1、幼兒園大班授課設計冬爺爺的禮物幼兒園大班授課設計冬爺爺的禮物作為一位無私奉獻的人民教師，平時會被要求編寫授課設計，借助授課設計能夠合適地選擇和運用授課方法，調動學生學習的積極性。那么問題來了，授課設計應該怎么寫？以下是的幼兒園大班授課設計冬爺爺的禮物，僅供參照，希望能夠幫助到大家。“冬爺爺來了，冬爺爺來了”小朋友們拍著手、唱著歌，跳著優美的舞蹈，迎接著冬爺爺的到來。誠然我們家鄉泰州沒有迎風搖晃的凍枝，沒有漫天飛舞的雪花，更沒有千里冰封的奇怪景觀，但我們這兒有屬于我們泰州的獨到、美麗、奇怪。盡管北風呼呼地吹著，天是那樣的寒冷，小朋友的小手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的，但仍舊沒有冰凍孩子們的熱情

2、與好奇心，他們正在用那光明而閃爍的大眼睛，靈巧而又剛毅的小手研究著屬于冬爺爺的神奇。綱領中指出“幼兒園應為幼兒供應健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的睜開需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心睜開的經驗”而科學活動最能有效地讓孩子們實現研究、發現的夢想，于是我設計了此節科學研究活動好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感覺“冰”中的所隱蔽著的奇怪神奇。1、知道冰的變化，會用不一樣的方法感知冰的特點。2、有積極研究冰的興趣。3、體驗明顯的季節特點。4、讓幼兒試一試運用色彩來表現不一樣的感情，抒發內心的感覺。5、積極的參加活動，勇敢的說出自己的想法。知道冰的變化，會用不一樣的方法感知冰的特點。

3、激發幼兒參加科學活動的興趣。1、早先準備一些干凈的冰塊。2、準備不一樣形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。3、“好玩的冰”記錄表。1、幼兒感知認識水會結冰，激發幼兒研究的興趣。師：今天我帶來了新朋友和你們一起玩!師：你聽到水寶寶說什么了?師：水寶寶在什么時候變成冰娃娃?2、用不一樣的方法研究冰的主要特點。提問：你們想用什么方法來玩冰娃娃?初次研究：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫著記錄下來。提問：你么用了哪些方法玩冰?再次研究：教師引導幼兒運用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特點。注意觀察并夸耀那些研究方法特其余孩子，促進幼兒間相互學習。3、談論、認識冰的物理特點。提問：你感

4、覺冰娃娃是什么樣子的?為什么?小結冰的特點。師：原來冰娃娃有這么多的奧秘!無色、無味、透明、圓滑、硬、易碎。4、做實驗，引導幼兒觀察冰塊變化。師：你們的冰娃娃和剛拿到時后有什么不一樣樣?師：你真棒說出了一個新詞融化。冰娃娃是能夠融化成水寶寶的。小結：原來冰娃娃在手里會融化掉!變成水寶寶!5、幼兒制作彩冰燈。師：讓我們動起靈巧的小手，一起來制作美麗的冰燈吧!送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧!課后延伸：組織幼兒玩冰燈。1.初步學會歌曲第一段，感覺3拍子音樂的特點，能合拍地唱歌。體驗歌曲快樂歡樂的情緒，進一步認識冬天的特點。感覺旋律的氣氛以及和伙伴一起參加集體音樂活動的樂趣。喜歡參加音樂活動，體驗音

5、樂游戲的快樂。冬爺爺的禮物PPT幼兒已有認識冬天的特點的經驗。一、發言導入，惹起幼兒的興趣。師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了,你感覺它會送什么禮物啊(出示ppt)二、學習歌曲冬爺爺的禮物看圖片記憶歌詞先讓幼兒看圖片說一說，爾后教師依照幼兒說的內容引出該圖片的相關歌詞。師：對了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧!師：冬爺爺的這些禮物不但能說出來,老師還能夠唱出來呢?請你聽一聽哦!教師范唱歌曲。提問：你喜歡哪一句?讓幼兒說一說，并依照幼兒說出來的帶著幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲23遍。師:這首歌叫冬爺爺的禮物方才我們唱的可是歌曲的一局部,現在

6、我們來完滿的聽一聽吧!請你告訴老師除了方才我們唱的你還聽到了什么?感知歌曲3拍子的節奏。師：你們發現老師方才唱的時候在干嘛呀?(做動作打節奏)師：對了，我打了幾個地方?(3個)這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節奏，請你們來跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節奏)師：現在我們邊打節奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧!多種形式唱。幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的局部，教師唱不一樣的局部，再交換。第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。表演唱。三、游戲冬爺爺的禮物。師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來了。(請一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。)四、活動延伸：請小

7、朋友們到音樂區把冬爺爺的禮物第二段唱一唱。為了更好地睜開“冬爺爺的禮物”這個主題活動，我和孩子們及家長投入了很多的精力和熱情，現將這一主題睜開的主要授課活動反思以下：在睜開這個主題活動前，我第一引導幼兒從周圍環境的變化中，來感知冬天明顯的季節特點，同時設計了一張“冬爺爺來了”的檢查表，讓孩子和家長一起把自己對冬天的認識與發現記錄在檢查表上。有了這份檢查表后，各項活動就能很順利地睜開。諸如授課活動語言老爺爺的帽子，活動一開始我借助童話把幼兒引入一個充滿關愛的世界，課件的使用使靜態的畫面變的形象生動的動向演示，那富于感染力地故事表達，深深的感染了幼兒。孩子們很快意會到了“老爺爺關心小鳥，小鳥也關心

8、老爺爺”這一主題思想。接著我請幼兒說說還有“哪些人在關心著我們”，并依照幼兒的表達出示了相應的圖片，讓幼兒感覺到別人的關心，體驗被關心的快樂。最后經過觀看反響災區、貧困地區小朋友生活錄像，讓幼兒說說我們怎樣去關心災區和貧困地區小朋友，激發幼兒的同情心，學會關心別人，萌發互愛感情。整個活動，幼兒自主學習，經過自己的參加發現，意會和掌握了故事的教育意義。又如科學活動冬天里的取暖用具，幼兒經過找找家里有哪些取暖用具，觀看由老師準備的一些取暖用具圖片等活動，認識了各種取暖用具和用途，知道運用哪些方法能夠使自己變暖和等。在過程中，幼兒還認識到各種取暖用具的正確用法，對新的取暖用具產生了極大的興趣最后我以

9、“你長大了想創立什么樣的取暖用具”提問，啟示幼兒回憶，拓展了經驗，激發了孩子對科技活動的研究欲望。再如美工活動做賀卡，我請孩子們觀看了三種不一樣方法制作的賀卡，引導他們去觀察、發現各種制作特點，如剪貼、挖空、噴畫，爾后讓幼兒選擇自己喜歡的一種方法試一試自己制作賀卡。整個活動中，孩子們能以積極快樂的情緒投入各種活動中，并知道了人們用互贈賀卡的形式來慶賀新年的到來，體驗與分享節日的快樂，學會了表達祝福。經過本次主題活動，孩子們不但認識到冬天明顯的季節特點，豐富了對季節的知識經驗，還增強了冬天不怕寒冷，堅持參加各項活動的意志；并且能以一種積極快樂的情緒投入各種迎新年活動，體驗了新年給人們帶來的歡欣。

10、本次主題活動使孩子們對大自然的季節變化更加喜歡，更加關注。小百科：禮物是在社會交往中，為了表達祝福和情義或以示友好，人與人之間互贈的物品。學會歌曲第一段，感覺3拍子音樂的特點，能合拍地唱歌。體驗歌曲快樂歡樂的情緒，認識冬天的特點。經過學唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。試一試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。冬爺爺的禮物PPT。幼兒已有認識冬天的特點的經驗。一、發言導入，惹起幼兒的興趣。師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了，你感覺它會送什么禮物啊(出示ppt)二、學習歌曲冬爺爺的禮物看圖片記憶歌詞先讓幼兒看圖片說一說，爾后教師依照幼兒說的內容引出該圖片的相關歌詞。師：

11、對了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧!師：冬爺爺的這些禮物不但能說出來，老師還能夠唱出來呢?請你聽一聽哦!教師范唱歌曲。提問：你喜歡哪一句?讓幼兒說一說，并依照幼兒說出來的帶著幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲23遍。師：這首歌叫冬爺爺的禮物方才我們唱的可是歌曲的一局部，現在我們來完滿的聽一聽吧!請你告訴老師除了方才我們唱的你還聽到了什么?感知歌曲3拍子的節奏。師：你們發現老師方才唱的時候在干嘛呀?(做動作打節奏)師：對了，我打了幾個地方?(3個)這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節奏，請你們來跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子

12、節奏)師：現在我們邊打節奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧!多種形式唱。幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的局部，教師唱不一樣的局部，再交換。第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。表演唱。三、游戲冬爺爺的禮物。師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來了。(請一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。)請小朋友們到音樂區把冬爺爺的禮物第二段唱一唱。該歌曲是一首傳統的三拍子的歌曲，牢固的、冗長的節奏，相似的兩段式內容。這樣的歌曲很簡單惹起幼兒審美疲倦，因此，活動前我熟悉了授課設計后，決定：巧用策略，提高幼兒歌唱活動的.興趣。一、利用圖譜，解決理解、記憶歌詞難。只有讓幼兒新舊經驗搭起支架，

13、幼兒學習才能真切進入“最適宜狀態”。歌唱活動中，歌詞的理解記憶常會稱為歌唱的絆腳石，而用圖譜是突出重點，化解難點的有效策略之一。因此，活動前我精心制作了6張圖譜卡，在擺放時還動了些腦筋，兩段歌詞中頭尾兩句共用一對圖卡，學習時讓幼兒來擺放，“怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞，而它們頭尾兩句是相同的?”經過幾次實踐活動，幼兒才達成共識，誠然這是個小細節，但培養了幼兒認真思慮的能力。二、創立快樂的傾聽氣氛。歌唱授課也是藝術活動的一種。而藝術活動中讓幼兒感覺美是首要的，因此我把享受歌唱的快樂作為首要目標。活動中，我積極創立歌唱授課的情境，引導幼兒觀察美麗的雪景圖片，引導幼兒感覺冬天的美，下雪天玩雪的快樂。

14、漸漸得孩子們回憶起昨年玩雪的快樂，笑容浮上臉夾。我一鼓作氣，充滿感情地范唱。邊唱邊觀察孩子們，我發現幼兒的眼神也在微笑，他們自主地跟著我一起輕聲哼唱起來。一曲唱罷，活動室里特別沉寂，大家都相視一笑，我知道小朋友都體驗到了歌曲的美好。能夠說，活動的重難點已經化解，帶著感情，帶著快樂，我帶著孩子們學唱，我又利用強弱符號對照，引導幼兒找出它們的不一樣：強烈和輕聲也許延伸和休止，一首歌曲唱得有聲有色。我很輕松，幼兒很投入，收效也出奇的好。1、經過學習散文、欣賞散文的優美詞句，認識下雪對人類的好處。2、使幼兒認識大自然，熱愛大自然，培養幼兒勇于研究大自然的感情。1、幼兒在雪地里的照片。2、將幼兒帶回的照

15、片，部署在活動室的墻壁上。一、發言引入幼兒園大班語言授課設計冬爺爺的禮物幼兒園大班語言授課設計冬爺爺的禮物。1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。2、你在照相時看到的雪景是怎樣的?3、跟別人看到的有什么不一樣?二、結合圖片，配樂欣賞散文冬爺爺的禮物，初步感覺散文內容。師：小朋友，聽完這篇散文后，你感覺怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?1、欣賞第一局部(第一、二自然段)。師：誰到世界上來了?他帶來了什么禮物?他認為人們必然會喜歡他的禮物，是真的嗎?2、欣賞第二局部(第三、四、五、六自然段)。師：誰不喜歡他?為什么?師：有誰喜歡他?為什么?3、欣賞第三局部(最后局部)。師：冬爺爺抵達哪里?看到了什么?出示字條：有的有的引導幼兒用這個句式說話。三、學習散文中優美的詞句。(出示字條)1、師：詩中用了哪些優美的詞語、句子來贊美冬爺爺