1、自制筆筒教學設計作者姓名：趙志剛聯系電話：郵箱地址：（一）教學理念結合新課程教學理念和學習主題構建理論，本課圍繞“讓學生用身邊的材使學生在玩玩做做的過程中有所收獲。（二）教學目標設計學生的設計意識以及熱愛祖國傳統文化和愛護文具的思想情感。(三)重難點定位重點：筆筒的認識和設計。難點：根據自己身邊的廢棄物進行想象造型。（四）材料準備教師：各種造型、材質的自制筆筒，學生范作等。2、吸管、彩紙、彩絲帶、毛線、花布等裝飾型材料。3、白乳膠、502（五）教學程序設計一、多元呈現，欣賞筆筒。老師：雙手動起來，（生接）創造新世界！創造出更加嶄新的世界！有信心嗎？老師：筆筒，顧名思義，就是放筆的容器，人們把它

2、稱為“筆墨紙硯”之找自己身邊的筆筒，你找到了嗎？來，舉起來讓大家看一下。老師：這么多，誰愿意介紹一下自己的筆筒？上面是完整的三十六計，我很喜歡。老師：這個筆筒古色古香，很有特色。聊的時候我還把它當玩具玩。老師：這個筆筒確實挺實用。我不高興了就抱著它，和它說我的悄悄話。老師：這只小猴子真可愛，老師也想抱一下，可以嗎？謝謝你！（）嗎？誰來介紹一下。生交流自己搜集到的資料。硬木中主要有紫檀、烏木、紅木、黃花梨木、楠木等，其中紫檀木稱木中之王。 萬元。的資料怎么找到的？生一：我在百度上找到的。筆前，或許能平息浮躁的思緒，安心于筆下的文字。生二：我也是在百度找到的。（課件展示）在前，瓷制在后。流暢，刀法

3、細致，人物構思巧妙，形神兼備。逼真，文風厚重。4、這個猶如花瓶的筆筒是出自明代的風紋斗筆筒。中也是不多見的。6、這個晶瑩剔透的筆筒是出自明代的青玉龍筆筒。你就會用自己的雙手做出漂亮的筆筒，想試試嗎？（課件出示老師：我們再來看看現在的能工巧匠做得筆筒吧。欣賞現代筆筒。1、這個方形筆筒簡單大方。2、這個筆筒造型很獨特。3、這個筆筒像個可愛的小花鼓。4、這個小人筆筒功能還真不少！5、這個筆筒還帶有表呢！6、這個組合筆筒還能聽收音機呢！7、這個筆筒像個什么呢？地球！8、哇，臭烘烘的鞋子也成了筆筒了。9、這只大猩猩一定認識這只小猴子！10、這個筆筒的顏色讓人看著真舒服！11、這個小豬筆筒太有個性了！12

4、、這個筆筒放的東西可真多！【設計思想】知識與經驗的積累為學生的創新進行了良好的鋪墊，古今造作筆筒的創新思維。二、觀察討論，設計筆筒。老師：這些現代筆筒讓我們充分感受到了個性的張揚！通過觀察，你認為現代筆筒有什么特點呢？（課件出示）的，還有編織的等等。老師：你觀察得真仔細！材料豐富。？（課件出示）學生回答：這些筆筒的造型很獨特，很有個性。老師：你真是個善于觀察的學生。造型獨特？（課件出示）學生回答：這些筆筒的色彩很艷麗，很漂亮！老師：你真是個善于發現美的學生。色彩和諧？（課件出示）學生回答：這些筆筒的功能很多，很實用。老師：你回答的很完美。功能多樣（課件出示） 老師：誰能告訴老師這些自制筆筒都用

5、了那些材料？學生回答：飲料瓶、牛奶盒、彩紙、塑料吸管、冰糕棍等。備了那些材料哪？生一：我們準備了冰糕棍。老師：很有創意！學生：在飯店收集來的。老師：你們的材料很有特色！老師：其他同學都將作筆筒的材料準備好了嗎？想法會使你的筆筒更加與眾不同，你準備將筆筒做成什么樣子的？生回答。老師：現在請大家以小組為單位，就怎樣設計出材料豐富、造型獨特、色老師：好了，現在哪個小組愿意展示一下自己小組的設計方案？在這位同有哪些地方不夠完善，待會你可以給他們提提建議。聽了大家的介紹，老師想到了董浩叔叔的一句話現實！三、觀察學習，總結做法。老師：現在我們就來學習怎樣制作筆筒。課前老師讓大家去網上觀看一段這位同學！請大

6、家看視頻。看完了這段視頻，你們在家里聯系了嗎？（課件出示）總結起來需要三步。（板書：光滑）（板書：牢固）第三步，我們用彩紙剪出不同的圖案貼在筆筒上進行裝飾，裝飾的時候仍（板書：美觀）（）老師：但是我想集體的力量更大，大家一定還有其它更好的方法，只要大沒有自己需要的。（課件出示）誰來讀？請一學生讀一遍。有信心取得勝利嗎？現在請大家小心使用剪刀，小組合作，趕緊行動起來吧！四、學生練習，教師參謀并鼓勵使其增強自信心。指導學生相互指點，相互幫助。【設計思想】教學實踐證明，只有放手讓學生活動，學生的學習能力才會參謀作用。五、多元展臺，成果展示老師：第-小組第一個完成，他們已經坐好了！第-小組也做好了！好了，品簡單介紹一下并放在展示臺上。呢？大家來評一評，選出一件優秀作品登上榮耀臺。老師：你有一雙會發現美的眼睛！業的期盼。也很獨特，所以這個筆筒可以被評為我們這節課的最具特色筆筒了！老師：我們用掌聲將這件作品送上榮耀臺！【設計思想】本節課的學生作業評價我進行多元評價，使學生在自主