)均有記錄備查；進(jìn)行面授教學(xué)輔導(dǎo)和媒體播放教學(xué)輔導(dǎo)；參加學(xué)校各類(lèi)培訓(xùn)等等。三、教學(xué)管理、技術(shù)和研究人員的配置1、教學(xué)管理人員為與按課程組織教學(xué)相適應(yīng)，我校配備學(xué)生管理員（班主任）。學(xué)生管理員工作職責(zé)為：了解試點(diǎn)項(xiàng)目的任務(wù)、目的和意義，熟悉所管學(xué)生專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃、本專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)安排、教學(xué)教務(wù)管理規(guī)定、可供學(xué)生的通訊聯(lián)系方法。為學(xué)生辦理學(xué)生證、預(yù)訂和發(fā)放

60、教材，收發(fā)學(xué)生作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告，配合教師組織實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué)等。2、技術(shù)人員為了更好地為試點(diǎn)項(xiàng)目提供技術(shù)服務(wù)，我校由教務(wù)主任兼技術(shù)服務(wù)，并有專(zhuān)人負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電子視聽(tīng)閱覽室、多媒體教室、音像教材復(fù)制和管理網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)房，主要工作是為開(kāi)放教育試點(diǎn)工作提供技術(shù)支持服務(wù)和教學(xué)技術(shù)裝備建設(shè)工作。3、研究人員學(xué)校十分重視科研工作。校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)試點(diǎn)課題研究非常重視，為此專(zhuān)門(mén)召開(kāi)會(huì)議布置此項(xiàng)工作，充分認(rèn)識(shí)課題研究的重要性和創(chuàng)新意義，堅(jiān)持“邊實(shí)踐，邊研究，再實(shí)踐，再研究”的指導(dǎo)思想，確保此項(xiàng)工作有序的實(shí)施。抽調(diào)學(xué)校骨干教師成立學(xué)校課題研究小組，落實(shí)經(jīng)費(fèi)，將課題研究落實(shí)到人并撥款2萬(wàn)元用于課題研究。以此保證試點(diǎn)項(xiàng)目研究