1、其次課異彩紛呈的中國古代雕塑、工藝和建筑說課稿說教材： 本課是人教版九年級美術(shù)上冊第一單元的其次課，屬于鑒賞課。介紹中國古代的雕塑、工藝和建筑，讓學(xué)生了解中國古代的藝術(shù)的輝煌。同時(shí)，培育學(xué)生高尚的審美情趣和愛國熱忱。說學(xué)情：九年級的學(xué)生抽象思維已經(jīng)形成。雖然這些藝術(shù)作 品離學(xué)生的生活年月長遠(yuǎn)，但是學(xué)生能從更高一層的角度去 鑒賞、去評析。感受中國古代雕塑、工藝和建筑散發(fā)出來的 獨(dú)特魅力。說教學(xué)目標(biāo)以雕塑、工藝、建筑為契機(jī)讓學(xué)生了解中國古代藝術(shù)。并通5000 年歷史文化的輝煌畫卷。讓學(xué)生欣賞藝術(shù)的同時(shí)增加學(xué)生的審美情趣及愛國熱忱。 說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 中國不同朝代及歷史時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)及影響教學(xué)難

2、點(diǎn) 對不同歷史時(shí)期作品的背景、審美及藝術(shù)表達(dá)方式的理解。說教學(xué)過程一、設(shè)問導(dǎo)入同學(xué)們出去旅游過嗎？見到過一些文物古跡和藝術(shù)品嗎？它們來自于哪個(gè)朝代？都有哪些特色？你知道隱蔽在它們背后的故事嗎？自己的旅游經(jīng)受和想法進(jìn)展發(fā)言和爭辯。 假設(shè)自己的經(jīng)受與同學(xué)介紹的相像可進(jìn)展補(bǔ)充或訂正。 先入為主的導(dǎo)入方式，拋出多個(gè)問題讓學(xué)生有目的的進(jìn)展思考，并結(jié)合自己 旅游的經(jīng)受可以快速使學(xué)生進(jìn)入課程情境中，并有助于課程 的進(jìn)一步開展。二、開放課 中國古代的藝術(shù)進(jìn)展過程 1、中國藝術(shù)的起源石器時(shí)期距今6500 年前1雕塑代表：半山人首器蓋、陶人頭2工藝代表：玉鷹、舞蹈紋彩陶盆教師通過課件圖片的播放向?qū)W生呈現(xiàn)了遠(yuǎn)古文化

3、的魅力。學(xué)生通過欣賞來思考，在這些精巧的作品有哪些藝術(shù) 特點(diǎn)？作品的背后又反映了當(dāng)時(shí)社會有怎樣的文化？你能從這些作品背后能了解當(dāng)時(shí)人們的生活狀態(tài)和審美嗎？ 除了教師呈現(xiàn)的作品之外，你還知道其他石器時(shí)期的藝術(shù)品 嗎？他們的有哪些藝術(shù)特色？ 一個(gè)時(shí)期的藝術(shù)表現(xiàn)是這段 信仰和審美。 但是由于年月過于長遠(yuǎn)，學(xué)生對學(xué)問的理解難度較大，所以教師在講解作品時(shí)要從歷史背景入手對作品進(jìn)展剖析，然后再對藝術(shù)形式與特點(diǎn)進(jìn)展講解，從而使學(xué)生為了學(xué)生盡快的理解作品的含義。并為學(xué)生對下一階段作品的欣賞打下根底。 中國藝術(shù)的進(jìn)展時(shí)期夏商、先秦、1雕塑代表： 夏商時(shí)期作品：三星堆青銅面具、四羊方尊 秦漢時(shí)期作品：秦始皇兵馬俑

4、、漢代仕女俑2、擊鼓說東漢3建筑代表：秦長城、阿房宮 夏商時(shí)期是中國的青銅時(shí)代。由于人類文明的進(jìn)步，石器漸漸被歷史淘汰，青銅器的廣泛使用預(yù)示著時(shí)代的到來，青銅器不光提高了人們的勞動效率，它的可溶性和塑造性也為藝術(shù)的進(jìn)展帶來了的生氣，夏商的青銅時(shí)代翻開了歷史的一頁，藝術(shù)表現(xiàn)手法日益成熟、多樣、細(xì)膩。大量優(yōu)秀作品涌現(xiàn)，為后世藝術(shù)的進(jìn)展奠定了重要根底。 通過對歷史的了解使幾段時(shí)期的作品相比較，通過比較讓學(xué)生找出不同，并通過作品的區(qū)分來詮釋文明的進(jìn)步，并通過文明的進(jìn)步引出藝術(shù)在歷史中的價(jià)值。 中國藝術(shù)鼎盛時(shí)期：唐宋時(shí)期 1雕塑代表 龍門石窟唐石窟、昭陵六駿、侍女彩雕 2工藝代表 唐三彩、玫瑰紫釉花盆

5、3建筑代表 唐式建筑：包括魏晉和宋代早期。建筑本身分為兩大類，一類是地 下建筑，也就是陵墓。其代表有唐代的乾陵。二類是地面建 唐宣宗大中十一年公元 857 年重建和大雁塔等。宋代建筑代表有晉祠、保國寺、開元寺塔等。 設(shè)問：大家知道唐宋的審美觀嗎？兩個(gè)朝代的審美觀有所不同嗎？是什么造成了兩個(gè)朝代審美的差異？唐宋時(shí)期的藝術(shù)品又有哪些相像之處？唐宋時(shí)期是我國政治、經(jīng)濟(jì)高度進(jìn)展，文化藝術(shù)富強(qiáng)興盛的時(shí)代，是封建文化絢爛光輝的時(shí)代，是中國封建社 會的鼎盛時(shí)期，也是中國藝術(shù)進(jìn)展的黃金時(shí)期。 通過對唐宋時(shí)期藝術(shù)作品的欣賞，讓學(xué)生思考：為什么唐宋時(shí)期能夠 使中國藝術(shù)到達(dá)鼎盛？藝術(shù)的進(jìn)展由什么打算？可以留作 課題

6、，由小組爭辯完成通過對唐宋作品的欣賞引發(fā)學(xué)生更進(jìn)一步的思考，從而對藝術(shù)的進(jìn)展進(jìn)一步了解，并嘗試 以課題的形式讓學(xué)生進(jìn)展小組爭辯，從而得到藝術(shù)的進(jìn)展是 得益于社會和文明的進(jìn)步的結(jié)果，而強(qiáng)大的政治和經(jīng)濟(jì)的支 持以及對外的溝通都為藝術(shù)的進(jìn)展供給了良好的生長土壤。 這一階段可激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感和愛國熱忱，從而使課程 內(nèi)容得到升華。可作為重點(diǎn)講解。 中國藝術(shù)中興時(shí)期-元明清 1雕塑代表 襄汾普凈寺的華嚴(yán)三圣、華表、清 九龍壁2工藝代表 元青花龍紋大盤明清琺瑯彩盒 3建筑代表 北岳廟德寧殿、故宮、天壇、頤和園 提問：你們都知道哪些元明清時(shí)期的藝術(shù)品？它們都有哪些特色？ 和唐宋相比又有哪些不同？元明清是中

7、國藝術(shù)進(jìn)展的中興時(shí)期,元明清時(shí)期的藝術(shù)創(chuàng)作在繼承了唐宋藝術(shù)的精華的根底上又進(jìn)門行了創(chuàng)進(jìn)展.尤其是元清兩個(gè)朝代雖然是 由少數(shù)民族建立，但是他們卻對漢文化和藝術(shù)格外推崇，在 元代他們不光繼承了漢代藝術(shù)的特色還對西亞文化倍加青 睞，所以很多元代作品都有西亞藝術(shù)的影子，為中國藝術(shù)的進(jìn)展起到推動作用。在清中期由于受到歐洲藝術(shù)的影響，中國藝術(shù)漸漸向西方靠攏，在很多藝術(shù)作品和建筑中都能夠看到如圓明園。但由于清中晚期封關(guān)鎖國政策的推行，使得藝術(shù)進(jìn)展一度進(jìn)展緩慢歐洲藝術(shù)的影響如曇花一現(xiàn)。 通過與唐宋的比照講解的方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，并對元明清的藝術(shù)特點(diǎn)的開放起到了鋪墊作用，學(xué)問鏈接自然清楚。 通過對元、清兩個(gè)朝代的講解，可以激發(fā)學(xué)生的民族自尊心，尤其是在清晚期特別歷史背景下，可對學(xué)生進(jìn)展愛國主義教育，在德育上進(jìn)展升華，激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱。三小結(jié)通過本課的講解信任同學(xué)們對中國古代雕塑、 工藝和建筑有所了解。古代雕塑、工藝和建筑是古代藝術(shù)重最精彩的篇