1、 讓生活充滿歡笑保持樂觀心態 請一個同學到黑板上來幫老師畫一個大大的笑臉才藝展示課前預習：面對同樣的生活，人們的態度是不同的。有的人善于從生活中發現 ，保持 ；有的人則會從生活中發現 ，變得 。要學會保持樂觀的心態，首先要認識到 。保持樂觀的心態，需要 ，善于從身邊尋找快樂。保持樂觀的心態，還要正確看待 要借助運動保持健康；要學會“愛”別人， 。小鳥說：“我從天空中飛過，但天空中沒有留下我的痕跡。”泰戈爾說：“天空中沒有留下我的痕跡，但我曾經飛過。”結合課本,回答：（1）小鳥的話反映了它的什么心態？（2）泰戈爾的話反映了他的什么心態？（3）這共同說明了課本中一個什么觀點？ 某老板派兩個職員到非

2、洲某地考察鞋業市場，結果發現那兒的人一年四季都習慣打赤腳 。提問：（1）如果你是其中的一員，你認為鞋子在那兒會有市場嗎？回來之后，你將怎樣向老板匯報？ （2）看看其他同學的觀點，有不同結論嗎？（3）為什么觀點會不一致？ （4）你比較欣賞哪一種觀點？為什么？ 市場考察：為什么要保持樂觀的心態1、樂觀的看待生活，眼中的世界充滿希望，生活中到處都是機遇；悲觀的看待世界，眼中的世界盡是缺陷和丑惡。 2、現代醫學表明，人類的心理活動與生理功能有著密切的關系。精神愉快時，血液中會產生有利于健康的化學物質；悲傷憂愁時，則會產生對肌體有副作用的物質，引起生理功能紊亂，從而引發多種疾病。故事城堡我熱愛生活，所以

3、我快樂 故事二： 楊光，來自中國哈爾濱的一位盲人男孩，一位才華橫溢的歌手，他的身世很坎坷，他8個月就因為生病而雙目失明，但他與生俱來的音樂天賦在他很小的時候就表露出來。多年來楊光用音樂詮釋他心中的世界，他以樂觀的方式尋找色彩，在音符中描繪著美好的生活。楊光這位快樂的盲人，在星光大道的舞臺上，他是用音樂唱出人的心靈、情感的美好、生活的恩賜。 思考：從楊光身上我們可以學到什么樣的品質？故事三：一天，一個農民的驢子掉到了枯井里。那可憐的驢子在井里凄慘地叫了好幾個鐘頭，農民在井口急得團團轉，就是沒辦法把它救起來。最后，他斷然認定：驢子已經老了，這口枯井也該填起來了，不值得花這么大的精力去救驢子。農民把

4、所有的鄰居都請來幫他填井，大家抓起鐵鍬，開始往井里填土。驢子很快就意識到發生了什么事我能正確看待生活中的不如意，所以我快樂 （1）請同學們續寫故事的結尾（2）驢子掉在枯井里已經很不幸了，又 被主人拋棄要活埋，命運更加悲慘，它最終的做法給了我們什么樣的啟示？故事四： 清代康熙年間，當朝人稱“張宰相”的張英的老家與一個姓葉的侍郎家，毗鄰而居。張家打算擴大府第，便在鄰居家上打主意，要鄰居讓出3尺的地方。鄰居葉家并非尋常百姓，不肯讓步。張家立即書信給京城的張英，要求他出面干預，張英卻作詩一首：“千里家書只為墻，再讓三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”張老夫人看后即命退后三尺筑墻，修一個三尺寬

5、的巷子。而葉家深表敬意，也退后三尺。這樣兩家之間的巷道增為六尺，被百姓傳為佳話。 我會“愛”別人，寬容別人，所以我快樂 提問：張英身上體現了什么樣的可貴品質 ？思考： 從劉翔身上我們可以得到什么啟示？我運動，我健康，所以我快樂 同學們在最近的生活中有沒有遇到令你苦惱的事情？如果有的話，說出來吧，讓老師和同學一起為你排憂解難！生活在線： 通過我們的學習，同學們如何保持樂觀心態有了一定的認識，也有了一定的感受。現在一定有好多話想說吧？請同學們把自己的感受寫在自己制作的小書簽上。 你可以把做好的書簽送給同學、朋友，也可以送給家長和老師，同學們，動起手來吧！我的收獲：1、我國有句諺語：“笑一笑，十年少

6、；愁一愁，白了頭。”這句諺語給我們的啟示是（ ）情緒對人的健康起重要作用 要保持樂觀的情緒 只要經常大笑，就能保持身體健康所有的情緒都有利于人的身體健康A、 B、 C、 D、課后鞏固c2、“假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨，不順心的時候暫且容忍，相信吧，快樂的日子就會到來”。這首詩給我們的啟示是（）要有樂觀的生活態度，用改變態度來控制情緒 要用理智來控制情緒 困難和挫折是無法戰勝的 豐富的情緒變化是無法把握的 A、 B、 C、 D、A材料分析我微笑著走向生活，無論生活以什么方式回敬我。報我以平坦嗎？我是一條歡樂奔流的小河。報我以崎嶇嗎？我是一座大山莊嚴地思索！報我以幸福嗎？我是一只凌空飛翔的燕子。報我以不幸嗎？我是一根勁竹經得起千擊萬磨！生活里不能沒有笑聲，沒有笑聲的世界該是多么寂寞。什么也