1、陜旅版六年級下冊Unit4 At the sports meeting說課稿一、說教材。本節課是新陜旅版小學英語第八冊Unit4 At the sports meeting的 第二課時。本節是一篇對話教學，它是在第一課時學習有關運動項目 知識的基礎上，進一步深入與拓展，同時也為Let slearnmore的學 習打下基礎。這樣的安排，既體現了教材循序漸進、由易到難的編排 意思，又符合學生的知識水平和認知水平。通過聽、讀、問、答、復 述、練寫等活動，培養學生閱讀、理解和寫作能力。引導學生養成積 極參加體育鍛煉的好習慣，培養其發展有益身心健康的興趣愛好。本 節的重點在于能使學生熟讀對話，并能在相關

2、情景中熟練自如地運用 功能結構：What sport did you take part in? I took part in the- Did you win? Yes, I was the first in the其難點在于課后的小練筆,介紹班級 同學參加運動會的情況，以達到知識活學活用的目的。二、說教法學法。為了順利完成教學目標，更好地突出重點、突破難點，按照學生 的認知規律，我采用的方法是任務教學法，創設情境法、小組活動法、 鼓勵法等相互結合的方法,激發學生學習英語的興趣，促使學生多聽、 多讀、多說，形成自主、探究、競爭性學習，學生在互動交流的活動 中建立自信，享受到學習的快樂，學生就

3、樂于參與，也敢于開口說英 語，積極參加課堂上的各種教學活動并得到相關的知識，培養學生對 英語運用的實踐能力，讓他們成為學習的主人。三、說學情分析：六年級的學生具備了一定基礎和聽說能力，正逐步向讀、寫過渡。 但同時他們仍具有小學生活潑好動，注意力不容易集中的特點，因此, 在教學中運用媒體等多種手段激發學生的學習興趣顯得至關重要。四、說教學過程。Stepl: Warming up:Listen to the song: Athlete March ”（設計意圖：通過歌曲活躍課堂氣氛，調動學生的積極性。同時 導入本課主題的學習。）Show pictures and review the words

4、about sports meeting.（設計意圖：使學生能對運動會的一些項目做基本的了解，也復 習了之前學習的關于運動項目的短語。）Free talkT: What sport did you take part in at the sports meeting?SI: I took part in the .T: Did you win?SI: Yes, I was the first in ./ No, I lost it.（設計意圖：師生進行初步認識，教師通過幾個問題向學生滲透 What sport did you take part in at the sports meeting

5、?及 Did you win?為 本課打下基礎。）Step2: New PresentationEvery year; our school has a sports meeting. Some students took part in many kinds of sports at the sports meeting. What about Liu Zhaoyang? Did he take part in any sports at the sports meeting? Now let s listen.Listen to the video.（設計意圖：讓學生整體感知課文內容，明白

6、文章的大意，培養 學生聽力捕捉具體信息的能力。）Listen ,repeat and answerQI: What sport did Liu Zhaoyang take part in?Read in your group and discuss.Q2: Did he win?（設計意圖：通過聽力練習，進一步培養學生捕捉具體信息的能 力，提高其聽力水平。）Read the dialogue.Work in pairs to read.Role-play to read.a. Ask some pairs of students to read.（設計意圖：通過小組、男女生、兩兩分角色朗讀，使

7、學生進一 步理解課文內容，培養學生的正確的語感和流暢的朗讀能力，為后面 口語表達和寫作打下基礎。）Retell the dialogue.（設計意圖：檢測學生對課文內容的理解程度，引導學生復述背 誦課文。）Step3: ProductionTalk about your sports meeting.T: What sport did take part in? Did win it?Students work in pairs to talk about their sporting meeting.（設計意圖：知識的學習就是為實際生活服務，本環節設計目的 就是要實現知識的遷移，課本知識與學

8、生實際聯系，訓練學生的構思 和口語表達能力。）Write a short passage about the sports meeting.Last year; our school had a sports meeting. took part inland .He/She won-, but he/she lost .We will have a sports meeting this week. He/She will take part in and . We hope he/she will win.（設計意圖：培養學生的寫作能力.）Emotional educationBoys a

9、nd girls, life is movement. Please play sports every day and keep healthy. Let s be faster; higher and stronger.（設計意圖：引導學生養成積極參加體育鍛煉的好習慣，培養其 發展有益身心健康的興趣愛好）Step4: Homework.Recite the dialogue fluently.（必做）Prepare the passage in Let s learn more”.（必做）Write a short passage about a sports meeting.（選做）（設計意圖：讓學生自主選擇并拓寬作業渠道，讓不同水平的學生輕松作業，不讓作業成為學生的負擔。）Step5: Blackboard writing design.Unit 4 At the sports meetingWhat sport did you/he/she take part in?l/He/She took part in the boys* 100-meter race/.Did you/he/she win?Yesz l/he/she was th