1、支教團工作的自我總結_討論生支教團個人工作總結 支教團工作的自我總結。 當學習或者工作結束時，我們通常會使用到總結報告。在總結中，我們可以找出缺點與不足，吸取閱歷教訓。每次寫總結的時候，我們的大腦中都會形成新的學問：每一份工作都是有意義的，它們的價值也是巨大的。那么我們寫一篇總結需要考慮什么呢？我特地為您收集整理“支教團工作的自我總結”，僅供參考，盼望能為您供應參考！ 支教團工作的自我總結 作為*縣支教團的一名成員，我很榮幸的被分在*中學任教。在各級領導和老師的關懷和關心下，自己很快地適應了這里的生活，并能樂觀投身于支教工作之中。下面我將就來*后近半年的工作、生活、學習以及思想等各方面的狀況作

2、自我總結如下： 一、 工作方面 在學校微機課老師缺乏的狀況下，我擔當了高一班級4個班、初一班級2個班以及初二班級1個班的微機課教學任務。同時，因微機組一女老師有孕在身無法多代課，我還主動分擔了她的教學任務，幫她擔當了初二班級兩個班的教學任務。現在，我總共帶了初、高中三個班級共9個班的微機課，每周18個課時。 在學校老師的要求下，我還辦起了計算機培訓班，主要面對學校老師，為他們培訓計算機軟件應用學問、網絡基礎以及網頁制作等方面的內容，這樣的培訓課每周進行一次，每次23課時，深受學校老師的歡迎，就連一些教歷史的老師、教物理的老師也紛紛趕來聽課。 總的來說，貴州的計算機教學水平還和浙江等地有所差距，

3、有相當一部分的同學以前從未接觸過電腦，當然，同學當中也有極個別的電腦高手。同學計算機水平參差不齊這無疑給教學上增加了困難。但我迎難而上，努力教好每一個同學。在教學過程中，我注意從基礎教起、從點滴開頭，努力把基礎學問，基本操作形象的展現給同學，努力把晦澀的計算機術語講解的生動好玩。同時，我還讓在浙江的同學經寄些最新計算機資料過來，適時適當地給同學加以補充，以此開闊他們的視野，拓寬他們的學問面。 我不敢忘因材施教的訓練原則，在教學中，對待不同的同學我實行不同的教學方法。對于那些學得很好的同學，我鼓舞他們拋書本，去學一些課本以外的學問，以此來獲得進一步的提高;對于一些基礎比較薄弱的同學，我抽出業余時

4、間給他們吃偏飯，親自帶著他們上機一步一步操作，以使他們盡快對電腦熟識起來。 愛好是最好的老師，為培育同學們學習的愛好，我抓住他們都很喜愛上機操作的這一心理，盡量把理論課搬到機房來上，鼓舞他們多動手、多練習、多實踐。這樣既提高了同學們的上機操作力量，又加強了他們學習的愛好,收到了很好的效果。 在完成好自己的教學任務外，我還樂觀協作其他的支教團成員開展工作，進行學科之間的交叉教學。同時，還利用計算機學科的優勢，在上機時幫著同學進行單詞記憶等活動，充分調動了同學的學習樂觀性。 二、 生活方面 市、校的各級領導對我們志愿者特別重視，給與了我們無微不至的關懷和照看，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們供

5、應就便利，使我們倍感暖和。 學校不僅給我們供應了優越的住宿環境，還配備了齊全的生活必需品。為豐富我們的業余生活，校領導還特意給我們送來了一臺彩色電視機。過中秋節時，學校領導還特意請我們出去吃飯。有一段時間，我有些感冒，被來聽我課的校黨委書記知道了，她立刻跑到醫務室給我取了一些藥，還叮囑我要好好保重身體。每逢節假日，市里的領導們還常常來探望我們，慰問我們，為我們解決生活上遇到的各種困難。 三、 學習方面 更多總結編輯推舉 2022年學校支教團隊第一周工作總結. 幻想是什么？幻想是給人生活動力，讓人變得宏大的信仰！“拓夢者”又是什么？“拓夢者”就是關心孩子們開拓幻想，點燃盼望的人。八個年輕的“拓夢

6、者”由于同一個“夢”走到了一起。一個“夢”字，使我們相識；一個“夢”字，使我們相知；一個“夢”字，使我們甘苦與共！我們肯定會好好珍惜這段和孩子們在一起的時間，竭盡所能做出自己的貢獻！ 風雨同舟，齊心協力期盼已久的18號到來了，我們來到了所要支教的學校xx學校。xx學校的硬件設施還算不錯，但是四周村民的受訓練水平普遍偏低。山區訓練水平落后，不肯定是硬件設施落后，而是老師資源稀缺，人們訓練水平偏低。我們都是來自全國各地的高校生，許多人沒有來到過鄉村的學校，所以我們早已做好了克服一切困難的預備。支教對于我們來說最大的困難就是語言上的溝通和打破了我們原來的作息時間。不過我們隊員中有兩位來自山西，很好的

7、解決了語言溝通上的障礙，并且我們當天就制定了課程表和作息支配，我們很快就適應了新的作息時間，融入了新的生活。我們還發布了招生簡章，并且廣播了通知，我們全部人都期盼招生當天的到來。每個人都還有些小緊急，生怕通知沒有被村民看到，聽到。可怕其次天沒有人來報名。不過我們的擔憂是多余的，其次天招生的場面特別火爆，可見現在山區的家長也很重視訓練！招生的過程中，也發生了許多的小插曲。如：同學招滿了，還有家長間續來報名等等問題。不過都被我們齊心協力解決了。登上了期盼已久的三尺講臺，心中不免有些感動。但是問題隨之而來，沒有管理同學的閱歷，一時間課堂紀律問題比較突出。我們準時開會商議對策，一靠耐心，二靠引導。經過

8、幾天的實踐，問題慢慢被解決了。還有一個問題就是吃飯問題，我們的三餐全部都是自己做，每個隊員來自不同的地方，口味自然各不相同。但是每位隊員都有特別強的團隊精神，都表示自己沒有特別要求，并且每個人輪番做飯。這真的讓我有些小小的感動。通過這一周的相處，我們不僅僅是隊友，我們相互照看，這更像是親人！強大的后盾，勇往直前初來乍到，來到了新的環境，我們首先要感謝的是xx學校的校長，和方山縣志愿者輝哥。剛來到學校，校長就熱忱的接待我們，給我解決了住宿的問題，給我預備好了墊子、被子等必需品。還每兩天給我們送來新奇的蔬菜和糧食。保證了我們正常的生活！并且讓我們有事就找他，一句有事給他打電話，讓我們每個人心里暖暖

9、的！還有輝哥，輝哥也常常來學校關心我們，幫我們解決一些難處理的問題，還常常在微信中詢問我們是不是有什么問題。他們的所作所為讓我們在異鄉找到了家的感覺！當然還要感謝我們強大的拓夢者支教團隊。正是有了他們，我們才有了這個平臺，山區的孩子才得以看看外面的世界。真的很感謝他們，有了他們，我們不畏艱險，勇往直前！歌聲與歡樂回顧一周和孩子們在一起的時間，我們不禁笑了起來。雖然孩子們的學問體系還不夠完善，孩子們聽課的眼神中也會流露出些許的木訥，但是孩子們那一雙雙真誠求知的眼神，讓我們為之動容。這一周和孩子們的相處，讓我們把他們當成了自己的孩子。當看到孩子們那點滴的進步，我們也會為之興奮。音樂課上孩子們那甜蜜

10、的歌聲，讓我們沉醉。那種單純，那種奇妙，無法言表。此時此刻，孩子們那爽朗的笑聲，那穿梭在操場上的身影，依舊出現在我們的眼前！這一周，讓我們愛上了這所鄉村學校，讓我們愛上了這里的孩子們，更讓我們愛上了這里的純真與歡快！我們八個人定會再接再厲，為了幻想，為了孩子，努力前行！拓夢者xx學校支教團隊XX年07月25日支教老師的工作自我總結 支教老師的工作自我總結 這次支教對我來說那么特別，由于在第一天，本人首次以老師的身份在講臺上對小伴侶們上發表了正式的一次講話。課前去預備的時候，小伴侶們很熱忱，這給了我很大的信念，雖然被告知以前暑假也有高校生來做過老師，但我并不知道這意味著什么，也就懵懂地上唄。不過

11、，值得慶幸的是，小伴侶的友好熱忱讓我信念很足，加上導語設計的吸引人，大家還是比較給本老師面子的。 還是記錄一下我這比較經典的課前導語吧。同學們，我先自我介紹一下，我姓戴，你們叫我戴老師就行了。我轉身在黑板上寫自己的姓的時候，臺下反應熱鬧，我的感覺就是演員在舞臺上感受到觀眾的熱忱就有沖動忘我的投入表演。這是戴老師第一次給同學們上課，但是同學們已經給余老師留下很好的印象了。有意停頓，看看臺下一個個懷疑的表情，真是調足胃口啦。盼望這堂課以后，同學的表現可以給老師留下更深更好的印象，好嗎？臺下叫好聲一片。 現在回想起來，我的一串演講詞是放松大膽自信地順下來了，可能對于許多人來說第一堂課會很糟糕，但我還

12、好，可能講臺的經受讓我簡單進入角色，模糊自我。但問題還是存在的，有客觀緣由和主觀緣由。接著就是聽章斌寅的課，也發覺了些問題，自由發言的時候會叫過多的同學回答，十幾個確定有的，而事實上，一個問題兩三個最多五六個就要過去的。還有指令不明，老師說了一句，請小伴侶站起來回答，鬧得全班半班懷疑地站了起來，其實老師的意思是請小伴侶舉手發言，然后會請他站起來回答的，當時也沒多想，揮揮手要他們坐下，現在想想我們這些非專業老師的課堂有點好笑。所以對于語言的精確度上還要加強，避開歧義。總之，我不緊急也不腦子空白，就是感覺水平有限。以后連續表現吧，反正就是膽子大，自信，加點表演，掌握局面。 印象深刻的是小班的課，無

13、任何紀律可言，那是快讓老師們瘋掉的班級。但何海忠的課讓我見識到什么是生動，比演員還演員的何老師真是厲害，一會兒是表揚，一會兒是批判，角色轉換快速。何海忠果真是高手，結果不同凡響，課堂氣氛把握地恰到好處，而且小伴侶的思路牢牢被掌控著，艷羨艷羨。其它課堂的紀律就比較一般啦，小吳老師那是兇啊，那批判！人家孩子眼淚都出來了。上午還聽了節他們的音樂課，那個小淘氣男生總是為了引我們留意做鬼臉之類的，最終沒分到卡片還哭了，也許年紀小，自尊強吧。小班小伴侶的問題有時候真是千奇百怪，老師要隨機應變才能應付。覺得做老師還是要和孩子有些距離，該嚴厲的時候就要嚴厲起來。 記得每天早上，我們在學校一現身，小伴侶就興奮的

14、嘀咕，。到學校的時候，還沒進校門，大班的一個小男生就隔著護欄喊老師，踏進日漸熟識的校門，回頭向他招了招手，很窩心的感覺。進去之后，也有小伴侶熱忱地跑上來向我們打招呼。每天都會去大班和小班聽課，大班的話感覺許多爭論，加入更多的理解。其實也沒怎么仔細聽，有點乏味，也可能是疲乏的原因。有時我們好幾個人都治不住他們，讓他們寫作業，讀課文，快的人做好了在那邊嬉戲，慢的人也停下來在玩。起來去班級里轉轉，兩天下來混得挺熟了，許多女孩子上來和我們玩，膽子大的男生也來湊喧鬧的，他們真的很單純很熱忱，就是簡簡潔單地喜愛新老師，由于可以陪著玩。有時會聽兩節一模一樣的課，評價嘛也說不上，反正大家都是在不斷學習和成長的

15、過程中嘛。有次體育課，我們帶孩子到操場上活動，可把他們給興奮的。他們說這機會很難得的，孩子的精力充足，別說男孩子跑了玩啊，連很乖巧的女生也是玩得滿頭大汗。叫他們回來倒是很聽話，我拿手機拍照，把他們興奮的，個個搶著和我照幫我拍的，呵呵。實習支教自我總結 實習支教讓我們能在實踐中熬煉自己，也能為.貢獻自己的力氣。以下是實習支教自我總結.，以供賞析和參考借鑒! 實習支教自我總結1 今日是10月25號了，算算，除去十一假期的12天，頂崗實習已經40多天了，和這些孩子們也接觸了40多天了，不管是在工作方面還是生活方面我都是有許多收獲的，下面我就工作這一方面來談談我的，算是一點當心得吧。 作為一名老師，執

16、教力量是樹立老師威信的最主要的方面。自己的基本功強，教學力量強，教學有方，那在孩子們心中樹立的形象就好，威信也高，孩子們對老師便會有一種崇拜的，愿意接近的傾向，而且這種傾向產生的過程是很短暫的，或許是一節課的時間，或許是一句話的時間，話一出口就能讓孩子們感受到老師的魅力，對這一科也會很喜愛。而執教力量差的老師唯恐就會花上很大的工夫了。 作為一名實習老師，在頂崗實習剛剛開頭的時候，我是很緊急的，當然對自己的力量是了解的。緊急，不光是在備課的時候，在踏進教室的時候是尤為緊急的。我是有教學缺點的，例如，語速快啊，表達生動性不強，課堂延展性低等等，這使同學對我的評價不是很高，這個依據同學們的課堂表現以

17、及作業質量是可以感覺出來的。那我得像個方法來轉變之一狀況。首先，我的先了解一下同學們以前的是什么樣子，他們又想要什么樣子的課。我就和孩子們多接觸，詳細了解他們的想法，他們對我的課的看法，借鑒他們以前老師的教法。呵呵，這不僅是我和孩子們有了一些了解，樹立了感情，還是我有了信念。這些孩子感受到了我的付出與努力，課堂表現樂觀起來，用心聽講，跟著我的思路去思索，作業質量提高了，抄襲現象大大的削減了，我興奮極了，自己的付出有了成果，雖然時間長了點。 現在一到了我們班的體育課，孩子們會叫我去，跟他們一起去上。踢毽子，玩籃球，跳繩，跳舞。這無疑又多了我跟孩子們接觸，溝通的機會。孩子們是那么的可愛，活潑，說話

18、是那么地幽默，目光是那么的奇怪。和他們一起，很歡樂。 頂崗進行中的我是成長的，收獲的，歡樂的。 實習支教自我總結2 20 xx年的冬天對我來說，注定是難忘的，這個冬天，我離開了舒適安逸的校內，踏上支教的旅程。作為一名支教老師，我在重慶市豐都縣南天湖中學度過了我大四的第一個學期。時間飛速，不等我細細整理，半年的支教生活早已從指縫中溜走。這半年的支教生活中有喜悅，也有辛酸，但這都不重要，重要的是這段時間是我最值得回憶和珍惜的。在這半年的時間中，我學到許多，感受許多，領悟許多。現在，我從以下幾個方面來談談我的體會。 一、思想方面。這次的支教，讓我親身體驗到了基層訓練的艱辛與神圣，更加堅決了我要做一名

19、優秀老師的決心和信念。踏出校門，一個人在山區小鎮中學支教，也讓我更加理解了.的現實，一個人必需要獨立的擔當起生活的重任，做好自己應當做的事情。我已不再是小孩子，必需要對自己負責，對自己的行為負責。 二、教學方面。我在豐都縣南天湖中學擔當的是九班級五班的英語，以及八班級四班的英語。初上講臺的我，緊急但又很興奮，看著講臺前一雙雙生疏卻渴望的眼睛，我盡力的講課，但是，同學們回報的不是笑容，而是茫然的眼神。課后溝通才發覺，我講的內容許多都很復雜，同學完全是生疏的，接受的很少，而且，他們的漢語水平相當有限，我用一些簡潔的漢語來解釋一些問題，讓同學能夠在現有的漢語水平下理解學習的學問。讓同學既能聽到學問，

20、又能悟到學問。 孩子們都很喜愛和我談天，很快，孩子們都和我交上了伴侶，我們一起歡樂一起努力，雖然山區的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他們的質樸和謙遜卻是最珍貴的財寶，我要用自己所知道的學問去感染一顆顆幼小的心靈，為他們照亮前方的道路。孩子們不僅和善，而且很聰慧勤奮，學習也還可以。教學工作中雖然有時候很累，但看到孩子們的努力，這點累也算不上什么了，孩子們的進步才是我最大的勸慰。初二的孩子，人小鬼大，已經懂得很多事情，卻又了解不深，似懂非懂。我平常常常和他們在一起談天，聽聽他們內心的聲音，有時還會聊許多他們感愛好的話題，我們的默契就這樣一點點培育起來，同學也越來越喜愛我。后來聽同學們說，在

21、我的課堂上，大家總是會集中精力，作為一名支教老師，我為此感到欣慰。初三的孩子，天真活潑，讓我又愛又恨。由于他們都是差班的同學，他們自己就形成了一種不好的心理。他們覺得自己被分到了差班，就不想學習了,這種現象真的很普遍。剛開頭，我就跟他們講不要有這種心理。我跟他們聊了很多關于我的經受，不知道他們有沒有聽進去。從我平常上課的狀況來看，我想真的沒有幾個人聽進去了。開學第一個月還好，上課還有那么一些同學在聽。國慶節放假來以后，上課就越來越不像話了，有時真的是無法上課了。他們上課除了講話還是講話，我真的是什么方法都用完了，一點效果也沒有。 一天下午我去上課，竟然有同學想沖上講臺來打我。當時，我是又氣又怕

22、，可怕得差點哭了。面對這樣的事情，我的心情真的很復雜。后面那個那名男同學來向我賠禮，我也很欣然的接受了。我也耐心的跟他講道理，細心地跟他說，以后不管遇到任何事情任何人都不要這么沖動，他也很懇切地聽我訴說。在處理這件事情中，我覺得自己還是很英勇的。我是真心的想跟他們成為伴侶，同時他們也可以把我當成姐姐一樣看待。在以后的工作中，我也遵循這一態度。雖說在上課這個過程中，發生了很多不開心的事，我也還是能夠接受他們的這些行為，究竟他們現在是叛逆期，別人說么，他們都覺得是錯的。我能理解他們的這個階段，由于我也是這樣一路走來的。盡管他們是那么的頑皮，可我還是很喜愛他們，喜愛他們的天真，喜愛他們的活潑。他們一

23、天就像個小大人一樣，幻想著自己的將來，或許他們把外面的世界想象得太精彩了。這些都是從平常與他們的談天中得來的。面對同事，我態度懇切的請教，從他們身上吸取更多優秀的品質，一起探討教學方法和理論，我為自己能夠融入這個集體而興奮。在這片貧瘠的土地上，我累也舒服，苦也光榮。我的指導老師給了我許多關心，教會我應當如何與同學相處，又如何提高教學質量，他教課本上沒有學到的東西。在老師的指導和同學的協作下，我覺得我的講課既能提高了許多，同學也說越來越喜愛我的課了。一開頭還有老師帶我，后面都是我自己處理事情。 三、生活方面。校領導和老師對支教老師特別重視，賜予我們無微不至的關懷和照看，在生活中，工作上他們都盡可

24、能為我們供應便利，使我們倍感暖和。老師節，全鎮老師一起過節。精彩的節目過后，學校還為我們全部老師預備了大餐，這一餐吃的我很快樂。后面學校還發了雨傘，作為老師節的禮物。元旦節，教管中心的領導送來了暖和的話語和毛毯。在此感謝你們對我工作的支持，生活上的關懷! 四、支教中的不足。當然，在這個學期的支教中，還存在著許多不足，還需要自己在以后的教學實踐中不斷改進，比如說在最初的時候，老師和同學的關系太近了，沒有樹立起老師的一種威武感，同學覺得我太親切，有些淘氣的同學管理起來很惱火。還有就是，沒有正確的熟悉到他們的漢語水平，導致教學中對難易程度估量不足。等等這一系列的不足，我都還學要不斷地學習，不斷的改進

25、。 五、其他方面。支教快要結束的那些天，孩子們總是在下課的時候圍著我說個不停，有許多同學跑過來問我:老師你下個學期還會來嗎?望著那童稚的眼睛，我緘默了好一會兒。我想反問他們是否盼望我再來，但我怕他們的回答許多會讓我無語。我想告知他們我下學期不會過來了，但我怕傷了他們幼小的心靈。我想敷衍他們，我確定會再過來，但我又怕給了他們一個誠懇的反面教材。最終，我只是選擇摸著他們的頭，給他一個淡淡的笑容,就輕輕地移開了步伐。 半年的支教生活雖不能說精彩，卻意義非凡。支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的芳香卻讓人回味無窮。支教生活給我最大的感受就是：艱苦并歡樂著，平淡并享受著，付出并收獲

26、著。支教對我來說是一次磨練，更是一種珍貴的人生經受。在以后的工作和生活中，我信任這次珍貴的人生經受會始終推動著我前進。 實習支教自我總結3 這個假期利用兩周的時間去甘肅支教，經受過許多事情，自身得到了肯定的熬煉，覺得有意義。支教工作已經結束有一段時間了，早就想對我這兩周的所見、所聽、所思、所感有一個真正意義上的盤點，但是這筆是握了又放下，就這樣拖了一段時間，還只是一個題目赫然于紙上。不是懶，而是不敢!可怕自己淺薄的文字不能將這兩周所經受的一切完整的表達出來，不能將我在這兩周當中所感悟到的全部真實的再現。 從泰安來到甘肅省白銀市會寧縣八里灣鄉陳去村陳去學校，進行為期兩周的支教生活，支教所在地是一

27、個山區，在這里我看到了我們國家基礎訓練最真實的一面，也在努力思索著中國農村基礎訓練的路在何方。 剛到陳去村的時候趙校長去接的我們，然后我們一行到陳去學校，在辦公室校長簡潔的布置了這次支教的主要任務，他說你們來這里主要還是給同學們上課，這個特別的地方學習是孩子們走出山區的唯一出路。我們簡潔的向校長了解了一下同學的學習狀況，了解到這個學校同學的英語水平亟待提高，于是我們針對這個狀況準時調整授課思路，增加了英語口語等授課支配，并且縮減了扶農的時間和任務。 講課篇 最緊急的是第一天和同學們見面，他們給我的感覺就是太害羞，有的甚至見了我就跑，但隨著不斷熟悉，越來越多的孩子開頭對我友好起來，雖然上午還有幾

28、個頑固分子，我通過中午的溝通和下午活動期間帶領大家組織活動，尷尬的局面正在逐步緩解，我還在努力。 其次天廣東和常亮去聽我講課，我感覺講課效果不太抱負，班里的氣氛很差，不如在五班級上課的那種隨便狀態。每天備課花那么多時間，現在想想，講課的時候我太當心了，基本都是按著備課本上早就預備好的內容講課，有的時候刻意去想備課的內容，上課的機動敏捷性不是很好。這一天嘴讓我干道欣慰的莫過于王慧下課后給我遞小紙條了，我真不知道她是鼓了多大士氣過來找我的，我帶的班級有幾個女生特殊害羞，我現在嘗試用各種方法讓她們建立自信念。 以后的幾天看到同學們每天都在進步，我每天的生活充實且歡樂，正所謂精誠所至金石為開，班里同學

29、漸漸的打開他們的話匣子，成天追著我問這問那 調研篇 從其次天開頭我們支教成員分為三個小組，每天下午同學們放學后兩個小組出去調研，我們小組第一次去調研的時候去的馬丹家，了解到她家今年糧食顆粒無收，在這樣一個面朝黃土背朝天的地方我真是覺得老天爺為什么有的時候會如此的不公。在這幾天的調研過程中，可以看出這里每個家庭的狀況差的也不是許多，基本上就是每家都至少有20幾畝地，家長甚至每天都在山坡上忙農活，同學們下課后也要幫著父母干活，一次不經意和同學握手，他手上的老繭讓我驚訝，我家也是農村的，從小在家干的農活也不算少，可是也沒有這么多老繭，傷心;這個地區特殊干旱，真遇到大旱的時候，山坡上的莊稼產量微乎其微，靠天吃飯的當地居民就很難維持生計了，一般來說他們每年能有兩三千元的純收入;還了解到家長們對孩子們的學習支持力度很大，他們也都明白，學習才是這里的孩子們的唯一出路。 管理篇 支教期間我