FOR-NEXT語句教學設計_第1頁
FOR-NEXT語句教學設計_第2頁
FOR-NEXT語句教學設計_第3頁
FOR-NEXT語句教學設計_第4頁
FOR-NEXT語句教學設計_第5頁
已閱讀5頁，還剩1頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、FOR/NEXT循環語句教學設計一、課前分析 教學內容：FOR佃XT循環語句。1）教學內容和地位：程序設計是教學中的重點也是難點，循環結構是其中的一種設計結構，其作用是使一段程序反復執行。FOR/NEXT語句是循 環運算的專家，在程序設計中頻繁出現。本節課的學習，會使學生對算法有 一個更深刻的理解，為實現獨立編程起到了關鍵性作用32）教學重點與難點:木節課重點是掌握FOR/NEXT循環語句的格式.難點是能運用其來編制簡單的小程序。2、教學目標分析：1）認知目標:通過FOR/NEXT語句的學習，寫出簡單的 循環程序，2）能力目標：培養學生分析問題，解決問題的能力。3）情感目標：激發學生學習熱情，

2、培養學生學習的積極性.二、教學過程1、創設問題情境請同學們用筆或計算器計算1+2+3+4=?師：同學們做得很好，那么大家能不能在一分鐘內計算出1+2+3*4+ 100=?按照通常的加法是不是很繁瑣、很麻煩呢？如果能讓計算機去完成這 部分重 復的內容，那該多好啊!通過我們今天學習的FOR/NEXT循環 語句，就可以 很容易的實現這個愿望。2、認識FORnext循環語句什么是循環：我們這里的循環是指反復的執行程序中的語句。3、For next循環格式For循環變量=初值To終值【Step步長】Next循環變量4Next循環變量4、我們需要注意什么? 變量。1）這里面的變量S、i都是數值型二二2）語

3、句組可以是一個語句，也可以是多個語句。5、步長定義：讓一個數值在每次運算中加上某個數（此即步長）重復執行此項運算（簡單的說:循環變量之間的間隔值）6、探究思考、 1+2+3、 1+3+5、 3+2+1、 5+3+17、探究結論: 的步長是多少? 的步K是多少?的步長是多少？的步長是多少？怎么確認步長的值:任意相鄰兩位數差的絕對值EG：1+2+3+45+4+3+2+1怎么確認步長的正負：當初值小于終值時步長為正當初值大于終值時步長為負的步長值為1（遞増）（遞減）O1+2+3+4初值小于終值4步長為正;4+3+2+1 初值4大于終值1步長為負。8、FOR循環執行過程1）將初值1賦給循環變量h2）判斷循環變量值i是否超過終值3； 3）若超過 終值3,追出循環體；4）如果沒有超過終值

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論