1、 【教學目標】 【教學過程】“金子，黃黃的發光的、寶貴的金子！只要這一點點兒，就能夠 “臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說”； 為兒女著想 親人、令人同情（同上，在課文中找出相應的句子。） 注意船長的話：“他叫于勒，姓達爾芒司，也不知還是 教師發下課前準備的資料四種主題說。請學生分組討論，說 “金錢關系”說：小說透過菲利普夫婦對待親兄弟于勒前后截然 “同情”說：小說透過對資本主義社會下層人物于勒被整個 “虛榮”說：小說透過菲利普夫婦對待親兄弟于勒前后截然不同 “勢利”說：小說透過菲利普夫婦渴望見到已經發大財的于勒和 “這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”“我給了他十個銅子的小費。”“這是我

2、的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”流露出了對父母 的不滿。但我們從文中更多感受到的是對父母的同情與理解。“我 母親對我們的拮據生活感到十分痛苦。那時家里樣樣都要節省，有 人請吃飯是從來不甘答應的，以免回請；買日用品也是常常買減價 的，買拍賣的底貨；姐姐的長袍是自己做的，買十五個銅子一米的 花邊，常常要在價錢上計較半天。”令我們不禁想到了杜甫的詩句 以讀后感悟、讀后理解、讀后體驗、讀后反思為教學設計思路；以 “教師為主導，學生為主體”為教學理念；分為兩種課型組織學生 ）； 討論、梳理啟迪的教學和學習方式，以對話教學的形式，努力使課 逐步到達對課文資料的理解掌握。其次是品味課文，根據本課教材 的特

3、點，在分析人物性格時，要抓住一個“變”字，透過變化的比 較，培養學生的比較思維的潛力。在分析懸念鋪排時，要扣住一個 【學生展示討論結果，體現學生讀后的感悟、讀后的理解】 花了哥哥菲利普一些錢，因而被家里的人看不起，甚至視為全家的 “恐怖”。最后。他被送到美洲。之后，據說他在那里做生意賺了 錢，并且給菲利普夫婦去信說，打算發了財回法國同住。于是，哥 哥、嫂子把他看作全家的“期望”和“福音”。但是，于勒在美洲 闊了一陣之后，重又潦倒落魄，淪落成一個窮光蛋，被法國船長帶 節省”，甚至連女兒都嫁不出去。但是，他們明白了以前被視為 而且準備回到故鄉和哥嫂一齊快活地過日子，于是“大家都認為分 文不值的于勒

4、，一下子成了正直的人，有良心的人”。菲利普一家 朝思暮想，眼巴巴地盼望于勒歸來，并對“這樁十拿九穩的事” ，（ 是他，為什么這樣胡說八道” 去跟船長打聽一下吧。” 早晚會回來重新拖累我們的。” 叔。”這默念的三句話意思有什么異同為什么重復寫這表現“我” 不同了。他可真算得一個有辦法的人。”之后我們最后動身了。我們上了輪船，離開棧橋，在一片平 念道：“這就是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。” 輕的先生 ! ” 這是不可能的。”我說：“我給了他十個銅子的小費。” 脈的面紗，把這種關系變成了純粹的金錢關系。它使人和人之 的聯系了。” 作者) 襤褸 (1an2lu3) ： (衣服 )破爛。棧橋 (z

5、han4) 牡蠣(1i4) 原因一結果 (邏輯) 開端一發展一高潮 (情節發展 )懸念一結局 (技巧) 花了哥哥菲利普一些錢，因而被家里的人看不起，甚至視為全家的 “恐怖”。最后。他被送到美洲。之后，據說他在那里做生意賺了 錢，并且給菲利普夫婦去信說，打算發了財回法國同住。于是，哥 哥、嫂子把他看作全家的“期望”和“福音”。但是，于勒在美洲 闊了一陣之后，重又潦倒落魄，淪落成一個窮光蛋，被法國船長帶 節省”，甚至連女兒都嫁不出去。但是，他們明白了以前被視為 而且準備回到故鄉和哥嫂一齊快活地過日子，于是“大家都認為分 文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人”。菲利普一家 朝思暮想，眼巴巴地

6、盼望于勒歸來，并對“這樁十拿九穩的事” (1) 游船在翡翠般的大海上繼續向哲爾賽島前進。 同樣的情緒。“快，快去看看咱們的親弟弟” 是他，為什么這樣胡說八道” 去跟船長打聽一下吧。” 早晚會回來重新拖累我們的。” 叔。”這默念的三句話意思有什么異同為什么重復寫這表現“我” 等她親自看清楚那賣牡蠣的果真是于勒以后，也驚恐地“哆嗦” 想起于勒以前占有過他們應得的一部分遺產，而以后又給過他們發 (分發講義資料 ) 不同了。他可真算得一個有辦法的人。”之后我們最后動身了。我們上了輪船，離開棧橋，在一片平 念道：“這就是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。” 輕的先生 ! ” 這是不可能的。”我說：“我給

7、了他十個銅子的小費。” 是 “這個人”“這個流氓”。從稱呼的變化，能夠看出她嫌貧愛富、 析:_ _ 拮據（ ji j ）（手頭緊；經濟境況不好。）棧橋（ zhn?qio）（火車站、碼頭、礦山等的形狀像橋的一種 牡蠣（ ml ）（一種軟體動物，也叫蠔 ho，產于淺海的泥 襤褸（ l n?l）（衣服破爛。）撬（ qio）開（用刀或棍捧等的一頭插入縫孔中，用力扳或壓另 煞白（ shbi ）（由于恐懼、憤怒或某些疾病等原因，面色極白， 詫異（ chy）（驚訝、奇異。） 于勒：窮富窮赤裸裸的金錢關系菲利普夫婦：攆盼躲 析:_ _ 島前進。父親急忙向我們跑來。“克拉麗絲 ! 克拉麗絲！”他眼 來表達她與丈

8、夫的同樣的情緒。“快，快去看看咱們的親弟 弟”。 菲利普夫婦于勒“我”可悲？可憐？深思 （） （） （）（） （） “點”課文對于勒稱呼的詞語，然后畫線為什么會有如此 不同的稱呼，畫出一條小說構思的情節線；這其間菲利普夫婦對于 于勒的態度在如何變化？畫出一條人物情感變化線。再以“線”及 全篇小說是從人物的哪些語言、動作、表情等揭示人物的態度 因為于勒當初花了菲利普夫婦的錢于勒到美洲賺了錢，不僅 僅愿意還他們的錢，而且還能夠多給他們錢破產又失去了錢， 學生讀書討論，教師引導小結：恐怖期望恐怖、仇恨。 壞蛋、流氓、無賴正直的人家伙、賊、流氓于勒花了錢賺了錢破產沒有錢（態度）恐怖期望恐怖、仇恨 態度在變，這變來變去的原因是什么錢，這變來變去中唯一不 變的是什么錢，這就形象地揭露資本主義社會人與人之間赤裸 在這金秋的 9 月，在哪個陽光燦爛的日子里，我們這群青春洋 5、創設情境我為班級添磚加瓦 樣的房子經不起風雨，只有好的