1、 口語交際：自我介紹【教材分析】自我介紹是人際交往的一項基本技能。本課引導學生根據(jù)不同的對象和目的，學 習恰當、有效的自我介紹。教材為我們提供了生活中常見的四個自我介紹的情境：1.剛剛轉學到另一所學校，老師讓你向全班同學作自我介紹；2.應聘校報記者，負責人讓你介紹一下自己；3.報名參 加電視臺“我是小歌手”節(jié)目，導演請你作自我介紹；4.去家門口的車站接一位不認識的 客人，你需要先在電話里介紹自己，接站時讓他能夠人出你。以上四種情境的自我介紹， 都要先介紹自己的姓名，再根據(jù)對象和目的確定介紹的內容【學情分析】教學中，可以采取情境化教學。貼近學生校園生活，模擬口語交際場景，促使學生 進行通真的自我

2、介紹。通過全班交流和教師小結，學生學會根據(jù)不同的對象和目的，選 擇合適的內容，進行有效的自我介紹。本次口語交際涉及介紹自己的外貌性格特點、愛 好和特長等內容，為本單元習作我的“自畫像”作了鋪墊。教學時可以進行總結提 煉，為習作教學做準備。【學習目標】.懂得根據(jù)不同的對象和需要，確定自我介紹的內容。.學習在不同言語情境中作恰當、有效的自我介紹，做到說清楚并且有吸引力。.鼓勵學生在日常生活中恰當表達，提高人際交往能力。【學習重、難點】學習在不同言語情境中作恰當、有效的自我介紹，做到說清楚并且有吸引力；鼓勵 學生在日常生活中恰當表達，提高人際交往能力。【學習準備】課件【教學時間】1課時【教學過程】教

3、學預設批注板塊一視頻導入，激發(fā)興趣.激趣導入：視頻片段新生自我介紹。.師生交流：觀看了視頻，你了解到什么？.過渡：像這樣，根據(jù)自己的特點作自我介紹，就能讓別人很快地了解 自己，通過這節(jié)課的學習，你f能學到更多自我介紹的高招。板塊二 模擬情境，學習方法.情境創(chuàng)設：生活中哪些場合需要自我介紹？教師相機板書。預設：轉學、應聘、競職、表演、交朋友提示：面對不同的情境，自我介紹的內容也不同，但有些內容是必不可 少的。.提煉方法：一般情況，需要從哪些方面來做自我介紹？(出示PPT,學生自主填寫)姓名我叫李明性格大家喜歡叫我“小烏龜” 我是出了名的“小辣椒”愛好我是一名“小書蟲”大家都叫我“飛毛腿”學生填寫

4、要點，或按照模板說一說姓名我叫性格最突出的性格特點是愛好提示：通過姓名、性格、愛好和特長的介紹，讓大家全面地了解你。.確定內容：不同的對象和目的，自我介紹的內容也有所不同。(1)出示書中四種不同的情境。剛剛轉學到另一所學校，老師讓你向全班同學作自我介紹。應聘校報記者，負責人讓你介紹一下自己。報名參加電視臺“我是小歌手”節(jié)目，導演請你作自我介紹。去家門口的車站接一位不認識的客人，你需要先在電話里介紹自己， 接站時讓他能夠認出你。(2)全班交流：根據(jù)不同的情境，確定不同的對象、目的和內容。(PPT逐步出示)情境對象目的內容剛剛轉學到另一所學校。 老師讓你向全班同學作自我 介紹。同學們讓大家盡 快認

5、識自 己全面介紹自己應聘校報記者，負責人讓 你介紹拉報主編下自己。校刊主編應聘校報 記者突出自己應聘 校報記者的優(yōu)勢應聘校報記者突出自己 應聘校報記者的優(yōu)勢報名參 加電視臺“我是小歌手”節(jié)目， 導演請你作自我介紹。導演入選節(jié)目重點介紹自己 唱歌的才藝去家門口的車站好位 不認識的客人，你需要先在電 話里介紹自己，接站時讓他能 夠認出你。客人成功接站介紹自己的外 貌和穿著打扮學習活動一：(1)選擇情境，明確要求，根據(jù)/、同對象和目的確定介紹內容，嘗 試作自我介紹。(2)小組合作介紹。4.全班展示：小組匯報，展示自我介紹，其余同學作出評價, 建議。教師小結。提出修改自我介紹的內容(1)適合/、同情境

6、(2)適合/、同對象(3)恰當、后效板塊三創(chuàng)設情境，運用提高1.創(chuàng)設情境：大隊委競選通知(PPT)學習活動二(1)自我準備：根據(jù)自己的特點，選擇適合的崗位作競選的自我介紹。提亡：想想自己最獨特的地方是什么。抓住自己的特點，結合 競選崗位來介紹。提示二：怎么介紹自己能給人留下深刻的印象，語言要吸引人。(2)同桌練習：模擬競選情境作自我介紹，同桌認真傾聽，看看他是 否介紹了自己獨特的一點，如果不是，幫他找到最獨特的地方。2.全班展小：(PPT評價標準(1)符合競選的需要。(2)介紹出自己的特點，給人留卜深刻印象。(3)面帶微笑，聲音洪亮，自信大方。5.課堂總結：這堂課，我們知道了自我介紹針對不同的對象和目的時，內容應該 有所不同，還學會了抓住自己的特點介紹，給人留下深刻的印象。相信