1、部編版小學語文四年級下冊口語交際：自我介紹教學設計學習目標：1.能夠用清楚的語言有條理的自我介紹，樂于與人有禮貌的交流。2.能根據對象和目的的不同,適當調整介紹的內容。學習重難點：能根據對象和目的的不同，適當調整介紹的內容。學習課時：1課時學習過程：一、情境導入，揭示目的1.觀看新轉入學生視頻，引出話題：自我介紹。師：從視頻當中，你了解到了這位同學的哪些信息？2.引導學生思考自我介紹需要注意些什么。（姓名，年齡，興趣愛好，名字的由來，轉學的原因）二、明確要求，嘗試交際1.創設情境，學生自由讀并思考：媽媽的好朋友張阿姨從外地回來了，媽媽有事叫你去接一下張阿姨，馬上張阿姨就要到站了，從未見過張阿姨

2、的你該如何向張阿姨介紹你自己呢？2.引導學生思考：介紹的對象和目的不同，介紹的內容也不一樣，完成表格。你的身份需要介紹些什么內容學生先行填寫表格，教師展示個別同學表格，全班同學共同評議完善。3.師生演繹情境：教師扮演張阿姨，與學生交流對話。情境預設：師：你好，請問你是哪位？生：張阿姨您好，媽媽叫我來車站接您，我穿著，我會在等您，待會兒下車您就能見到我了，一會兒見。師：好的，謝謝你來接我，一會兒見。4.學生互評。詢問學生這樣是否能接到張阿姨，還可以跟張阿姨介紹些什么。5.生生再次演繹情境。從師生互動到生生互動，教師及時引導學生進行點評。6.總結對比前兩次自我介紹的不同。師：我們轉學生的自我介紹和

3、接站人的自我介紹能夠完全一樣嗎？師：轉學生的自我介紹可以介紹（生回答：姓名、年齡、愛好等。）接站人的自我介紹需要注意（生回答：樣貌、穿著等。）三、選擇情境，同桌合作1.出示兩種情境：（1）歡迎來到我是歌手現場，想要贏得各位評委的轉身嗎，先來段精彩的自我介紹吧?。?）一年一度的校報記者招聘會開始啦，面對如此多的競爭者，該怎樣介紹自己才能更贏得面試官的親睞呢？2.出示合作要求，同桌合作：（1）討論完成表格，兩種情境在自我介紹時應該注意些什么？（2）兩人分別選擇一種情境自我介紹。你的身份需要介紹些什么內容3.學生展示，模擬場景進行自我介紹。情境一：師扮演我是歌手主持人，生扮演參賽選手，其余學生扮演評

4、委。參賽選手自我介紹之后由評委進行點評。情景二：一名學生扮演應聘校報記者的人，其余學生飾演校報負責人。應聘者自我介紹后，校報負責人根據應聘者表現，說說是否聘用的理由。教師適時點評引導，鼓勵學生說得更完整。4.學生互評。學生互評時，教師及時糾正學生用詞，引導學生思考點評內容是否正確實用。5.再次展示。再次展示時請學生注意傾聽是否已經改正，有無進步。四、課堂小結1.學生回顧四種不同情境下自我介紹的不同。師：同學們，今天我們學習了自我介紹，同樣的自我介紹能夠用到不同的場合嗎？生：不是，我們需要根據不同的情況調整自己的自我介紹。師：我們做自我介紹之前，首先要明白自我介紹的目的。引導學生回顧四種情況下自我介紹的不同，對比分析。2.教師補充小結。師：面對不同的情況，我們需要進行不同的自我介紹。首先明白介紹的目的