1、第7頁共7頁中學老師慶2022元旦活動方案一、指導思想：為豐富全校教職工課余文化生活，展示我校教職工的精神風貌，校工會決定在_年元旦前夕舉行慶元旦教職工活動，本次活動以快樂為主線，以放松為心情，增進感情，鼓舞士氣，營造團結和諧的氛圍為宗旨。在校領導的大力支持下特制訂如下活動方案。二、活動時間：_年_月_日下午3：005：00三、活動地點：體藝館四、活動安排1、主持人宣布活動開始。2、校長致辭。+_老師獲三十年教齡榮譽證書(獻花)3、活動一：請第一工會小組表演節目。活動二：心心相印規則：每組四人面對面站立(一人比劃,三人猜),大屏幕出示詞語，猜者根據表演者所做動作猜詞語,在1分鐘內猜對多者獲勝。

2、(表演者可以用語言來解釋，但不能說出動作中的字)。活動三：請第二工會小組表演節目活動四：抽獎(_校)活動五：請第三工會小組表演節目活動六：請第四工會小組表演節目活動七：群猜謎語規則：每組可全體參與，有一人說出謎底即算成功，以一分鐘內猜對多者獲勝。活動八：請第五工會小組表演節目活動九：請第六工會小組表演節目活動十：抽獎(_導)活動十一：龍鳳頂珠規則：每隊_人，3男3女。，比賽開始前，每隊1男1女兩名隊員面對面站立，并用額頭相互頂托一球，兩人各自將雙手搭在對方肩上。聽到出發信號后，橫向移動至終點，并將球交給本隊第二對隊員，用同樣的方式移動至起點，將球交給本隊第三對隊員，同樣用額頭頂托球移動至終點。

3、用時最少的隊為優勝。如中途掉球，應在掉球處將球撿起頂托好后，再行前移。如不在原處將球頂托好就前移，則加罰5秒鐘。在整個行進過程中，都不得用手扶球、頂球，否則每次加罰5秒鐘。活動十二：長繩英豪：規則：每組八人，在一分鐘內完成數量多者獲勝。活動十三：抽獎(_校)五、抽獎說明：(1)每位教師進場時隨機領取一號碼(2)每輪抽取一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。(3)每輪獎品都預先告知。(4)已中獎者不能再次參加抽獎。(5)各組集體節目要求全體參與，表演后參與者發紀念獎，節目準備請各小組長和辦公室主任共同負責，節目內容可為合唱或健身操或其它。音樂請預先準備好交丹立。團體獎說明：(1)每項活動分值分別為

4、1、2、3、4、5、6。并列時得分上靠。但后面的名次不變。(2)團體總分前二名為一等獎。三、四名為二等獎。五、六名為三等獎。(3)本次活動以快樂、放松為主，所以敬請各位老師遵守游戲規則。六、主持人：_七、多媒體：_八、攝像、拍照：_九、獎品管理：_十、籌備：全體工會委員。中學老師慶2022元旦活動方案（二）一、指導思想以學校教育教學工作要點為依據，結合我校實際，以新課標的全面落實為契機，以新課程改革為推動力，以書香校園建設為抓手，以打造學習型團隊為載體，以促進教師專業化發展為最終目標，立足學校實際，廣開培訓渠道，堅持走教研訓一體化道路，努力建設一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊伍。二、

5、培訓目標1、師德方面加強師德建設，樹立現代教育思想和良好的道德風尚，為教育奠基，做一個高素質教師。使教師師德素質合格率達_%。2、業務培訓總體培訓目標：通過理論學習，技能訓練和教育教學方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展，使全體教師愛崗敬業、為人師表，掌握現代教育思想與技術，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學素養，富有改革創新意識，不斷提高其學習能力，教育科研能力和教育教學能力。通過培訓，增強教師業務功底，達到新教師要過關、青年教師要過硬、骨干教師要合格、老教師要適應的要求。具體培訓目標：(1)通過培訓，進一步更新教師教育觀念，樹立現代教育思想。(2)通過培訓，了解基礎教育改革與學科發展動

6、態，不斷探索學科改革的突破點，提升教師創造性使用教材的能力。(3)通過培訓，幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學研究意識，深入開展課題研究工作，不斷總結科研工作經驗，提高教師自我反思、自主發展能力。(4)通過培訓，使教師充分認識讀書的意義，使教師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊，促進教師專業發展。(5)通過培訓，提升在職教師的學歷層次。(6)通過培訓，促進教師理論學習與教學實踐的聯系，通過開展教研協作區研究活動，提高教師課堂教學能力。鼓勵教師積極參加上級部門_的課堂教學研討活動。重點培訓目標：(1)注重新教師的培訓工作，以課堂教學為主陣地，努力提高他們的課堂實踐能力

7、。(2)注重青年教師的培養，形成人才梯隊建設，不斷發現新人、培訓新人、鼓勵新人，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍。(3)注重骨干教師管理，實行動態管理，啟用骨干教師作為校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示范作用。三、培訓內容1、師德培訓(一)創新學習形式。要不斷完善師德師能學習四一六有制度。四一即每人每天自學一小時，每月參加一次學習交流，每月參加一次輔導講座，每學期撰寫一篇心得體會。六有即學習有材料，個人有筆記，班組有交流，集中有簽到，工作有考評，結束有測試。采取個人自學與集中學習相結合，個人思考與座談交流相結合，講課輔導與_討論相結合，聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結合的辦法，促進教師

8、不斷提高自身師德修養，不斷提高自身業務能力。(二)加強學習考評。堅持_，以評促學。抓實_解讀，輔導重點難點；個人自學，規范學習筆記；討論交流，舉辦論壇演講三個環節，要將師德師風教育與師能提高緊密結合起來，不斷提高學習教育活動的針對性和實效性。2、業務培訓第一，加強教育理論學習。加強教育學、心理學、現代教育理論和學科發展前沿理論的學習，學習國內外、校內外課程改革的先進經驗、課例。學習研討優秀課例。學校教科室將定期_學習或下發學習材料，使教師掌握本學科新課程知識結構和編排體系，掌握課程改革新動態。第二，實施強師戰略。以教研培訓一體化為載體，實施校本培訓，提高教師專業化水平和能力。(1)提高教學行為

9、六種能力。一是提高教學設計能力；二是提高知識加工能力；三是提高教學_能力；四是提高實踐反思能力；五是提高現代教育技術應用能力；六是提高教學質量的監控能力。(2)注重兩種培訓。一是教育科研能力的培訓。注重研究過程的積累，強化承擔科研課題研究教師在常規教學中進行研究實驗的力度。二是雙新工程培訓，以備課組和學科教研組為主陣地，加強基礎教育課程改革綱要與學科課程標準解讀；加強新課程理念下教師角色及教學方式、學生的學習方式的轉變，教學策略、評價制度的改革的學習培訓。第三、錘煉師功。(1)、教師基本功培訓培訓內容包括：一般教學基本功，有三筆字、朗讀、普通話、簡筆畫、使用工具書、備課、課堂教學、教學研究、作業設計、考核、批改作業等；學科教學基本功，如掌握學科知識結構與特點，探索在學科領域中提高課堂效益和質量的辦法與途徑，發揮與本學科相適應的教學風格與個性，讓學生學會學習，調動起學生學習的積極性，對所學知識產生濃厚的興趣；專業特長基本功，主要指教師除了精通所授學科知識之外，還應在教育學、心理學知識基礎上，具有收集運用各種信息的能力，并能熟練掌握現代化的教學手段，如計算機操作、教學課件的制作、指導學生進行課外活動等。(2)、