1、玩轉愛的陀螺微課教學設計授課教師楊少群所在單位深圳市龍華區同勝學校微課名稱玩轉愛的陀螺授課對象小學中年級理論基礎有兩項自1940年開始持續至今的研究，一項是“哈佛精英研究”，另一項是“波士頓背街男孩研究”，這兩項研究聚焦于所有人都關心的“什么是美好人生？”這個問題，結果提示構成美好生活的最重要因素并非富有、成功，而是良好的心身健康及溫暖、和諧、親密的人際關系。從研究中可以看到，親子關系可以直接影響到未來的生活，親子關系會直接影響個體的精神結構以及個體的發展如何成長起來。親子關系會塑造孩子對外部世界的安全感、信任、自尊和個性。因此，本節微課從如何跟父母有效溝通入手，以繪本為載體，并提供日常親子沖

2、突的實景進行演練練習，旨在引導學生學會一致性溝通的四要素我注意到 （描述具體事實）；我感到（表達你的感受）；因為（說出情緒背后的原因）；我希望（提出具體可行的要求），并且能在實際生活中運用。教學目標知識內容認識良好的親子關系的重要性技能內容掌握一致性溝通的四要素我注意到 （描述具體事實）；我感到（表達你的感受）；因為（說出情緒背后的原因）；我希望（提出具體可行的要求），并且能在實際生活中運用。態度內容體驗良好的親子溝通所帶來的快樂，增加歸屬感與價值感學情分析小學中年級的孩子，隨著年齡的增長，自我獨立性的逐漸發展，自我意識增強，開始表現出對父母的叛逆，而此時的父母卻還沒能適應孩子的這一變化，親子

3、之間矛盾沖突初顯，因此傳授一些必要的溝通技巧，促進親子關系和諧發展非常必要。教學重點掌握一致性溝通的四要素我注意到 （描述具體事實）；我感到（表達你的感受）；因為（說出情緒背后的原因）；我希望（提出具體可行的要求），并且能在實際生活中運用。教學設計一、什么是愛的陀螺呢？在我們每個人的家庭中，都有一個愛的陀螺。當我們家庭成員之間相處很融洽，關系和諧時，愛的陀螺就會高速的旋轉，我們家庭中的每個人都會感到高興，幸福，能量滿滿。而當我們家庭成員之間發生矛盾沖突，關系緊張時，愛的陀螺就會停止轉動，我們家庭中的每個人都會感到郁悶、難過，怎么也開心不起來。怎樣維持愛的陀螺高速運轉？需要我們家庭中每個成員的努

4、力！當你表達對家人的關愛，當你說了溫暖的話，當你為家人做了一件暖心的小事，淺淺的微笑，大大的擁抱，都會為愛的陀螺增加馬力；家人一起坐下來聊會天，一起玩個游戲，一起看場電影，一起做一頓美食，。，也都會使得愛的陀螺持續發力，旋轉不已!三、是什么讓愛的陀螺停止了轉動？是什么讓我們家里的愛的陀螺停止了旋轉？這也是關乎我們家庭中每個成員的事。當有人對家人說了難聽的話，當有人做了不好的事，當有人對家人亂發脾氣，當有人忽視了其他家人時，愛的陀螺的能量就會慢慢消失，直至停止轉動。引入繪本圖片中的這個小男孩叫鮑比，他看起來一點也不開心，又一次，家里所有人都沖他發火，又一次，鮑比又沖家里所有人發火了。就在今天，他

5、和媽媽吵了一架，和爸爸吵了一架，和妹妹也吵了一架。他們家里愛的陀螺已經徹底停止了轉動，所有人都感到很沮喪。但這不是他的錯。只因為他想穿他那件紅色的襯衫，媽媽就雷霆大發，“絕對不行！那件衣服太臟了！ 你昨天穿著它，前天穿著它，大前天穿的還是它。”只因為他小聲說了句難聽的話，一把從媽媽手里搶過襯衫繼續穿在身上，媽媽就大吼大叫，要他把衣服脫下來。和妹妹艾比之間發生的事也不是他的錯。他告訴過艾比離他的新自行車遠點兒，但是艾比不聽，偏要去摁車鈴。于是，他揍了她幾下。其實，他根本沒用多大力氣，艾比根本沒必要哭得那么大聲，還跑去找爸爸。爸爸呢，更沒有必要替她說話，更沒有必要責備他。（聯系實際）同學們，你們有

6、沒有像鮑比一樣跟家人發生過沖突，受到過委屈的時候呢？在這個超長的居家學習的假期里，你是如何和家人相處的呢？有沒有指責你天天就知道玩游戲，而實際上你只在周末才玩；有沒有你剛看會電視，媽媽就催著你做網課作業，而實際上是你早已做完？慢慢的，你與家人之間的關系是不是越來越緊張，你們家里的愛的陀螺也正慢慢停止了轉動？四、有什么可以讓停止的陀螺重新轉動呢？如何與家人相處？讓停止的陀螺重新轉動起來呢？其實，也很簡單，我們只要找到陀螺上重啟按鈕，愛的陀螺就會又會重新轉動起來，讓我們每個人再次感受到愛與幸福。怎樣開啟重啟按鈕呢？讓我們來看看鮑比是怎么做的吧！第二天早上，鮑比剛醒來，就聽到媽媽叫喊：“鮑比，沒聽見

7、我說話嗎？我已經叫了你好幾遍了，該起床了！”“好”鮑比不情愿地回答。“我覺得，你還是穿好衣服再下床”媽媽說。“行”，鮑比說，“但我還是想穿我那件紅襯衫。”“你又來了”媽媽語氣嚴厲 “我昨天已經把那件襯衫洗了，現在還濕著呢。”“我不管，我就要穿”“不行，不能穿。”“為什么？”“你不能穿濕襯衫，這就是為什么。”鮑比躺著地板上打滾，用拳頭使勁敲打地板，用盡渾身力氣大喊：“我就要穿我的紅襯衫”媽媽生氣地盯著他說：“你太過分了，鮑比！”這時，有個外星人出現在鮑比耳邊，對鮑比輕輕說：“鮑比，你這樣下去不行，這樣只會讓我們家里的愛的陀螺停止旋轉，告訴媽媽 ，你現在的感受，告訴她你有多喜歡那件襯衫。然后，問她

8、有什么辦法可以把衣服快點晾干。你自己也再想想，看還有沒有別的辦法。你永遠無法想象，當兩個人共同解決一個問題時，他們會想出哪些好主意來！”鮑比頓時冷靜了下來，他不想再對媽媽發火，他站起來，對媽媽說出了自己的感受與想法：“媽媽，我注意到你不讓我穿紅色襯衫時，我感到很生氣、難過，因為我非常想穿那件紅襯衫，那是我的最愛，我希望你能想個辦法讓它快點干嗎？”媽媽有點不敢相信自己的耳朵，她緩緩重復著鮑比的問題：“有什么辦法能讓襯衫快點干嗎。烘干機。外面下著雨，不能晾到外面去。”這時，鮑比想起了一個主意：“我知道了，用微波爐烘干。”媽媽還在思考的時候，鮑比又想到了另外兩個主意“放到暖氣上烘干。掛在電風扇前吹干

9、”就這樣，鮑比和媽媽找到了解決問題的方法，媽媽用燙斗給鮑比燙干衣服，鮑比幫媽媽做早餐。重啟按鈕打開，愛的陀螺又重新轉動起來了！同學們，你們找到了重啟按鈕的了嗎？ 那就是：告訴對方你的感受和想法，你倆一起想主意，一起想出你倆都喜歡的好主意！具體怎么說呢？讓我們再來看看鮑比的話：媽媽，我注意到你說出不讓我穿紅色襯衫時，我感到很生氣、難過，因為我非常想穿那件紅襯衫，那是我的最愛，我希望你能想個辦法讓它快點干嗎？”我注意到 （描述具體事實）；我感到（表達你的感受）；因為（說出情緒背后的原因）；我希望（提出具體可行的要求），同學們，你學會了嗎？現在是不是迫不及待得想要開啟重置按鈕，讓家的愛陀螺再次轉起來

10、呢？實戰演練接下來，就讓我們試一試吧！情景一：在家上網課的日子真是無聊，我早早的把作業寫完了，又看了兩個小時書，實在覺得沒意思，所以打算先玩30分鐘電子游戲，再休息，可剛拿起手機，媽媽就來批評我：“你怎么又玩手機，作業做了嗎？”媽媽，我注意到你不讓我玩手機，我感到有些生氣，因為我剛才已經看了兩小時書了，作業也寫完了，我希望我能自己控制手機的時間，可以嗎？情景二：今天我好不容易搭好了一個太空船模型，可是弟弟卻跑過來，把它弄壞了，我很生氣，動手打了弟弟，弟弟大哭起來，爸爸聞聲過來，狠狠地批評了我，我感到很委屈，很生氣。爸爸，我注意到我和弟弟吵架，你只批評了我，我感到生氣不公平，因為是弟弟弄壞了我的太空