《森林狂想曲》大班音樂教案_第1頁
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文檔簡介

1、森林狂想曲大班音樂教案在理解音樂的基礎上，根據圖譜拍出相應的節奏型，感受樂曲歡快、活潑的特點。嘗試小組合作，探索配器，并會分聲部進行輪奏、合奏。能積極愉快地和同伴合作商量討論配器的方法，體驗演奏的快樂。能大膽表現歌曲的內容、情感。在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。會分聲部進行輪奏、合奏。嘗試小組合作，探索配器的方法，嘗試即興演奏。森林狂想曲音樂、指揮棒、樂器（鈴鼓，圓舞板、小鈴）、教學圖譜。在椅子四周提供探討配器時的桌子、樂器、圖譜。一、欣賞樂曲，感受節奏（一）談話導入，引出主題“告訴小朋友們一個好消息，今天誰來呢？仔細聽聽音樂就知道啦。”（二）分析圖譜，掌握節奏（有青蛙，有小鴨子

2、還有孔雀）“小青蛙表演唱歌、小鴨子表演跳舞、孔雀會帶來什么表演呢？誰來學一學？”（學習孔雀開屏的動作）二、借助圖譜，配樂演奏（一）初次“彩排”，看指揮，徒手練習“小演員們表演節目的節奏都不一樣，你能聽著音樂把它演奏出來嗎？”“在音樂結束的地方，節奏發生了什么變化？”（重點注重休止符）“看，這次老師的指揮有變化了。”（嘗試即興演奏）重點學習結束部分的節奏，再次完整演奏一次）（二）幼兒合作討論，設計配樂方案“現在要進行第二次彩排，今天老師帶來了三種樂器，有小鈴、圓舞板、還有碰鈴。每張桌子上都有一張節目單。請小朋友想一鼓？請幼兒把這些樂器標志貼在節目相對應的位置上，把它編成一張完整的節目單，由誰來演

3、奏小鈴、誰來演奏鈴鼓、誰來演奏圓舞板？（三）分組表演各自的設計方案，看指揮，分聲部輪奏、合奏哪組愿意把你們的配器方案拿給大家看一下？還有哪一組跟他們不一樣？敢于挑戰？三、正式“演出”，提升難度，完整演奏剛才小演奏家們想出了各種各樣的演奏方法，真動小腦筋，來看一看吧！”最后結束時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演？”交換位置，交換樂器，快樂演奏。四、感受快樂，結束活動“今天的演奏到此結束，恭喜你們，演出成功！謝謝小演奏家們，現在森林音樂舞會開始啦，我們一起去跳舞吧。”當孩子們聆聽那潺潺流水、雀鳥、蛙聲、蟲鳴等大自然的聲音 時，我感到了一種返樸歸真的感覺。其次，樂曲中歡快的主旋律、鮮 律又給予了幼兒廣闊的想象空間。因此，我根據大班年齡特點，使幼 心，并制造懸念，使幼兒自覺自在，自然而然地投入到活動中。在這 氣氛達到了* 生涯中不懈努力的目標。小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環境相互影響，從而

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