1、授課年月日第周星期第節時間課題教 學 目 標教學 重點 教學 難點教學 環節祝愿魯迅第四課時學問與才能學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫等塑造人物的方法；過程與方法懂得課文精當凝練的用詞和深蘊在詞語中的繁重感情,明確文章主旨；情 感 態 度 與 價 值 觀懂得造成主人公悲劇的社會根源,從而熟悉封建禮教吃人的本質；把握祥林嫂這一悲劇人物所揭示的深刻社會主題；領會魯迅先生冷峻的表達之中所蘊涵的劇烈的愛憎之情；教學內容老師手記（重點內容：學情分析、教 設計、 學法指導、 分類推動措同學可能行為預見及計策等）巧問激趣 循詞探旨祝愿教學設計【教學理念】祝愿是中學語文教材的一篇傳統課文；這篇作品所述故事時

2、 空跨度大,情節轉換曲折,語言內涵豐富,感情飽滿深沉；很多老師 都認為祝愿不好教；如何才能讓教學流程更順暢,教學成效更令 人中意呢？經過對課文的反復閱讀與摸索,可以文中那些描述祥林嫂 凄慘命運的關鍵動詞為教學切入點,設置疑問,激發同學學習愛好,引導同學自主深化鉆研文本,并在獨立摸索的基礎上,合作探究,討 論答問,懂得課文精當凝練的用詞和深蘊在詞語中的繁重感情,明確 文章主旨,得到應有收成；“ 現代教學論爭論指出,從本質上講,感知不是學習產生的根本 緣由,產生學習的根本緣由是問題；沒有問題也就難以誘發和激起求 知欲；沒有問題,感覺不到問題的存在,同學也就不會去深化摸索,那么學習也就只能是表面和形

3、式的；” 本文的教學正是基于這一熟悉,從設置切合文章關鍵的問題入手,讓關乎文章精要之點的問題推動學 生閱讀、摸索、合作與探究；【課前預習】同學預習,把握本文情節結構,理清課文基本思路；并通過評點 的方式詳讀課文,摸索：課文中有哪些動詞形象地凸顯出祥林嫂的坎 坷經受與凄慘遭受？試找出并作簡要分析；一、導入新課：古人特別注意煉字； “ 為人性僻耽佳句, 語不驚人死不休； ” “ 吟 安一個字,拈斷數莖須” 、“ 兩句三年得,一吟雙淚流” 等,都道出 了古人對煉字的重視,而煉字也是高考詩歌鑒賞考查的重點之一；不僅是詩歌要 “ 煉字” ,小說也是如此, 魯迅先生的小說更是如此；今日,我們就一起來爭論祝

4、愿中動詞對呈現人物、突出主題的作 用二、循詞探旨速讀課文,摸索并回答：課文中有哪些動詞形象地凸顯出祥林嫂的坎坷經受與凄慘遭受？試找出并作簡要分析；溝通探討 拄形象地寫出了祥林嫂從肉體到精神備受摧殘的事實；祥林嫂的年紀并不大, 可是由于受到的打擊太多,她未老先衰了, 以至于才 “ 四十上下 ”年紀走路卻要拄著竹竿；討寫出她的生活特別窘迫,她要以討飯為生了；追問：文章說“ 我就站住,豫備她來討錢” ,可事實上她并沒有來“ 討” 啊,她只是來問“ 我” 一些關于“ 魂靈” 、“ 地獄” 的事,怎么說明你所選定的這個“ 討” 字？明確： 祥林嫂最終仍是以“ 討” 為生的；盡管當時她沒有向“ 我”討飯討

5、錢, 但我們從 “ 她一手提著竹籃,內中一個破碗, 空的 她分明已經純乎是一個乞丐了” 可以知道這一點； 文章的倒數其次段也明確地說她后來成了乞丐；因此,用“ 討”來概括她人生的最終時間是恰當的；做“ 做工 ” 的“ 做 ” ；這一詞反映出祥林嫂一生中很多時候是靠為別人做工而謀生活的；師：“ 做” 字的確能反映出祥林嫂人生的一些特點；我們再認真讀課文,看仍有沒有比“ 做” 更能說明祥林嫂需仰仗別人而活的詞呢？求衛老婆子對魯四老爺魯四嬸說“ 她來求我薦地方” ；祥林嫂有力氣,劫 追問：“ 抓” 字充分說明祥林嫂是受婆婆掌握,沒有人身自由的；認真讀課文,看仍有哪個詞與“ 抓” 字暗相照料,有同樣的

6、表現力？明確：“ 你自己薦她來,又合伙劫她去” 的“ 劫” 字比 “ 抓” 字更有表現力, “ 劫” 字更表現出一種暴力傾向；提問：“ 劫” 字同樣說明祥林嫂對其婆婆的淫威是無力抵抗的；大家想想,“ 抓” 和“ 劫” 這兩個詞用詞的角度有什么不同？文章中仍有哪些詞表現出“ 抓” 和“ 劫” 的意思？生讀課文后言；明確：“ 抓” 這個詞是從祥林嫂的婆婆對“ 出逃 ”的祥林嫂而言的,而 “劫 ”這個詞就是魯四嬸站在自己的立場上看祥林嫂的婆婆等來“ 抓 ” 祥林嫂, 他們在魯老四爺魯四嬸等不知情的情形下,用武力 “ 抓”回祥林嫂,當然是“劫” 了；“ 跳” “ 抱” “ 拖” “ 堵” “ 捆” 等

7、幾個詞特別生動鮮明地表現出“ 抓” 和“ 劫” 的意思；“ 跳” 說明船中的人出來得快速迅猛,“ 抱” “ 拖” “ 堵” “ 捆” 等詞說明他們的行動是帶有暴力性的,他們不容祥林嫂有任何其他的挑選甚至辯解,這正是“ 劫” ；逃、許、嫁提問：祥林嫂的婆婆為什么要動用武力來“ 抓” 她、“ 劫” 她呢？我們從這里可以看出祥林嫂怎樣的社會位置？明確： 由于她是 “ 逃” 出來的,她婆婆早已把她“ 許 ” 給別人,急著要 “ 嫁” 她出去； 我們從這里可以看出祥林嫂社會位置極為低下,她完全沒有人身自由；生可能的答案： 她逃出提問：兩位同學的發言很有道理；那祥林嫂為什么要“ 逃” 出來 呢？我們能否依

8、據課文作些推斷？明確： 得祥林嫂逃出來的緣由主要是她在家沒有人身自由；從上文可能仍有一個緣由, 就是她的婆原先就要把她嫁出去換錢的表達可知她的婆婆很嚴格,那對她也肯定很薄情；小兒子娶媳婦； 我們從她逃到鎮仍被抓回嫁出去可以推測提問：同學們說的都有理有據,這種發言方式特別好；現在要請 大家摸索的問題是：祥林嫂的婆婆要“ 嫁” 她是關懷她的個人生活 嗎？來；或者從“ 她從河邊淘米來,忽而失了色, 說剛才遠遠明確： 不是；她的婆婆要“ 嫁” 她完全是為了錢,是為了用“ 嫁”觀察一個男人在對岸徘徊,很她的錢來給小兒子娶媳婦；夫家的堂伯 ”也可看出引導： 試品味“ 他們一不當心,一松手 她就一頭撞在香案

9、角 上” 和“ 他們一不當心,一松手 她就一頭撞到了香案角上” 所表同學經過摸索、 爭論,達的意義有沒有什么不同？明確：“ 她就一頭撞在香案角上” 說明祥林嫂的被撞是自己有意的,而“她就一頭撞到了香案角上” 就說明被撞是不當心所致；提問：祥林嫂為什么要拼命撞那香案角呢？明確 ：由于她不想嫁給賀老六,她想以死抗爭；提問：那是由于她和前夫的感情很好嗎？明確： 從作品里看不出來；她應當是受了舊時從一而終的觀念的影響；瞞 提問：其實,我們從文章中可以找到祥林嫂和前夫感情方面的信 息；大家試試？明確： 祥林嫂在丈夫死后不久就“ 瞞”著婆婆逃出 “家”,在魯四老爺家做工不久 也就是她丈夫才死不多久就“ 口

10、角邊慢慢有了笑影,臉上也白胖了” 都說明她與前夫的感情不是很深,趕不然, 她不會解脫得這樣快；追問：分析得有道理；仍有無其他有表現力的動詞？明確：“ 趕” 字也表現出祥林嫂凄慘的人生；她的其次個丈夫死后,“ 大伯來收屋” ,“ 趕” 她,似乎那個家不是她的似的；提問：我們摸索一下, 祥林嫂在前夫死了之后, “ 逃” 出婆家,“ 逃”到魯鎮后卻被“ 抓”,被“ 劫” 回去,強嫁給賀老六；而在賀家,當丈夫和兒子都失去后,她又被“ 趕”,流離失所；她總是在失去丈夫之后就失去了家,這反映出一個什么問題？明確：這說明她的“ 家” 是依靠丈夫而存在的, 沒有了丈夫她就沒有了“ 家”,這是封建的族權、夫權在

11、作怪,祥林嫂深受族權、夫權之害；捐、贖“ 捐” 字、“ 贖” 字也有力地說明祥林嫂的可悲；三、總結 通過這節課的學習,我們不難看到,高明的作家在寫人之時,所 用語言既極其簡省,又特別富有表現力；我們剛剛說到的這些動詞就 生動而深刻地揭示出祥林嫂悲劇的一生；透過這些冷峻的動詞,我們 仍能深切地體悟到造成祥林嫂悲苦人生的社會歷史根源；四、延長探究 師：其實,作者除了通過一系列的動詞呈現了人物性格命運之外,他們的名字也值得我們深化爭論一下祥林嫂 沒有自己的名字,隨從丈夫叫了祥林嫂；說明她沒有人生自主 權；也說明那個社會“ 男尊女卑” 現象的嚴峻性；祥林嫂“ 不祥” ,命運多舛,數遭閔兇,她是一個沒有

12、春天的 女人；祥林嫂這個名字,說明白作者對她的悲憫與憐憫；魯四老爺 他與魯鎮同姓,又被稱為“ 老爺” ,說明他是地方權威人物、最高統治者,掌控魯鎮；他的理學老監生的身份,更示意了魯鎮沉迷 在他禮教陰霾的覆蓋之中；他書房里的對聯寫作“ 事理通達心氣平和” 是一個極大的諷 刺；由于他一見祥林嫂就“ 皺眉” 的態度與他“ 厭惡” “ 不干不 凈” “ 謬種” 的語言都鮮明地表現出他的事理不“ 通” 更不“ 達” 、他的心氣不“ 平” 、更不“ 和” ；而另一聯已經脫落,說明他的附庸 風雅；那脫落的一聯是“ 品節詳明德性堅決” ,可以示意他是個不明 品節、無品缺德的人；魯四老爺這個名字說明白作者對他的

13、嘲諷與憎恨；柳媽 柳,“ 無心插柳柳成蔭” ,柳媽對祥林嫂的精神戕害,是由于 她對迷信的執著造成的,是因善而害人,她的無知的和善建議,使得 祥林嫂最終一個精神堡壘被粉碎；柳,生命力及強,插在哪里就在哪里生長；示意封建迷信思想 及易生長、傳播、普及,當時的社會迷信面及廣；柳媽這個名字說明白作者對民眾愚昧無知的批判；賀老六 俗語說“ 六六大順” ,而他賀老六是大不順；花錢娶來的是寡 婦,婚姻不順；死于傷寒,壽命不順；兒子夭折,家門不順；賀,有慶賀、慶祝之意；而賀老六的人生最終一無全部；大伯,即他的長兄,不慈不仁,又收了他“ 自家的” 房子,趕走了祥林嫂；賀老六無喜可賀,有悲可哀；賀老六這個名字說明白作者對他的不幸遭受的憐憫；祥林嫂的婆婆：衛家山人；只衛護自己的家,是個專橫貪婪的封建家長；“ 她 應酬淡定,說話也能干,寒暄之后,就賠罪,說她特來叫她的兒媳回 家去,由于開春事務忙,而家中只有老的和小的,人手不夠” ,堂而皇之地全部收取了祥林嫂一千七百五十文工錢,并且“ 又取了衣服” ；為了獲得更多的彩禮,她又“ 好準備” ,把祥林嫂當作奇貨賣給了深 山野奧里的賀老六,得了八十千錢；這就是她的淡定和能干！她沒有詳細的名字,說明這種專橫貪婪之徒遠不是個別現象,這種利用宗法家族權威無所不為的封建家長比比皆是,有一個廣