1、第4頁共4頁2022年“四比四看四爭當”學習心得體會_鋒教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，而且要育好人。教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對怎樣做一名教師這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。教育是一種以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂的勞動。教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操，同時教師還必須具有良好的職業(yè)道德。而高尚的師德來自于堅定的教育信念，這種信念是教師的精神追求和奮斗目標，是教師提升素質(zhì)的關(guān)鍵所在。教育信念的集中表現(xiàn)是教師對教育工作的高度責任感和

2、強烈的事業(yè)心，它具有專一性、穩(wěn)定性、執(zhí)著性等特點。教育信念一經(jīng)確定就難以改變，從而造就教師特有的道德人格。一個教師只有當他認識到自己從事的事業(yè)對祖國和人民是一種不可推卸的責任時，他才會不遺余力地去干好它。師德修養(yǎng)就其本質(zhì)來說，是教師在心靈深處進行自我認識、自我解剖、自我教育、自我斗爭、自我改造和自我提高，開展自我批評，嚴于解剖自己。首先要學會認識自己。作為教師不能認識自己，又談何了解、教育學生。俗話說：知人者智，自知者明。人貴有自知之明。聰明的人不僅能夠正確認識別人，還能夠正確地認識自己；認識別人不容易，認識自己則更難。從師德修養(yǎng)上看，如果一個教師不能正確地評價自己，擺正自己的位置，就根本談不

3、上進行以自我教育為特征的修養(yǎng)。其次，要善于發(fā)現(xiàn)自己身上的缺點和不足。根據(jù)_的師德原則和規(guī)范，經(jīng)常反省和檢查自己思想和行為上的問題，明確前進的方向，增強修養(yǎng)的動力。再次，要用高標準嚴格要求自己。認識自己、發(fā)現(xiàn)問題，還不是師德修養(yǎng)的目的，只有在這之后，為自己提出新的修養(yǎng)目標，努力改變現(xiàn)狀，才能使師德水平真正提高。離開對自己的高標準和嚴要求，任何認識和解剖自己都是毫無意義的，師德修養(yǎng)也只能走走過場而已。師愛是師德的核心。愛是教育的基礎(chǔ)。教師對待學生的態(tài)度關(guān)系學生性格的形成。一個學生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會自信和自強。有學者認為，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。因此，教師對學生的

4、愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。而教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對他的看法，進而影響著師生關(guān)系。一個具有良好師德教師，才會具備優(yōu)良的素質(zhì)。具體表現(xiàn)在，精神煥發(fā)，精力充沛的進行教學，并有堅毅、樂觀的性格、嚴整剛毅的志向與力量，這樣通過教師以自己的品行為榜樣使學生在潛移默化、耳濡目染當中不知不覺中受教師的影響，使學生也形成堅強

5、的意志與自制力，因而更富有理性，善于思考，發(fā)奮學習，從而進一步提高學習效率。像這樣，在教師身體力行過程中，不僅使學生的學習有了提高，而且使學生受到感染，更加的敬慕教師，從而增進了師生關(guān)系。如果這位教師不僅做不到以上方面，且在上課時無精打采，語言粗俗，不僅不能成為學生的榜樣，而且勢必對學生起著不良的影響，就無從談起師生關(guān)系了。所以教師的良好的素質(zhì)影響著師生關(guān)系；一個具有良好師德教師，他自然而然的會要求自己不斷的提高自己的職業(yè)素質(zhì)。具體表現(xiàn)在，不自覺中熱愛著教育職業(yè)，熱愛著教學工作，熱愛學生，并會自覺的規(guī)范自己的行為。這樣他便會受到學生的愛戴，贏得學生的歡迎與尊敬，進而才會出現(xiàn)良好的師生關(guān)系。如果

6、這個教師沒有從心底里熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，那么他便不會受到學生的歡迎，師生關(guān)系也因此受到了影響；一個具有良好師德教師，他會想方設(shè)法提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。具體表現(xiàn)在兩個方面：在了解學生方面，從學生的知識基礎(chǔ)、智力水平、接受能力、年齡特征、個性差異等方面出發(fā)來了解學生，并能處理好共性與個性、傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。在教材內(nèi)容方面，使教材適合學生的接受能力，從而使學生順利的掌握教材。只有這樣他才會使學生學到更多更好的知識，進而獲得學生的敬愛，師生關(guān)系也因此增強。教師良好的道德修養(yǎng)不是先天固有的，而是在科學理論的指導下，經(jīng)過長期的社會實踐進行鍛煉的結(jié)果。師德修養(yǎng)，必須學會掌握科學方法，沒有科學的方法

7、，師德修養(yǎng)就無從下手。作為一名資質(zhì)善淺教師，對師德的認識現(xiàn)在只能從理論上認識，但我會在以后的教學實踐中努力去認識和做好它。總之，良好的師德，不僅促進教師提高了各方面的素質(zhì)，而且在這個過程中增強了師生關(guān)系。2022年“四比四看四爭當”學習心得體會（二）四比四看四爭當活動計劃新的學期開學后，我們?nèi)绦W在上級部門文件指導下，結(jié)合本校實際進行活動內(nèi)容的科學統(tǒng)籌安排。為了把此項活動落到實處，學校迅速啟動了“課內(nèi)比教學課外訪萬家”活動，并以“四比四看四爭當”為抓手，在“比”中促使教師去學習、去提高、去探索、去積累、去完善；在“比”中掀起學生學、做、用的熱潮，促使學生綜合素養(yǎng)的不斷提高。一是比學習，看教師

8、教學理念的更新與積累，爭當學習型教師。教師在平時的教學中學習其他教師的經(jīng)驗，網(wǎng)絡(luò)上學習優(yōu)秀教育資源，教育雜志上學習理論知識，從而使自己成為學習型教師。二是比技能，看教學基本功和活動_技能，爭當優(yōu)秀輔導員。年輕教師的教學經(jīng)驗沒有老教師豐富，通過看別人、學別人、用別人的方法來不斷提高自己的教學基本功，迅速成長成為有經(jīng)驗的老師。三是比課堂，看教學效率的提高和教學目標的達成，爭當專業(yè)型教師。學校扎實開展“課內(nèi)比教學課外訪萬家”的活動，我們針對本學期專任學科教師的教學實際，老教師積極和新教師開展結(jié)隊互學活動，互相聽課研討，共同打造高效而精彩的課堂。學校不僅安排了“說課、講課”環(huán)節(jié)還安排了“觀課、議課”等環(huán)節(jié)，還創(chuàng)造性地按所任教年級提前一天抽簽確定內(nèi)容，真正達到錘煉基本功，打造高效課堂，促進專業(yè)發(fā)展，提高教學質(zhì)量的目的，