1、Word 用目光傾聽教案用目光傾聽教案1 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問與技能： 1、學(xué)會2個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。 情感、態(tài)度、價值觀： 從母親的教導(dǎo)中體會母愛的宏大，懂得與人交往肯定要真誠。 過程與方法：抓住重點詞句理解用目光傾聽的含義。 教程： 一、導(dǎo)入新課： 1、板書傾聽，理解詞意。 2、補充課題，引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑。 二、自瀆感知： 1、讀全詩，說說讀懂了什么？ 2、指名分別讀詩，說說每一節(jié)的主要內(nèi)容。 3、默讀詩文，談?wù)勛约簩τ媚抗鈨A聽的理解，找出相關(guān)的詩句回答、朗讀。 三、溝通評議：（說完就請人讀出理解） 1、第一節(jié)：用目光傾聽指聽別人說話要望著對方。 2、其次節(jié)：用目

2、光傾聽指對人要真誠。 3、第三節(jié)：用目光傾聽給人以暖和。（抓比方句指導(dǎo)：光明絢爛怎樣理解？） 4、第四節(jié)：用目光傾聽教會我怎樣生活。 5、小結(jié)：再讀全詩，聯(lián)系生活，你們認(rèn)為用目光傾聽是什么意思？我畢竟懂得了該怎樣生活？（自瀆、爭論） 6、指名回答，試著用上真誠、傾聽、千言萬語等詞。（說完，就請他再讀詩，加深理解） 四、總結(jié)升華： 1、學(xué)了這首詩，你們有什么收獲嗎？ 2、現(xiàn)在，請你們在課題的目光前加一個詞的話，你想加什么詞？（用目光傾聽），在后面加一句話，你想怎樣加？（用目光傾聽，） 3、老師總結(jié)。 4、作業(yè)：背誦課文 用目光傾聽教案2 教學(xué)目標(biāo)：1、理解詩歌內(nèi)容，明確寫作目的：與人交往要真誠。

3、 2、體會詩歌在表達(dá)上的方法。 1、 有感情地朗讀這首詩，積累語言。 2、 培育同學(xué)與人真誠溝通的習(xí)慣。 教學(xué)重難點：體會怎樣緊扣題目，節(jié)節(jié)深化表達(dá)主題；理解“用目光傾聽”的含義。 教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 老師板書課題，同學(xué)齊讀課題，并對課題質(zhì)疑。 二、初讀課文，整體感知 1、 同學(xué)自讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，把詩句讀流利。 2、 指名讀檢查同學(xué)朗讀狀況。 3、 說說這首詩主要寫了些什么。 三、再讀課文，理解詩意 1、 同學(xué)細(xì)讀課文，說說每節(jié)詩的意思。 2、 指名匯報，老師小結(jié)。 第一小節(jié)：用媽媽的話說明“用目光傾聽”是什么意思。 其次小節(jié)：與他人溝通為什么要“用目光傾聽”。 第三

4、小節(jié)：進(jìn)一步說明目光的重要性。 第四小節(jié)：講媽媽的話對我的意義：教會我生活。 四、精讀課文，品嘗語言 1、 同學(xué)自讀課文，找出文中自身感受最深的地方細(xì)細(xì)品讀，體會詩句平實無華的語言中所蘊含的道理。 如“聽他人說話是一種溝通，溝通最需要的是真誠。”“真誠的目光賽過千言萬語，目光傳送的是暖和的春天。”等。 2、 說說自身對“用目光傾聽”的理解。 五、感情朗讀，升華情感 引導(dǎo)同學(xué)多種形式感情朗讀這首詩，在讀中體會情感，升華自身的情感。 六、積累語言 抄寫自身喜愛的詩句，并背誦。 用目光傾聽教案3 學(xué)問與技能 1. 理解詩歌內(nèi)容，明確的寫作目的：與人交往要真誠。 2. 體會詩歌在表達(dá)上的方法。 3.

5、有感情地這首詩，積累語言。、 過程與方法 以讀為主，讀中感悟。 情感、態(tài)度與價值觀 培育同學(xué)與人真誠溝通的習(xí)慣。 重、難點與關(guān)鍵 體會怎樣緊扣題目，節(jié)節(jié)深化表達(dá)主題；理解“用目光傾聽”的含義。 教學(xué)過程 一、 介紹，讀題導(dǎo)入 1. 老師板書課題，同學(xué)齊讀課題 2. 說說你對金波的了解。 3. 質(zhì)疑：我們老師用耳朵傾聽，為什么放送“用目光傾聽”？ 二初讀課文，整體感知 1.同學(xué)自讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，把詩句讀流利。 2.指名讀，檢查同學(xué)的朗讀狀況。 3.說說對下列詞語的理解。 伴隨 真誠 傾聽 絢爛 千言萬語 傳送 照射 4說說這首詩主要寫了些什么。 三、再讀課文，理解每節(jié)詩的內(nèi)容。 1.同學(xué)細(xì)

6、讀課文，說說每節(jié)詩的意思。 2.指名匯報，老師小結(jié)。 第一小節(jié)：用媽媽的話闡明“用目光傾聽”是什么意思。 其次小節(jié)：說明與別人溝通為什么要“用目光傾聽”。 第三小節(jié)：進(jìn)一步說明目光的重要性。 第四小節(jié)：講媽媽的話對“我”的意義，教會“我”生活。 四、精讀詩歌，體會情感 1.為什么說“用目光傾聽”？請你找出文中自己感受最深的地方細(xì)細(xì)品讀。 （1）自讀詩歌，抓住重點語句一邊讀一邊體會，把自己的感受體會寫在句子旁。 （2）引導(dǎo)同學(xué)抓住以下重點體會。 聽別人說話是一種溝通，溝通最需要的是真誠。 真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是暖和的春天。 （3）師生共同歸納對“用目光傾聽”的理解。 傾聽的意思是認(rèn)

7、真聽，“用目光傾聽”就是在與別人說話的時候，要望著對方。由于“溝通最需要的是真誠”，只有“用目光傾聽”才能表達(dá)出自己的誠意。由于“真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是暖和的春天”。 2.讀詩歌最終一節(jié)，說說你的理解。 媽媽用樸實的語言告知“我”：與人交往要真誠。 五、感情朗讀，升華情感、 引導(dǎo)同學(xué)通過多種形式感情朗讀這首詩，在讀中體會情感，升華自己的情感。 六、背誦詩歌，積累語言 1.自由背誦。 2.男女生競賽背誦。 3.小組背誦。 七、課堂小結(jié) 同學(xué)們，小詩中的母親用最樸實的語言說明白一個深刻的道理：與人交往要真誠。在日常生活中你們肯定情愿真誠與人交往，也肯定能做到，是嗎？、 八、布置作業(yè)

8、1. 讀一讀金波的其他詩歌。 2. 選用課時作業(yè)設(shè)計。 九、板書設(shè)計 用目光傾聽 聽別人說話，你要望著對方 溝通 真誠 與人交往要真誠 教后反思 在本次教學(xué)中，最大的亮點是關(guān)于發(fā)覺和把握同學(xué)獨特的體驗，并加以正確引導(dǎo)。但是配齊消失的問題也許多，雖然讀的時間較多，但是終覺得讀缺少肯定的目的性，沒有更好地調(diào)動同學(xué)的樂觀性，缺少師生互動、生生互動的環(huán)節(jié)，沒有更深的打動同學(xué)的心靈。假如在教材的處理上更專心，對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行再提煉，這節(jié)課的課堂生成會更精彩，更有味道。 用目光傾聽教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解詩歌內(nèi)容，明確寫作目的； 2、體會詩歌在表達(dá)上的方法； 3、朗讀全詩，進(jìn)行語言積累； 4、培育與人真

9、誠溝通的習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 通過活動，學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道：人與人之間的交往要真誠。真誠的感謝，真誠的關(guān)心，真誠的勸說，真誠的溝通。怎樣才能表達(dá)出自己與別人溝通時的誠意時，請聽聞名作家金波的一首抒情詩用目光傾聽。 二、學(xué)習(xí)： 1、課題質(zhì)疑； 2、從第一小節(jié)中尋求答案“用目光傾聽”就是與別人溝通時，要望著對方， 3、在理解題意的基礎(chǔ)上充分朗讀全詩，查找韻腳。 4、介紹金波和詩體（十四行詩）。 5、分小節(jié)朗讀詩文，說說你對詩節(jié)的感受，老師適時補充。 6、進(jìn)一步熟識詩體，體會詩歌在表述上的方法。 7、畫出自己喜愛的詩句，抄寫、背誦。 三、延長： 在與人交往、溝通中，注意眼睛的對視、目光的傾

10、聽，真正做到以誠待人。 用目光傾聽教案5 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會兩個生字. 2.能正確.流利.有感情地朗讀課文并背誦課文. 3. 抓住重點詞句理解“用目光傾聽”的含義并從母親的教導(dǎo)中體會母愛的宏大，懂得與人交往肯定要真誠。 教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入. 連續(xù)學(xué)習(xí)用目光傾聽，我們平常都是用耳朵傾聽.金波爺爺怎么說用目光傾聽呢?咱們?nèi)プx讀詩歌，信任你就會明白了. 二、精讀課文 1、快速掃瞄說說課文講了什么內(nèi)容？ 2、指名分小節(jié)讀文，考慮：“用目光傾聽”的意思？ 同學(xué)匯報：聽他人說話，要望著對方.或者說，和他人交談的時候，不只用耳朵，還要用眼睛. 師:從哪里發(fā)覺的?引出詩歌的第一節(jié). 課件：:媽媽說過一句最

11、平常的話:聽他人說話，你要望著對方. （指導(dǎo)朗讀，讀出媽媽的輕聲細(xì)語，親切溫順.） 師:抓重點詞：最平常 師:是啊，普一般通的一句話，卻能讓牢記在心。為什么聽他人說話時要望著對方呢?自由讀讀詩歌的2-3節(jié)，畫出相關(guān)語句，在空白處簡潔寫寫你的體會. 重點溝通: （1）. 聽他人說話是一種溝通.溝通最需要的是真誠. 明確：看著他人，仔細(xì)地傾聽是一種敬重和禮貌.要讓對方感覺到你的誠懇和真心，這樣的溝通才是心與心的溝通，要想他人和你成為伴侶，喜愛和你交往，就要讓他人覺得你是真誠的。 舉反例：平常大家都常常溝通說話，假如你說話的時候，他人很仔細(xì)地聽，而且還會望著你，你會怎樣?雖然他在聽你說話，但是他左顧

12、右盼，或者還在做自身的事情，你又會怎樣呢? 可見和他人溝通的時候，肯定要真誠. （溝通. 人與人之間肯定要多溝通，溝通，了解. 最需要. 最重要的，必不行少的. 真誠. 信任你肯定記住了溝通要帶有一顆真誠的心.） 師:明白了這個道理，所以他和他人交談的時候，不只用耳朵，也用目光去傾聽. 他牢牢記住了媽媽的那句話 (同學(xué)讀)聽他人說話，你要望著對方. （2） 真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是暖和的春天. 師:真誠的目光有這么大的魅力嗎?（抓千言萬語、暖和的春天體會） 師:你在生活中遇到過類似的狀況嗎?誰曾經(jīng)用目光和你溝通過呢? （談一個事例，讀一次.） 師:雖然他們此時都沒有說話，但是他們的

13、眼神分明告知你，他是關(guān)懷你的，愛護(hù)你的，心疼你的，鼓舞你的.這種感覺讓你如沐春風(fēng)，心里甜滋滋的，仿佛從你的心底深處都能開出一朵小花來.無聲的語言更能打動你的心啊。 （再讀，真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是暖和的春天.） 師:真誠的目光作用可真大啊，有句俗話說的好，眼睛是心靈的窗子.始終記著媽媽的那句話，所以，我的窗子永久光明絢爛. 你從中讀懂了什么呢? （指名讀，讀出驕傲，得意的感覺.） （朗讀第三節(jié).范讀.協(xié)作讀.配樂.） 師:我的眼睛是純凈的，我能用真誠的目光去打動他人.多虧了媽媽時刻教育我的那句話.你們記得嗎? (同學(xué)讀)聽他人說話，你要望著對方. 師:這句話伴同著長大，教會了他許多

14、許多東西.究竟教會了他什么呢? （指名回答:如何與他人交往，如何生活，敬重他人，真誠待人.） 師:是啊，生活中還有很多道理值得我們?nèi)ゴy，但真誠是永恒不變的真理.媽媽用她那真誠的目光教會了我用目光去傾聽. 你會讀嗎? （指名讀:媽媽一句話教會我生活，她真誠的目光至今仍照射著我.） （讀出感謝.） 師:讓我們一起傾聽媽媽的教導(dǎo)，用真誠的目光去溝通心靈，讓人與人在目光里更親近，讓情與情在目光里地久天長. （配樂.全班齊讀.） （全班背誦.） 三、拓展，通過學(xué)習(xí)我們知道了如何與人溝通，老師這兒有一首詩歌送給大家。 真誠是美酒，年份越久越醇香濃烈； 真誠是焰火，在高處綻放才愈顯得漂亮； 真誠是鮮花，送

15、之于人，手有余香； 有了真誠，就有了伴侶的關(guān)懷； 有了真誠，就有了同事的信任； 有了真誠，就有家人的支持。 一顆孤獨的心需要愛的甘泉滋潤； 一顆冰冷的心需要友情的暖和； 一顆無望的心需要力氣的撫慰； 一顆慘白的心需要真誠的幫助； 一顆充溢戒備關(guān)閉的心門，是多么需要真誠這把角匙去打開啊! 生活在真誠中，會坐如春風(fēng)。既如此，何不真誠走一生？ 課后反思: 用目光傾聽是北師大版第十冊第四單元的一課，他通過媽媽對小伴侶教育的話語，教會小伴侶應(yīng)當(dāng)如何與人交往。通過這樣一篇富有哲理的美文，也讓我們的讀者明白在溝通時要予人敬重，要予人真誠。語文課程規(guī)范強(qiáng)調(diào)閱讀是共性化的行為，不應(yīng)以老師的分析來代替同學(xué)的閱讀實

16、踐。在讀中整體感知課文內(nèi)容，在讀中感受語言文字的美。 老師的評價：點撥是能更好的給同學(xué)共性化朗讀更大的空間，讓他們在體驗中把對語言文字獨到的理解感悟，通過讀張揚出來，從而形成語感。在本課中，我將更多的時間放在了朗讀文本當(dāng)中。比方在讀“聽他人說話是一種溝通.溝通最需要的是真誠.”這兩句時。關(guān)注同學(xué)朗讀時的語氣和情感，他讀的突出“溝通”一詞，說明他覺得人與人之間要多溝通溝通;突出“最需要”時，說明他是盼望引起我們重視溝通時要留意的問題；突出“真誠”時，就是告知我們和人說話時要真心誠意地去對待他人。老師要擅長發(fā)覺和把握同學(xué)自身獨特的體驗并加以正確引導(dǎo)。 但是本課消失的問題也許多，雖然讀的時間較多，但

17、是每次的讀缺少肯定的目的性，老師沒有更好的調(diào)動同學(xué)的樂觀性，缺少師生互動，生生互動的環(huán)節(jié)，沒有更深的打動同學(xué)的心靈。這還需要老師更深一步的挖掘教材，再提煉精華，將詩歌教學(xué)上得更精，更有味道。 用目光傾聽教案6 教材分析： 用目光傾聽是一首兒童詩歌，通過媽媽的目光呈現(xiàn)出媽媽對孩子的關(guān)愛，媽媽的平凡的一句話教育孩子，對孩子的成長起到重要的作用，表現(xiàn)出母愛的宏大。 教學(xué)目標(biāo)： 1、朗讀詩歌，體會詩歌蘊含的意思。 2、朗讀詩歌，談?wù)剬Α坝媚抗鈨A聽”的理解。 3.引導(dǎo)同學(xué)懂得與人交往肯定要真誠。 教學(xué)重、難點： 體會怎樣緊扣題目，節(jié)節(jié)深化表達(dá)主題，理解“用目光傾聽”的含義。 教學(xué)過程： 一、板題質(zhì)疑、熟

18、悉 1、 同學(xué)們，看板書：傾聽，是什么意思?通常狀況下，我們聽他人說話，用什么聽?生答后師補充板書：用目光，你怎么理解用目光傾聽?你還有什么疑問?生提問， 師梳理：帶著“怎樣用目光傾聽?”和“為什么用目光傾聽?”這兩個問題，我們一起學(xué)習(xí)金波爺爺?shù)氖闱樵姼瑁河媚抗鈨A聽。 2、生溝通的資料，師課件出示金波的照片及資料，適當(dāng)補充。 金 波，1935年7月生于北京。高校時代開頭文學(xué)創(chuàng)作。出版過詩集回聲、綠色的太陽、我的雪人、在我和你之間、林中月夜、風(fēng)中的 樹、帶雨的花、我們?nèi)タ春＝鸩▋和男性姷仁嗖?童話集小樹葉童話、金海螺小屋、蘋果小人兒的奇遇、眼睛樹等多部;此 外還出版有散文集等待好伴侶、等你

19、敲門、感謝往事。多篇作品被收入中學(xué)校語文和音樂課本。作品曾多次獲得國家圖書獎、“五個一工程”獎、中國 作家協(xié)會全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎、冰心圖書獎等。1992年獲國際安徒生獎提名。 過渡：今日，我們有幸拜讀這位聞名作家的作品，盼望同學(xué)們專心讀，有喜人的收獲。 二、初讀詩歌、整體感知 1、同學(xué)自由讀詩歌，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、指名讀詩歌，檢查朗讀狀況，同學(xué)評價，訂正個別字音。 3、再讀全詩，標(biāo)出節(jié)數(shù)，說說詩歌主要告知我們什么?(和他人溝通時，要用目光傾聽) 三、理解感悟 1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。 (1)自由讀詩，找找：哪一句寫怎樣用目光傾聽? (2)同學(xué)匯報，老師板書：聽別人說話，

20、你要望著對方，怎么理解這一句?(和別人交談的時候，不僅用耳朵，還要用眼睛傾聽。) 師：從哪里發(fā)覺的?引出詩歌的第一節(jié)。 (3) 課件出示：媽媽說過一句最平常的話：聽別人說話，你要望著對方。 師引導(dǎo)體會：請同學(xué)們讀這句，想想“最”可否去掉?為什么?同學(xué)談理由。這真是句平常的話嗎?從哪看出來?引出“這句話始終伴隨著我長大，讓我學(xué)會了如何與別人交往。”課件出示該句，并引導(dǎo)同學(xué)體會為媽媽教會他這一交往之道的感謝之情。 (4)指導(dǎo)朗讀，讀出媽媽的輕聲細(xì)語，親切溫順和對媽媽的感謝之情。 過渡：是啊，普一般通的一句話，卻使在成長的道路上，學(xué)會了如何與別人交往。可是，為什么聽別人說話時要望著對方呢?找出相關(guān)語

21、句，在空白處寫寫自己的體會。 2、學(xué)習(xí)其次、三節(jié)。 (1)同學(xué)默讀詩歌，找句子，寫體會。 (2)重點溝通： 聽別人說話是一種溝通，溝通最需要的是真誠。(課件出示) 師：你怎么理解”真誠”一詞?你認(rèn)為與人溝通時，怎么做才能表示我們的真誠呢?用目光傾聽還能體現(xiàn)出我們的什么? (使同學(xué)明確：溝通時，看著別人，仔細(xì)地傾聽是一種敬重和禮貌，要讓對方感覺到我們的懇切和真心，這樣的溝通才是心與心的溝通，進(jìn)而使同學(xué)熟悉到：與人溝通時，真誠特別重要。)相機(jī)板書：溝通 真誠 舉 例熟悉真誠的重要：同學(xué)們，在生活中，我們常常和他人溝通，回想下，有沒有過：你說話的時候，別人很仔細(xì)地聽，而且還望著你的經(jīng)受，說說當(dāng)時的情

22、形和你的 感覺?那有沒有過：你和他人溝通時，雖然他在聽你說話，但是他左顧右盼，或者還在做自己的事情的經(jīng)受，說說當(dāng)時的情形和你的感覺。 聽了剛才幾位同學(xué)的經(jīng)受，你明白了什么?(溝通最需要真誠)齊讀詩句。 師：人與人之間需要溝通、溝通和了解，而溝通、溝通、了解，最需要、最重要又必不行少的是真誠，盼望同學(xué)們肯定記住：溝通要帶著一顆真誠的心。 師：明白了這個道理，所以他和別人交談的時候，不僅用耳朵，而且用目光去傾聽。他牢牢記住了媽媽的那句話： (同學(xué)讀：聽別人說話，你要望著對方。) (2)真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是暖和的春天。 師：真誠的目光有這么大的魅力嗎?你從那些詞語中體會出來的?(抓“

23、千言萬語、暖和的春天”體會) 師：你在生活中遇到過類似的狀況嗎?(引導(dǎo)同學(xué)談自己用目光傾聽時，從對方的眼睛里感覺到他人發(fā)自內(nèi)心想對我們說的話及當(dāng)時的感覺。) (談一個事例，讀一遍詩句。) 師：用目光傾聽，讓我們感覺到了他人對我們的關(guān)懷、愛惜、鼓舞、期盼、這種感覺讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，倍感暖和，幸福，仿佛步入陽光絢爛的春天。可見，真誠的目光在溝通中多么重要啊! (再讀：真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是暖和的春天。) 師：俗話說的好,眼睛是心靈的窗子。始終記著媽媽的那句話，所以，我的窗子永久光明絢爛。 你從中讀出了什么呢?(他為媽媽教會他與人溝通時要真誠而驕傲。) (指名讀，讀出驕傲，得意的感情。)

24、 (朗讀其次、三節(jié)，范讀，指名讀，配樂讀。) 小結(jié)：的眼睛是純潔的，他能用真誠的目光去打動別人。多虧了媽媽教育他的那句話，你們記得嗎? (同學(xué)讀)聽別人說話，你要望著對方。 師：這句話伴隨著長大，教會了他許多許多東西，究竟教會了他什么呢? (指名回答：如何與別人交往，如何生活，敬重別人，真誠待人。) 師：從媽媽這句最平常的話中，你們感受到了什么? (媽媽的愛，宏大的母愛。) 4、學(xué)習(xí)第四節(jié)。 師：是啊，生活中還有很多道理值得我們?nèi)ゴΓ嬲\是永恒不變的真理。媽媽用她那真誠的目光，教會了我用目光去傾聽，用真誠去與人交往。 集體讀第四節(jié)：媽媽一句話教會我生活，她真誠的目光至今仍照射著我。(讀出感

25、謝。) 現(xiàn)在你讀懂媽媽那句最平常的話里飽含的感情了嗎?(對孩子的愛，感謝媽媽，其實就是贊美宏大的母愛) 四、總結(jié) 讓我們共同傾聽媽媽的教導(dǎo)，用真誠的目光去溝通心靈，讓人與人在真誠的目光里更親近，讓情與情在真誠的目光里地久天長。請大家?guī)е鴮寢尩母兄x和對宏大母愛的贊美之情在音樂聲中齊聲朗讀詩歌用目光傾聽。 (配樂，全班齊讀。) (全班背誦) 五、拓展延長 1、通過學(xué)習(xí)，我們知道了如何與人溝通，那么，除了用目光傾聽以外，還用什么方式能表示我們的真誠?同桌溝通。 2、全班溝通。 3、寫寫你對真誠的熟悉，指名板書，再溝通。 4、老師推舉詩歌，(課件出示)同學(xué)在音樂聲中讀、悟真誠的重要。 真誠 真誠是美

26、酒，年份越久越醇香濃烈; 真誠是焰火，在高處綻放才愈顯得漂亮; 真誠是鮮花，送之于人，手有余香; 有了真誠，就有了伴侶的關(guān)懷; 有了真誠，就有了同事的信任; 有了真誠，就有家人的支持。 一顆孤獨的心需要愛的甘泉滋潤; 一顆冰冷的心需要友情的暖和; 一顆無望的心需要力氣的撫慰; 一顆蒼白的心需要真誠的關(guān)心; 一顆布滿戒備關(guān)閉的心門，是多么需要真誠這把鑰匙去打開啊! 生活在真誠中，會如沐春風(fēng)。 既如此，何不真誠走一生? 板書： 用目光傾聽 聽別人說話 你要望著對方 溝通 真誠 與人交往要真誠 用目光傾聽教案7 教學(xué)目標(biāo)： 1、朗讀詩歌，體會詩歌蘊含的意思。 2、朗讀詩歌，談?wù)剬Α坝媚抗鈨A聽”的理解

27、 3、引導(dǎo)同學(xué)懂得與人交往肯定要真誠。 教學(xué)重點： 理解課文內(nèi)容，知道與人交往要真誠，并培育同學(xué)與人真誠溝通的習(xí)慣。 教學(xué)難點： 對一些重點詞“傾聽”等和重點句子要深化理解，并學(xué)會聯(lián)系實際生活。 教學(xué)過程 第一課時 一、介紹，讀題導(dǎo)入 1、老師板書課題，同學(xué)齊讀課題 今日我們來學(xué)習(xí)第四單元第一篇課文，齊讀課題。誰能說說你對金波的了解。金波，1935年7月生于北京。高校時代開頭文學(xué)創(chuàng)作。出版過詩集回聲、綠色的太陽、我的雪人、在我和你之間、林中月夜、風(fēng)中的樹、帶雨的花、我們?nèi)タ春＝鸩▋和男性姷仁嗖浚煌捈淙~童話、金海螺小屋、蘋果小人兒的奇遇、眼睛樹等多部；此外還出版有散文集等待好伴侶、等

28、你敲門、感謝往事。多篇作品被收入中學(xué)校語文和音樂課本。作品曾多次獲得國家圖書獎、“五個一工程”獎、中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎、冰心圖書獎等。1992年獲國際安徒生獎提名。 2、檢查同學(xué)預(yù)習(xí)，以及對字詞的理解。 伴隨真誠傾聽絢爛千言萬語 傳遞 照射 二、合作探究 （一）理解詩歌，把握的思想感情 1、同學(xué)自讀課文，詩歌主要講了什么內(nèi)容？ （指名說說內(nèi)容，初步讓同學(xué)理解“目光傾聽”的含義） 2、同學(xué)說說每節(jié)詩的意思，老師小結(jié)。 第一節(jié)：用媽媽的話闡明“用目光傾聽”的意思。 其次節(jié)：說明與人溝通為什么要“用目光傾聽”。 第三節(jié)：進(jìn)一步說明目光的重要性。 第四節(jié)：講媽媽的話對“我”

29、的意義，教會我生活。 （二）再讀詩歌，理解每節(jié)詩的內(nèi)容 1、媽媽對說的最平常的話是什么？ （同學(xué)回答，老師板書：聽別人說話，你要望著對方。） 2、這句話平常嗎？有誰的長輩跟你說過這樣的話？ 3、為什么要聽別人說話的時候看著對方呢？請你讀讀其次、三小節(jié)，看看這里有說明嗎？ （小結(jié)“用目光來說話”。是用先總后分的關(guān)系加以說明。） 4、指導(dǎo)同學(xué)朗讀：應(yīng)當(dāng)帶著什么語氣來讀前三節(jié)？ （指名讀、分組讀、集體讀，讀出對媽媽的尊敬和感恩，體會詩歌的感情所在） 5、齊來讀最終一個自然段。談?wù)勀銓@句詩句的理解。 媽媽的話告知我：與人交往要真誠 （先讓同學(xué)同桌之間交談，用目光傾聽，再說說你的感受體會，最終對于詩句

30、理解同學(xué) 自然而然的就能理解了。） 6、老師適時板書，小結(jié) （三）嘗試背誦詩歌，加深同學(xué)對詩歌的理解 1、自由背誦 2、男女生競賽背誦 3、小組背誦 （為了關(guān)心同學(xué)積累語言，并通過各種形式的背誦激發(fā)同學(xué)背誦的樂觀性，增加同學(xué)的記憶力） 其次課時 一、溝通“金波”的作品，引入新課 1、請同學(xué)把自己課后收集到的資料在小組間先進(jìn)行溝通，把你喜愛的詩句記錄下來。（主要是關(guān)心同學(xué)美麗語言的積累） 2、小組間談?wù)劯惺堋?3、背誦自己喜愛的詩句。 4、老師出示一些關(guān)于母愛的句子和文章 （同學(xué)感受母愛并說說對母親的愛的體會。） 5、小組間有感情地讀自己收集的文章 二、合作探究 （一）動動手，練練筆 1、同學(xué)們，我們回想一下平常母親對我們的關(guān)愛。 （先組織學(xué)口頭進(jìn)行仿寫或自由創(chuàng)作，不要太在意押韻，只要寫出感情即可。） 2、將自己所學(xué)的內(nèi)容結(jié)合生活事例形成自己的學(xué)問，用詩歌）