1、Word - 20 -柳樹姑娘說課稿4篇柳樹姑娘說課稿1 設計思路： 本課教材選自蘇教版學校音樂其次冊第八單元的內容，（查看一下單元主題內容，簡潔補充一句話）柳樹姑娘三四拍，四句體。歌曲的前兩句以伸展的節奏為主，曲調美麗流暢，接下來的轉句變得活潑起來，與主題形成對比。 本課教學目標 1.通過對柳樹姑娘的學習，從歌、舞、詩中感受柳樹的形象，主題學習中激發同學喜愛大自然的情感。 2.運用多種教學方法引導同學自主參加音樂學習活動，體驗三四拍韻律特點，記憶主題旋律，有感情地演唱歌曲。 3.在情境式學習中嘗試進行二聲部創作與演唱，增加歌曲趣味性，提高合唱力量。 教學重點：體驗歌曲三拍子韻律，有感情地演唱

2、歌曲柳樹姑娘表現歌曲心情特點。 本課的教學難點在于二聲部伴唱的創作與表現。 教學理念： 一以愛好愛好為動力設計教學。愛好是學習音樂的基本動力，依據同學年齡特征，我創設邀請柳樹與介紹柳樹的好伴侶的情境，將豐富多彩的教學內容有機組合起來，通過猜謎、嬉戲、競賽生動活潑的教學形式，激發和培育同學的學習愛好。 二以音樂審美為核心開展活動。審美貫穿于音樂教學的全過程，引導同學體驗歌曲節拍，進行節奏嬉戲與主題旋律模唱訓練、嘗試運用不同的演唱方法表現歌曲情感，感受音樂要素在音樂表現中的作用。 三、以音樂制造促想象。鼓舞同學音樂制造設定生動好玩的兩聲部創作進展同學的想像力，增加同學的制造意識。 四、以趣味評價促

3、成長。教學中關注同學對音樂的愛好、愛好、情感反應、參加態度的評價，更關注同學在拓展資源收集等方面的表現，真正做到讓評價促進同學進展。 媒體運用優勢：本節課運用了白板的聚光燈、拉幕、無限復制、拖動、導入PPT和筆的功能，在課堂上能夠和孩子們進行充分的互動，真正起到了白板幫助教學的功能，為課堂帶來了一般課件所達不到的互動效果。 教學過程： 本課教學我將通過(PPT頁面) 1.猜謎揭題，趣味嬉戲 2.觀賞導入，體驗溝通。 3.歌曲學習，嘗試創作。 4.自主學習，拓展延長。 5.趣味評價，促進進展 五大板塊綻開教學，下面我將結合教學過程進行詳細演示。 1、猜謎揭題，趣味嬉戲 （設計意圖：奏嬉戲與主題旋

4、律模唱訓練為歌曲二聲部合唱學習做鋪墊） 1.本環節通過猜謎的方式引入學習主題柳樹姑娘，一般的課件只能把謎面出示在幻燈片上，而白板的聚光燈功能可以逐步激發同學學習愛好。通過謎語導出課題，能與孩子的愛好相結合更能為下面的歌曲學習做好鋪墊。 （用白板的無限復制功能，在樹上長出葉子） （1）情境“邀請柳樹姑娘”結合附點四分音符滲透教學、重點句教學 1、喚柳樹，情境創設柳樹姑娘，出示難點節奏：“柳樹姑娘快出來呀| 修改用樹葉作為1拍一個單位， 節奏對比，用拖動的功能，先出示一個平均的節奏再出示附點節奏。 創設邀請柳樹與介紹柳樹的好伴侶的情境，引導同學進行節 （2）迎柳樹，和柳樹的好伴侶風兒、雨滴一起來迎

5、接她的到來！ 用拉幕功能，一行一行出示歌譜，不僅可以集中同學的留意力更加能夠引起同學的有意留意，而柯達伊手勢法的調用能關心同學唱好音準。 雨滴：沙沙沙沙沙沙沙沙 雨滴：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙 設計活動：設計移調唱歌，熟識唱歌曲主旋律。 讓同學溝通音樂的什么在發生變化？請一位同學嘗試用圖畫的方式表現變化發揮白板的互動功能。 二、觀賞導入,體驗溝通 （設計意圖：培育同學良好的音樂聽覺習慣，并通過多樣的動作體驗。能運用語言表述自己的感受。） 1、配樂觀賞柳樹圖片。 本環節我在白板中導入了一個PPT文檔，用圖文樂結合的方式讓同學邊聽邊觀賞并結合畫面熟識歌詞，為后面的歌曲教學做好鋪墊。 2、再次觀賞，律動

6、表演贊美柳樹。 3、感受歌曲的韻律與心情特點，運用動作體驗表現 4、溝通體驗感受。節拍3/4強弱弱 運用白板的容器功能，不包含則返回，讓同學通過感受音樂自己選擇強弱關系，加深體驗。在選擇正確答案之后，柳樹上面又長出一片葉子。 5、學習歌詞，節奏朗讀。 三、學唱歌曲，嘗試創作 （設計意圖：運用生活音響雨聲、風聲引導同學趣味、有感情地演唱歌曲，對比體驗連音唱法與頓音唱法的區分，激發同學運用學問閱歷樂觀嘗試兩聲部的合唱音樂創作。） 1、學唱歌曲旋律 A、跟琴仿照風聲“呼”唱旋律 B、跟琴用“沙”唱旋律 2、跟琴完整唱歌普，也可手隨音樂劃動，感受旋律走向。 3、歌曲連連看歌曲接唱，師生接唱歌曲，男女生

7、接唱，鞏固歌曲。 4、運用不同的演唱方法表現歌曲心情。體驗跳音與連音唱法。 5、二聲部創作教學 A、啟發同學用風雨聲進行二聲部創作，用“沙”唱二聲部 B、給喜愛的歌詞加動作，師仿照風聲生擺出動作.關心唱準簡潔合唱。 （依據同學創作，在白板上進行快速演示與整合，體現時效性，還可以結合照相機功能將同學創作保留與推廣） 四、自主學習，拓展延長 （設計意圖：重視學習學習力量的培育，通過課前收集，與同伴一起共享與柳樹相關的文化藝術作品，拓展視野。） 引導同學課前收集多首與柳樹相關的詩歌用拖動功能出示，豐富文學學問，體現白板強大的資源功能） 1、先請同學思索，再出示詩歌詠柳 2、柳樹詩人朗誦 3、配樂朗誦

8、 4、搜集：查找贊頌柳樹的古詩 5、上臺貼柳葉 （評價創意演示） 設計意圖：在課件中設置評價體系：畫一棵柳樹，同學通過一個學習活動就可以添一片小樹葉，將同學每一個學習活動都能作為一種挑戰，充分發揮白板的功能。學習活動都完成后，播放歡樂的音樂讓柳樹姑娘快樂地微笑，表揚和激勵同學，維持學習愛好。） 柳樹姑娘說課稿2 一、說教材 1、教材簡析 柳樹姑娘選自人音版第七冊第一單元歌曲，是一首曲調美麗、輕快的簡易二部合唱歌曲。歌曲為3/4拍，羽調式，一段體結構，全曲“”為基本節奏型。歌詞簡練，它形象地表現了柳樹姑娘在春風里飄柔的姿勢。 2、教學目標 認知目標： 理解歌曲柳樹姑娘的內容，能較精確、有表情地演

9、唱柳樹姑娘這首歌。 力量目標： A.熟悉和感受附點四分音符，用開心的心情自信、大膽、精確地演唱歌曲。 B.在參加自主律動創編、撕紙、貼圖等多種藝術活動中，不斷激發同學學習音樂的愛好，培育同學的創新意識及多種藝術實踐力量。 情感目標： 在談樹、唱樹、植樹過程中潛移默化地提升同學愛惜樹木，關注環保的意識。 四班級學段的學校生具有好動和擅長仿照的特點，簡單被詳細的場景所感染，對樂音、歌謠嬉戲較易產生愛好。依據這一特點，宜采納歌舞、嬉戲、圖片相結合的綜合教學手段，來激發音樂愛好，開發音樂感知力量、挖掘同學在音樂表現上的制造潛力。因此我制定了以上的教學目標。 二、說教學重點、難點 教學重點：用開心地心情

10、演唱歌曲柳樹姑娘，并自主律動創編與表演。 設計理念：讓同學逐步熟悉和把握簡潔的唱歌技巧，培育同學的音樂美感，增加同學的音樂藝術修養。 教學難點：初步熟悉附點四分音符，并感受其作用，正確唱出附點四分音符的效果。 設計理念：節奏在音樂中起著重要的骨架作用，教同學學習音樂，就必需教會同學把握肯定的節奏類型。 三、說教法和學法： 1、多媒體幫助教學法：為了關心同學加強對音樂形象的理解和想象，用多媒體課件作為補充，可以起到畫龍點睛的作用。 2、探究法：為了體現新課程標準中提出的“重視同學制造性思維的探究過程”這一要求，我設計了激趣、感悟、探究、表現的教學流程，通過有效的教學過程，喚起同學對音樂作品的愛好

11、和熱忱，在潛移默化中獲得審美態度和價值觀。 3、情感體驗法：本堂課的設計著重體現“以人為本”的教育理念，把進展同學的自主學習力量，探究合作力量，思維制造力量放在首位，創設一種有組織、有目的、師生公平參加的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學模式，讓同學在愉悅、和諧的氛圍中吸取學問，增長力量，健康進展。 在本課的學法上我打破了傳統的老師給同學固定的答案，而是鼓舞同學在自主探究中得到自己的答案，允許同學根據自己獨特的方式去學習音樂。 四、說教學過程： 1、律動表演、整體感受 老師首先播放一首歡愉快潑的歌曲踏浪和一首美麗抒情的歌曲柳樹姑娘的伴奏音樂，與同學一起自由律動。 設計意圖：用歌曲律動

12、引入新課，對比感受兩首歌曲不同的心情即是歡愉快潑和美麗抒情從而加深對新歌柳樹姑娘歌曲風格的整體把握和情感體驗。 2、學習節奏，分散難點 老師采納問答接龍的嬉戲，通過提問同學的小名，引導同學肯定根據 的節奏來互問互答，在同學把握嫻熟后，組與組之間進行問答接龍嬉戲。 設計意圖：這是本課的難點所在。通過談話及按節奏問答小名的接龍趣味練習，讓同學在嬉戲中進行節奏訓練，分散本課的教學難點。 3、借樹創境，巧導新歌 老師首先展現一顆綠油油的附著土壤的小樹苗，激發同學的愛好。引導同學了解樹有美化環境、凈化空氣、防風固沙、建房裝修等作用，提示同學在生活中應當做到愛惜樹木，愛護環境。接著，課件出示柳樹范圖，讓同

13、學一邊觀賞，一邊介紹柳樹具有生命力強、生生不息的品質，是世界上一種常見樹木，有垂柳和旱柳兩種，喜生水邊。種類有：銀芽柳、龍抓柳、細柱柳、高山柳等。 設計意圖：通過向同學展現小樹苗、課件展現各種柳樹的圖片引導同學談樹的作用、了解柳樹的特點、種類，不斷持續同學學習愛好，拓寬同學的學問視野，進展同學搜集信息的力量，提升同學愛樹護樹、關注環保的意識。同時，創設一種情境，激發同學對柳樹的寵愛，自然流暢的導入新歌教學。 4、層層深化學習歌曲 歌詞教學 老師出示柳樹姑娘歌曲的動畫課件，引導同學看圖說話，進展同學的想象力和制造力，接著，老師引用歌詞來概括畫面大意，讓同學熟識歌詞，為學唱歌曲做鋪墊。 學唱歌曲

14、課件播放柳樹姑娘的范唱音樂，讓同學模唱歌曲，同時引導同學自由律動。接著進行附點四分音符教學，板書出示 的節奏，老師進行講解，并引導同學進行練習。然后同學跟琴練唱歌曲，并分組、分句進行歌表演，同時相互評價，最終用打擊樂器為歌曲伴奏。 設計意圖：這是本課的重點內容。在設計分組律動創編的環節中，我考慮到讓同學用4組造型動作來表現4個樂句，感性感受了歌曲的曲式結構，是在教學設計上看似無意卻有心的一個環節。采納打擊樂器為歌曲伴奏，使同學更生動的表現歌曲的美感，豐富了審美體驗。讓同學在聽、讀、唱、動等情感體驗活動中感受音樂、觀賞音樂和表現音樂。 鞏固觀賞 設計意圖：同學在學會歌曲后，觀賞老師彈奏的音樂柳樹

15、姑娘。動靜結合，讓同學在緊急之余輕松一下。在彈奏時用不同音區、不同音色和演奏方式，如顫音、琶音、柱式和弦等形式來演奏。讓同學感性熟悉音樂要素變化，在音樂中起到的作用，增加了學問性和趣味性，同時達到鞏固歌曲的目的。 5、激趣制造，學科綜合。 老師在黑板的一側出示一張綠地的景物圖，啟發同學用帶來的彩紙，撕出一棵棵大樹，邊哼唱歌曲邊用膠水把撕成的樹貼在景物圖上，最終提示同學把身邊的廢紙扔進環保箱。 設計意圖：這是本課學問技能目標的拓展。通過啟發同學自由想像多年后綠地的景象，用撕紙、貼圖等藝術活動變想象為現實，不斷持續同學學習的愛好，鼓舞同學制造，培育同學多種藝術表現力量。 6、律動表演，情感升華。

16、在教學的尾聲老師創設教學情景，啟發同學植樹，請兩位同學模擬植樹場景，其余的同學以他們為中心圍成圓圈,用最好聽的歌聲和最美麗的動作來祝愿小樹苗快快長高。 設計意圖：這是本課情感態度價值觀目標的拓展。通過課堂上的植樹活動，潛移默化地教育同學“愛惜樹木，關注環保”，從我做起，從現在做起。 7、作業設計是讓同學有感情的背唱柳樹姑娘給家長聽。為了更好地鞏固歌曲，提高演唱力量，陶冶情操，豐富審美體驗。 柳樹姑娘說課稿3 一、說教材 1、教材簡析 柳樹姑娘選自人教版第七冊第一單元歌曲，是一首曲調美麗、輕快的簡易二部合唱歌曲。歌曲為3/4拍，一段體結構。柳樹姑娘是一首曲調美麗、輕快的簡易二聲部合唱歌曲。歌詞簡

17、練，它形象生動地描繪了江南水鄉萬物一新、一片生氣盎然的春天景象。 本課的教學對象是學校四班級。這一階段的孩子，正是從學習單聲部到多聲部過渡的時期，多在從愛好入手，引導同學進行二聲部合唱練習。 歌曲首先創設情景，把同學帶進一個漂亮的意境中，讓同學產生聯想。再用春風和春雨的聲音召喚一位身穿綠衣的植物伴侶。這樣既激發了同學愛好，又進行了發聲練習。再由課件導入主題柳樹姑娘，讓同學從視覺上接觸柳樹姑娘，以激發同學對柳樹姑娘由衷的贊美，甚至用不同的方式表達對柳樹姑娘的寵愛。 2、教學目標 認知目標： 理解歌曲柳樹姑娘的內容，能較精確、有表情地演唱柳樹姑娘這首歌。 力量目標： A.熟悉和感受附點四分音符，用

18、開心的心情自信、大膽、精確地演唱歌曲。 B.在參加自主律動創編、種藝術活動中，不斷激發同學學習音樂的愛好，培育同學的創新意識及多種藝術實踐力量。 情感目標： 潛移默化地提升同學愛惜樹木，關注環保的意識。 二、說教學重點、難點 教學重點：用開心地心情演唱歌曲柳樹姑娘，并自主律動創編與表演。 設計理念：讓同學逐步熟悉和把握簡潔的唱歌技巧，培育同學的音樂美感，增加同學的音樂藝術修養。 教學難點：初步熟悉附點四分音符，并感受其作用，正確唱出附點四分音符的效果。 設計理念：節奏在音樂中起著重要的骨架作用，教同學學習音樂，就必需教會同學把握肯定的節奏類型。 三、說教法和學法 1、多媒體幫助教學法：為了關心

19、同學加強對音樂形象的理解和想象，用多媒體課件作為補充，可以起到畫龍點睛的作用。 2、探究法：為了體現新課程標準中提出的“重視同學制造性思維的探究過程”這一要求，我設計了激趣、感悟、探究、表現的教學流程，通過有效的教學過程，喚起同學對音樂作品的愛好和熱忱，在潛移默化中獲得審美態度和價值觀。 3、情感體驗法：讓同學在愉悅、和諧的氛圍中吸取學問，增長力量，健康進展。 四、說教學過程 1、畫柳樹，感知，激發愛好 2、喚柳樹，學習節奏，分散難點 通過引導同學裝扮春風.春雨召喚柳樹姑娘出來來加深對重難點句的理解，在同學把握嫻熟后，根據節奏開頭召喚柳樹姑娘. 設計意圖：這是本課的難點所在。通過談話及按節奏召

20、喚柳樹的趣味練習，讓同學在嬉戲中進行節奏訓練，分散本課的教學難點。 3、贊柳樹，巧導新歌 老師課件出示柳樹范圖，讓同學一邊觀賞，一邊介紹柳樹具有生命力強、生生不息的品質，是世界上一種常見樹木，有垂柳和旱柳兩種，喜生水邊。種類有：銀芽柳、龍抓柳、細柱柳、高山柳等。 設計意圖： 通過向同學展現小樹苗、課件展現各種柳樹的圖片引導同學談樹的.作用、了解柳樹的特點、種類，不斷持續同學學習愛好，拓寬同學的學問視野，進展同學搜集信息的力量，提升同學愛樹護樹、關注環保的意識。同時，創設一種情境，激發同學對柳樹的寵愛，自然流暢的導入新歌教學。 4、層層深化學習歌曲 歌詞教學 老師出示柳樹姑娘歌曲的動畫課件，引導

21、同學看圖說話，進展同學的想象力和制造力，接著，老師引用歌詞來概括畫面大意，讓同學熟識歌詞，為學唱歌曲做鋪墊。 學唱歌曲 課件播放柳樹姑娘的范唱音樂，讓同學模唱歌曲，。接著進行附點四分音符教學，板書出示的節奏，老師進行講解，并引導同學進行練習。然后同學跟琴練唱歌曲，并分組、分句進行歌表演，同時相互評價，最終用打擊樂器為歌曲伴奏。 設計意圖：這是本課的重點內容。先讓同學裝扮風雨聲贊美柳樹,在這個過程中學會歌曲旋律.采納打擊樂器或小手為歌曲伴奏，使同學更生動的表現歌曲的美感，豐富了審美體驗。讓同學在聽、讀、唱、動等情感體驗活動中感受音樂、觀賞音樂和表現音樂。 學唱二聲部 設計意圖：同學在學會歌曲后，

22、觀賞錄音留意二聲部進入的位置，讓同學先唱一聲部,老師示范唱二聲部.然后利用多種形式進行合唱練習。讓同學感性熟悉音樂要素變化，在音樂中起到的作用，增加了學問性和趣味性，同時達到鞏固歌曲的目的。 五、小結 教育同學要愛護大自然,愛護環境，搜集有關柳樹的詩。 柳樹姑娘說課稿4 一、說教材 1、教材簡析 柳樹姑娘選自人教版第七冊第一單元歌曲，是一首曲調美麗、輕快的簡易二部合唱歌曲。歌曲為3/4拍，羽調式，一段體結構，全曲為基本節奏型。 。柳樹姑娘是一首曲調美麗、輕快的簡易二聲部合唱歌曲。歌詞簡練，它形象生動地描繪了江南水鄉萬物一新、一片生氣盎然的春天景象。 本課的教學對象是學校四班級。這一階段的孩子，

23、正是從學習單聲部到多聲部過渡的時期，多在從愛好入手，引導同學進行二聲部合唱練習。 歌曲為3/4拍，一段體結構。首先創設情景，把同學帶進一個漂亮的意境中，讓同學產生聯想。再用春風和春雨的聲音召喚一位身穿綠衣的植物伴侶。這樣既激發了同學愛好，又進行了發聲練習。再由課件導入主題柳樹姑娘，讓同學從視覺上接觸柳樹姑娘，以激發同學對柳樹姑娘由衷的贊美，甚至用不同的方式表達對柳樹姑娘的寵愛。整個教學過程用擬人化的手法，將過程及老師的要求全部隱蔽在蝴蝶結里，變成柳樹姑娘的話，這樣同學簡單接受，也愿意接受。 歌曲的藝術處理重在對唱曲強弱的處理、頓音記號的處理、二聲部合唱練習的處理及歌曲表現的處理。從朗誦歌詞入手

24、。先理解詞意，再有感情地朗誦，做到起伏有致，然后帶著朗誦的心情演唱歌曲。這樣形象地表現了“柳樹姑娘”在春風里飄柔的姿勢。，然后為她發出贊美的呼聲，最終把呼聲帶入歌曲中。從歡快的氣氛中對頓音的演唱進行處理。表演的處理采納了歌曲、舞蹈、方式，豐富了歌曲表演。 整節課采納了五個環節，把柳樹姑娘表現得淋漓盡致，表達了人們對柳樹的寵愛，對漂亮春天的贊美之情。 2、教學目標 認知目標： 理解歌曲柳樹姑娘的內容，能較精確、有表情地演唱柳樹姑娘這首歌。 力量目標： A。熟悉和感受附點四分音符，用開心的心情自信、大膽、精確地演唱歌曲。 B。在參加自主律動創編、種藝術活動中，不斷激發同學學習音樂的愛好，培育同學的

25、創新意識及多種藝術實踐力量。 情感目標： 在談樹、唱樹、植樹過程中潛移默化地提升同學愛惜樹木，關注環保的意識。 四班級學段的學校生具有好動和擅長仿照的特點，簡單被詳細的場景所感染，對樂音、歌謠嬉戲較易產生愛好。依據這一特點，宜采納歌舞、圖片相結合的綜合教學手段，來激發音樂愛好，開發音樂感知力量、挖掘同學在音樂表現上的制造潛力。因此我制定了以上的教學目標。 二、說教學重點、難點 教學重點：用開心地心情演唱歌曲柳樹姑娘，并自主律動創編與表演。 設計理念：讓同學逐步熟悉和把握簡潔的唱歌技巧，培育同學的音樂美感，增加同學的音樂藝術修養。 教學難點：初步熟悉附點四分音符，并感受其作用，正確唱出附點四分音

26、符的效果。 設計理念：節奏在音樂中起著重要的骨架作用，教同學學習音樂，就必需教會同學把握肯定的節奏類型。 三、說教法和學法： 1、多媒體幫助教學法：為了關心同學加強對音樂形象的理解和想象，用多媒體課件作為補充，可以起到畫龍點睛的作用。 2、探究法：為了體現新課程標準中提出的“重視同學制造性思維的探究過程”這一要求，我設計了激趣、感悟、探究、表現的教學流程，通過有效的教學過程，喚起同學對音樂作品的愛好和熱忱，在潛移默化中獲得審美態度和價值觀。 3、情感體驗法：本堂課的設計著重體現“以人為本”的教育理念，把進展同學的自主學習力量，探究合作力量，思維制造力量放在首位，創設一種有組織、有目的、師生公平

27、參加的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學模式，讓同學在愉悅、和諧的氛圍中吸取學問，增長力量，健康進展。 在本課的學法上我打破了傳統的老師給同學固定的答案，而是鼓舞同學在自主探究中得到自己的答案，允許同學根據自己獨特的方式去學習音樂。 四、說教學過程： 1、律動表演、整體感受 老師首先播放一首歡愉快潑的歌曲踏浪和一首美麗抒情的歌曲柳樹姑娘的伴奏音樂，與同學一起自由律動。 設計意圖：用歌曲律動引入新課，對比感受兩首歌曲不同的心情即是歡愉快潑和美麗抒情從而加深對新歌柳樹姑娘歌曲風格的整體把握和情感體驗。 2、學習節奏，分散難點 老師通過引導同學裝扮春風。春雨召喚柳樹姑娘出來來加深對重難點句的理解，在同學把握嫻熟后，根據節奏開頭召喚柳樹姑娘。 設計意圖：這是本課的難點所在。通過談話及按節奏召喚柳樹的趣味練習，讓同學在嬉戲中進行節奏訓練，分散本課的教學