1、好月亮，你走得這樣靜悄悄教學設計 教學內容：蘇少版四年級下冊第六單元歌曲好月亮你走得這樣靜悄悄 作品分析：這是一首極為抒情、優美的奧地利民歌，歌詞簡潔、質樸，充滿詩情畫意，展示了一幅美麗的圖畫：一位充滿母愛的婦女，俯視著在搖籃中的小寶寶，輕輕唱起了搖籃曲。歌曲四四拍，四個樂句，整體結構較短，旋律以級進為主，節奏平穩而有規律。每一樂句都是弱起，其中一、二、四樂句是完全重復，使歌曲前后呼應，自始至終處于安詳柔美的意境合唱之中，編配的二聲部合唱基本為平行三度進行，更使歌曲溫馨而恬靜。教學目標：1.學習用自然、柔美以及和諧的聲音演唱二聲部合唱歌曲好月亮你走得這樣靜悄悄，體會詩情畫意的意境，展開豐富的想

2、象，體驗父母對孩子的愛。2.在玩球游戲、分角色演唱等各種音樂活動中體驗和表現音樂；努力唱準并感受和諧的三度音程；自然地表現弱起；并在師生合作、生生合作中感受合作帶來的成功和喜悅。3.聆聽其他關于月亮的音樂作品，感受音樂的魅力，體驗人與自然的和諧。教學重點：較好地體驗歌曲創設的意境及所表達的情感。教學難點：兩聲部合唱聲音和諧。教學準備：球、電鋼琴、課件、音叉等。教學過程：一、“快樂的球兒”玩球游戲，練習發聲及音程1. 球兒滾起來【師生圍成圈坐在地上。】導入：同學們好！咱們先來玩個游戲吧。你瞧，老師帶來了一個圓圓的球！這個游戲呀名字叫“快樂傳傳傳”，把快樂和友誼傳到四面八方。注意，傳球的時候，要聆

3、聽音樂。老師先來傳，接到球的同學像我一樣傳給小伙伴。【師生在音樂聲中傳球】師：球在地面上滾出了長長的線條。對，就跟我們唱歌時聲音的線條一樣，傳向遠方。2.球兒唱起來長音：【師舉球，用LU范唱長單音sol、mi、do，學生跟著一起唱】（2）長、短音：線條呀有長有短，你聽【舉球，范唱第一行，學生練習】指導：發聲時想象嘴巴里面和腰里都像這個球一樣，圓圓的、空空的、臉上要笑瞇瞇的。聲音從頭頂出來。（3）看譜完整練習。3.球兒拍起來師：球拍起來時能走出高高低低的路線，音也有高低變化，你瞧【拍球，范唱第一行】，一起來！指導：球拍下去后，會彈起來。那我們唱短音的時候，也唱出彈跳的感覺，行嗎？我們用柯爾文手勢

4、一起來唱一唱。【齊唱】4.和聲練一練師：以某某同學為中線，請你們唱高聲部，你們唱低聲部，咱們來合作唱哦。請看譜，準備。【學生分成兩個聲部，進行簡單的合唱練習】二、“可愛的月亮”創設意境，學習相同樂句1.創設情境，導入主題師：小伙伴們，看看這個圓圓的球像什么？那它到底是誰呢？咱們先來欣賞一組畫面【觀看PPT】你聽到了什么？看到了什么？這是什么時候的場景？這么美好的夜晚，還有誰偷偷躲起來了？【拿出球】月亮2.骨干音練習師：月亮躲在了誰的后面？【觀看PPT】月亮和云朵是好朋友，它們最喜歡一起唱起歌兒去旅行。請你們唱月亮的歌，你們唱云朵的歌，咱們也來一次浪漫的旅行吧！ （1）分聲部：月亮們先來，引導聲

5、音要像月亮一樣圓圓的、空空的！【柯達伊手勢練習】云朵們來唱，聲音就像棉花一樣軟軟的。低音671要穩穩地托住。（2）合唱（第一遍） 師：咱們一起走，請找準第一個音：【彈琴sol、mi柯達伊】（3）分析三度音：請大家觀察一下圖譜上的第一個音，云朵和月亮的中間，隔了幾個音呢？mi是sol的下方三度音。這段旋律好多地方都用了三度音程，特別和諧，你們聽鋼琴彈奏兩聲部和聲咱們再來一遍。（4）合唱（第二遍）3.加入經過音練習（1）月亮聲部：師：【拿球】這個月亮呀也忍不住要來唱一唱，請你聽一聽，她唱和你們唱的一樣嗎？【表演唱】 請看好譜子，再聽一遍。師：這個月亮唱的，和你們剛才唱的，一樣嗎？不一樣。師：那發生

6、了什么變化？師：加了經過音，是不是更加有流動感，更好聽了？【PPT出示高聲部譜】高聲部輕輕地試著唱一唱。（2）云朵聲部：彈琴唱譜。4.合唱師：月亮在云朵中穿行，多么溫馨和諧的畫面呀，咱們試著合起來唱一唱！鋼琴起音sol、mi,清唱，師柯達伊指揮骨干音三、“月光下的歌”學唱歌曲，表現美好意境（一）欣賞歌曲1.一聽范唱，感受歌曲意境師：夜晚又恢復了寧靜。皎潔的月光下，媽媽看著搖籃里的小寶寶，輕輕唱起了搖籃曲，請你邊聽，邊思考幾個問題。【PPT播放歌曲范唱】這是一首奧地利民歌，歌名叫好月亮，你走得這樣靜悄悄，這是一首二聲部合唱歌曲。（1）問題一：你們覺得歌曲的速度是怎樣的？稍慢、安靜的（2）問題二：

7、你給歌曲的情緒選擇了哪種顏色？（）（3）問題三：如果讓你為歌曲的旋律線選擇一條線條，你會選哪條？（）【師哼唱第一樂句，一起畫旋律線】2.二聽范唱，找熟悉的旋律師：你剛才在歌聲中有沒有聽到熟悉的旋律？那我們再來聽一聽，當你聽到熟悉的旋律時，和老師一起畫旋律線。【PPT播放歌曲范唱，隨著節奏出現圖譜，師生齊畫旋律線】熟悉的旋律出現了幾次？3次。師：第幾樂句是不一樣的？ 第三樂句。3.欣賞片段：第三樂句欣賞。師生一起在音樂中畫愛心。（二）有感情朗讀歌詞引導學生用柔和的聲音朗讀歌詞。（三）學唱歌曲師：夜晚是那么安靜溫馨，圓圓的月亮在天空靜悄悄地走著，就像歌曲的高聲部，那低聲部像什么？月光下媽媽輕輕地唱

8、著搖籃曲一高一低，感覺多么溫馨、美好呀。我們應該用怎樣的聲音來演唱？還記得剛才我們玩“快樂傳傳傳”的游戲嗎？我們唱歌也像傳球的感覺。先輕輕的收，再帶有力度地往前方傳遞出去。咱們再來體驗一下。復習相同樂句同學們，這首歌曲有三個樂句是相同的，相同樂句我們剛才已經唱過了，咱們再來鞏固一下吧！ 前奏的最后一個音落在do上，高聲部找一找你們的第一個音。【彈琴，找音】，低聲部來【彈琴，找音】；一起來。2.練習第三樂句（難點）（注意點：唱歌的狀態、音斷氣連）下面，咱們來唱一唱第三樂句吧。（1）高聲部唱譜。（幾處半音唱準）（2）低聲部唱譜。（3）高聲部唱LU。（4）低聲部唱譜。（5）高聲部唱詞。（6）低聲部唱

9、詞。（7）合唱。（8）漸強、減弱處理。3.完整演唱（1）高聲部唱譜。（2）低聲部唱譜。（3）高聲部唱LU，低聲部唱譜。（4）高聲部唱詞，低聲部唱LU。（5）低聲部唱詞。皎潔的月光下，媽媽輕輕推起搖籃，唱起了搖籃曲。（6）合唱：下面我們一起唱詞來描繪夜晚安靜、溫馨的畫面。請大家把聲音集中到眉心，帶著微笑輕柔的歌唱，兩個聲部到聲音和諧統一。 加尾聲：小寶寶在媽媽溫柔的歌聲中，進入了甜甜的夢鄉， u一起來。【齊唱尾聲】（7）合唱表演：圓圓月亮走得靜悄悄【手勢高聲部起立】，月光下，媽媽看著搖籃里的小寶寶，唱起深情的搖籃曲。讓我們一起用飽含深情的、輕柔的歌聲來描繪美好的夜晚吧！誰來扮演月亮？【學生中選一個】錢老師把這個月亮交給你，你可以隨著歌聲自由穿梭。我聽說有位鋼琴小能手，老師邀請你來為彈奏低聲部。【師指揮，一起表演】四、“美好的月亮”拓展作品，了解月亮文化師：剛才我們學習的這首二聲部合唱歌曲是奧地利的民歌好月亮你走得這樣靜悄悄，這是搖籃曲體裁的歌曲。美