1、第4頁共4頁2022年“停學不停課”疫情期間網課學習心得停學不停課疫情期間網課學習心得庚子鼠年，注定不平凡。一場瘋狂來襲的新型冠狀病毒肺炎，讓全國人民過了一個不一樣的春節。春季開學將至，疫情還在蔓延。鐘南山院士語重心長地告誡大家。為了不給身在前線的醫護人員增加一份負擔，我們安安靜靜的待在家里，不要到處亂跑，人人做好自我防護。為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，中國教育部發通知要求_年春季學期延期開學。便實施停學不停課是為了讓學生和家長稍緩心中的焦慮，為做好新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控，河南廣播電視臺錄制了名校同步課堂電視教學節目，免費向全省學生開放，虞城縣教體局開通了學樂云教育平

2、臺，釘釘直播，為了了解學生的健康和安全狀況，讓每位老師監督自己班的孩子釘釘健康打卡和做安全作業。這些對于農村生活的老師和家長都是一個挑戰，各種疑難問題撲面而來。全校師生同舟共濟付出耐心攻破難關，萬事開頭難。秉承一切為了孩子，為了孩子的一切的目標。與家長良性溝通，共同改進網絡教學的效果。老師們通過群，微信群，全程在線解決家長的問題，搭建家校溝通的橋梁，促使學生學習并對知識點解疑解惑，對作業進行線上批閱反饋。網上直播課強烈的感覺就是新鮮，提高了學習的積極性，同時還有一個好處，在課上沒有聽懂的內容，可以在課下時回放直播進行鞏固，網上上課也突破了時間空間的限制，學習不用上下學，節省了時間，有更多的課余

3、時間發展自己的興趣愛好。線上提交作業，老師線上批改也減輕了老師的工作量，也便于了解上交和了解情況，群通知同時發送至父母手機，有利于家長更好的監督學生學習。當然有利也有弊，線上課程最考驗學生們的自覺性，沒有老師的監督，不自覺的同學只會荒廢這寶貴的學習時間。還有一個最大的壞處，就是有損身體健康，尤其是對視力和頸椎不好，長時間盯著屏幕看，眼睛極容易疲勞，頸椎容易疼痛，手機和電腦的輻射還會導致頭疼等。所以我們更應該合理利用網絡。我經常告訴我的學生們聽完課后趴下或躺下休息會兒，做個眼保健操，扭扭脖子保護眼睛和頸椎。還可以跟著我發到群里的七彩陽光練練廣播體操，來放松放松。有的家長反應，網課學生啥也學不會，

4、這都是聽的名師課堂，孩子都學不會，試問孩子認真學了嗎。家長好好的監督了嗎。我經常會在班級群里發一些，鼓勵家長鼓勵孩子的文章，家長現在就是助教，以前有學生埋怨孩子學習差，學校不好，老師不好，現在軟件硬件都差不多了吧，最重要的就是靠孩子自己自覺。所以我經常告誡孩子們不要假裝努力，因為結果不會陪你演戲，一切努力都會有回報。努力了不一定會有結果，但不努力，一定沒有結果。所以要認真學習，無論何時何地，無論哪門課程，都應該對自己負責，好好學習，提升自我。同時也呼吁家長陪讀最重要的是陪寫作業，家長陪得越好，孩子進步越快。在這次疫情面前，老師們攜手共進，萬眾一心抗擊疫情，群策群力共譜新篇，用我們的努力加速支撐

5、戰役的早日結束。愿同學們在這次獨特的人生記憶里收獲滿滿，更期待看到孩子們的自信的笑顏重返校園。2022年“停學不停課”疫情期間網課學習心得（二）教育技術的培訓，使我收獲頗豐，主要有以下幾方面的體會：1、真正認清了“教育技術”、“信息技術與課程整合”“教學設計”等概念。教育技術：指運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發、利用、管理和評價，實現教育教學優化的理論與實踐。信息技術與課程整合：指在學科教學過程中把信息技術、信息資源和課程有機結合，建構有效的教學方式，促進教學的最優化。教學設計：指依據教學理論、學習理論和傳播理論，運用系統科學的方法，對教學目標、教學內容、教學媒體、教

6、學策略、教學評價等教學要素和教學環節進行分析、計劃并做出具體安排的過程。2、“老師引導-小組討論代表發言”的學習形式，不僅學到了很多新知識，而且是一個以符合教學、學生和學生學習發展需求的教學方式。3、通過討論練習進一步明確了“授導型教學設計”、“探究性教學設計”的特征。4、明白了以課程為本位的信息技術整合的目標定位，即“三促進”：利用信息技術促進學生的學習過程和學業成績，促進學科/領域的教學質量，提高學習效果和效率；利用信息技術促進學生的綜合能力和科技創新能力，培養和提高學生的信息素養、技術素養和科技創新能力；利用信息技術促進學生的社會化發展和良好情感、態度、價值觀的養成。5、弄清了整合的技術選擇原則，應該是“量課程之體，裁技術之衣”。不應該是課程順應信息技術，而應該是課程同化信息技術，應該是“課程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的過程中，應該注意到三方面的要求：課程內容的適用性，必須適合利用信息技術教和學的內容；學生的多樣化需求，以學生為主體的信息技術應用，學生的個別差異與多樣化需求；學科/領域的不同特點，不同學科培養目標與認知規律的不同應該是技術選擇的一個重要方面。6、讓我們明白了網絡教學的優勢所在。能滿足多主題、分層次的教學任務；可以預設和提供學習支持功能；或以支持全員成果展示或全參與式的互評；具有動態信息發布功能，使教師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網站的持