1、X X X X X X學院課程層面內部質量保證體系診斷與改進工作方案根據X X X X X學院內部質量保證體系建設與運行實施方案 要求，為做好課程層面診斷與改進工作，結合我校課程建設的實際情況，特制訂本方案。一、工作目標以建立課程層面質量目標體系、標準體系和制度體系為基礎，以搭建課程“診改”平臺為支撐，以課程建設考核與教學評價為抓手，形成內外結合的全方位、多元化的課程質量保證機制。通過實施課程診改，整體提升學校課程建設水平，不斷提高課堂教學效果，實現人才培養質量的不斷提高。二、工作任務課程層面診改工作任務包括完善課程層面內部質量保證體系、實施課程層面診改和實施課程層面診改復核三個方面。（一）完

2、善課程層面內部質量保證體系制定課程建設規劃依據學?！笆濉笔聵I發展規劃，結合課程建設實際，制定學?！笆濉闭n程建設規劃，確定課程質量目標等級（國家級標準、省級標準、校級優秀標準、校級合格標準四個等級），明確課程建設目標、建設任務、分年度建設計劃；各課程制定本課程三年建設規劃（見附件1），確定本課程質量目標等級，明確建設目標、建設任務、分年度建設計劃，并結合課程現有基礎，按要求做好本年度課程建設工作計劃（見附件2）和年度課程建設實施方案（見附件3）。確定課程層面標準學校明確“十三五”課程建設目標，確定課程層面基本標準包括課程設置與調整標準、課程建設質量標準（見附件4）、課程標準編制指導意見，

3、各課程明確本課程三年建設目標，并依據課程層面基本標準，確定課程建設標準（見附件5）。完善課程層面質量保障措施為保證課程建設、課程教學的有效運行，建立常態化的課程診改運行機制，學校不斷完善課程設置調研論證制度、課程建設評價制度、課堂教學管理制度、課堂教學規范、課堂效果評價制度等相關的制度、規定。依托數據平臺采集課程建設和教學信息學校依托數據平臺及時采集課程建設相關數據，每學期組織各課程在專業課程診改系統進行診斷項目和課程建設工作任務分解表（見附件6）的填報，每學期所有教師均使用X X X X XM堂教學平臺授課，實現教師教學全程記錄，實時采集課前、課中、課后教師的教學過程數據和學生的學習過程數據

4、，為課程層面診改提供數據支撐。（二）實施課程層面診改各課程團隊依據本課程的建設標準、課程標準，結合本課程建設實際和教學情況，實施課程層面診改。建立課程層面診斷指標體系學校依據課程建設標準、課程教學標準，建立課程層面質量診斷指標體系，明確開展診斷的項目、要素、提示點及相關事實與數據，為開展自我診改、考核性診改奠定基礎。實施課程層面自我診改教務處每學期組織各課程在專業課程診改系統里進行診斷項目的信息填報，專業課程診改系統根據數據的實時留存和采集情況，智能化生成各課程診斷分析情況一覽表，各課程以此為依據分析課程建設的現狀和存在的問題，提出改進措施，實施改進，保證改進成效，填寫課程自我診改記錄表（見附

5、件7）并編制課程自我診改報告（見附件8）。實施課程層面考核性診改學校依據年度課程建設工作計劃和年度課程建設實施方案，針對各課程確定的目標和標準，診斷課程建設和課程教學的質量、進度和水平，進行考核性診斷并填寫課程考核性診改記錄表（見附件9），下達課程層面診改通知單（見附件10）；相關課程根據學校診斷出的問題，分析問題存在原因，采取有效措施，實施改進。（三）實施課程層面診改復核在各課程診改的基礎上，學校組織校內外專家對課程層面診改情況及效果進行復核，判斷其改進是否有效，并對課程診改情況作出結論。復核結論分為：“有效”“待改進”三種。復核的主要方式為審閱自我診改報告、匯報課程建設情況、召位、改開師生

6、座談會、查閱課程建設相關資料等。專家組形成診斷結論， 經學校研究后向課程教學團隊進行反饋。課程自我診斷不到 進措施針對性不強、改進成效不顯著的需進行整改，直至通過。位、改三、工作措施（一）加強培訓，提高課程診改的能力各教學單位開展課程規劃、標準、方案、措施等課程層面內部 質量保證體系建設與運行培訓，提高各課程教學團隊課程內部質量 保證體系的建設能力和水平，掌握開展課程層面診改的方法和途徑, 保證課程診改工作有效運行。（二）建立制度，保證課程診改的落實實行課程層面年度工作（學習）計劃總結制度、診改工作報告 制度、信息管理制度、自我診改工作制度、考核性診改工作制度， 加強制度的學習，確保制度落實有

7、力，為診改工作提供制度保證。（三）建設文化，營造質量文化氛圍通過開展課程層面診改，引導各位教師提升質量意識，建立完 善課程質量標準、不斷提升標準內涵，促進全員全過程全方位育人, 營造人人重視質量，人人創造質量、人人享受質量的質量文化氛圍, 提升課程建設質量和課程教學效果。（四）依托平臺，支撐專業診改的開展。建立和完善課程層面診改平臺和教學運行平臺，分析課程層面 質量診斷有效指標，做好數據采集與管理，對照課程建設目標和建 設質量診斷指標體系，查找課程層面質量保證體系建設和運行中存 在的問題，為課程診改的開展提供有力數據支撐。四、進度安排見X X X X X學院課程層面診改工作任務清單。附件: X

8、 X X X X準程三年建設規劃模板 X X X X X勰程20*年度課程建設工作計劃模板X X X X X潮程20*年度課程建設實施方案模板課程建設質量標準XXXXX*果程建設標準模板XXXXX海程20*年度建設工作任務分解表XXXXX海程20*年度自我診改記錄表XXXX準程20*年度自我診改報告模板X X X X X準程20*年度考核性診改記錄表模板課程診改通知單 X X X X X積課程建設標準模板建設目標：國家級標準省級標準口校級優秀標準校級合格標準關鍵要素目標達成標準課程開發教學團隊建設教學資源建設教學實施教學效果特色與創新X X X X X程20*年度建設工作任務分解表序號工作任務

9、工作內容完成日期責任人審核人X X X X XX課程20*自我診改記錄表模板診斷項目年度目標 （描述）本月 目標兀成 標準自我診改復核情況現狀問題改進 措施進果 改效課程開發教學團隊 建設教學資源 建設教學實施課堂效果特色與創新課程20*年度自我診改報告模板（參考格式）課程名稱：一、自我診改工作概述 （500字以內）二、自我診斷與改進報告表診斷項目診斷要素自我診斷 意見改進措施改進成效課程開發教學團隊建設教學資源建設教學實施課堂效果特色與創新課程負責人（簽字）：教學單位負責人（簽字）：年月日注：1 .報告內容必須真實、準確。.每一診斷要素的“自我診斷意見”需闡明目標達成程度，主要成績，存在問題， 原因分析?？傮w不超過500字。存在問題與原因分析應占一半左右篇幅。.每一診斷要素的“改進措施”需突出針對性、注重可行性?？傮w不超過200字.每一診斷要素的“改進效果”指實施改進措施之后已經顯現的實際效果，不是 預測或估計成效。如果措施尚未實施，請加說明?？傮w不超過200字。.自我診改務必寫實，無需等級性結論。X X X X XX課程20*年度考核性診改記錄表模板診斷項目年度目標 （描述）兀成 標準考核性