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文檔簡介

1、線的認識教學簡案（設計:江丹 審核：駱奇 李一鳴）【教學內容】北師大版四年級上冊第二單元第1課時【教學目標】1.借助實際情景，認識線段、射線與直線,并知道它們的區別與聯系。2.會用字母正確表示線段、射線與直線。3.在從實物原型抽象出“線”的活動中，感受圖形與生活的密切聯系。【教學重、難點】教學重點：理解三種線的特征，掌握三種線的讀法。教學難點：體會線段、射線與直線的區別與聯系。【教學準備】直尺、白板課件、學習資料卡【教學過程】一、創設情境，引出問題。1.創設情境觀察生活中的三幅圖。 討論：三幅圖上分別的是什么呢？2.引出問題。 在圖上你能找出哪些線？二、解決問題，探索新知。問題：在圖上你能找出

2、哪些線？在三幅圖上都能找到直直的線。 能不能畫一畫圖中的線。有些學生畫出三條一樣的線，只是位置不一樣。思考：圖中的線有沒有不同之處？（1）學生討論。（2）匯報交流。線段：有兩個端點，不能向兩邊延長。用字母A、B表示線段的兩個端點，讀作線段AB或線段BA。 射線：有一個端點，可以向一邊無限延長。用字母A表示端點，用B表示線上一點，讀作射線AB。直線：直線沒有端點，可以向兩邊無限延長。思考：射線AB可以 讀作射線BA嗎？學生交流匯報：射線AB表示從A點出發往B點無限延長 射線BA表示從B點出發往A點無限延長（4）師生小結：線有什么相同和不同之處呢？名稱線段射線直線形狀直的直的直的長度有限的（可測量）無限的（不可測量）無限的（不可測量）端點2個（不可以向兩邊無限延長）1個（可以向一邊無限延長）沒有（可以向兩邊無限延長）三、練習應用，鞏固提升。1.說一說，從老虎山到狐貍洞有哪幾條路？描出最短的路線，你發現了什么？2.做一做，說一說（1）用一個圖釘把一張硬紙條釘在木板上，硬紙條可以轉動嗎？過一點可以畫出多少條直線？用兩個圖釘把一張硬紙條釘在木板上，硬紙條可以轉動嗎？過兩點可以畫出多少條直線？螞蟻到洞口的距離是多少？畫一畫，量一量。狐貍從家到小樹林的距離是多少？畫一

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