1、五年級數學教師下學期工作總結五年級數學教師下學期工作總結8/8五年級數學教師下學期工作總結五年級數學教師下學期工作總結一學期教課工作馬上結束了，在這繁忙而充分的一學期中，我感想許多，現將本期自己在教課中的點滴得失作一個反省。仔細履行學校教育教課工作計劃，轉變思想，踴躍研究高效講堂教課的新思路。一、講堂教課，師生之間學生之間交往互動，共同發展。一名數學教師，我把講堂教課作為有益于學生主動研究的數學學習環境，把學生在獲取悉識和技術的同時，在感情、態度價值觀等方面都能充散發展作為教課改革的基本指導思想。把數學教課當作是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，課前準備不流于形式，變為一種實實在在的研

2、究，教課之中，我依據不一樣的課型，運用多種教課手段去吸引學生，用多種教課方法去感染學生，促進他們喜歡數學，愿意學習數學。教課以后，我基本做到每單元進行單元測試、反省，實時總結自己在教課工作中的得失，以便在后邊的教課中發揮長處，戰勝不足，同時，踴躍和同組教師互相商討，經過自己的努力學生的學習氣氛有所增強，學習興趣有所提升，基本會踴躍主動的學習。教育教課并不是是一時半刻就能達成的。需要教師不停學習、不停修煉，提升文化水平與做人境地，這將是一個長久而特別有價值的努力過程。我在總結成績的同時，不停反省教課，不停地將公然課上的精髓延長運用于平常教課實踐。努力辦理好數學教課與現實生活的聯系，努力辦理好應意

3、圖識與解決問題的重要性，重視培育學生應用數學的意識和能力。重視培育學生的研究意識和創新能力。我做到：常思慮，常研究，常總結，以創新求發展,進一步轉變教育觀點，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培育學生創新能力”，以講堂教課研究與運用為要點，努力實現教課高質量，講堂高效率。二、創新評論，激勵促進學生全面發展。我把評論作為全面觀察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發展的手段，也作為教師反省和改良教課的有力手段。對學生的學習評論，既關注學生知識與技術的理解和掌握，更關注他們感情與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，

4、抓講堂作業的堂堂清，更多地關注學生已經掌握了什么，獲取了那些進步，具備了什么能力。有益于建立學生學習數學的自信心，提升學生學習數學的興趣，促進學生的發展。比如：我們學習了雞兔同籠，同學們經過自己的努力，能聯合自己的實質察看，及生活中的數學知識收集，我們進行的是學生與老師的一次感情溝通，學生獲取了成功的體驗，建立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應當持續努力。三、抓實慣例，保證教育教課任務全面達成。堅持以教課為中心，增強管理，進一步規范教課行為，并力求慣例與創新的有機聯合，促進教師謹慎、扎實、有效、科學的優異教風及學生嚴肅、勤勞、求真、善問的優異學風的形成。我從點滴下手，認識學生的認知水平，查

5、找資料，精心備課，努力創建寬松歡樂的學習氣氛，激發興趣，教給了學生知識，更教會了學生們求知、合作、競爭，培育了學生正確的學習態度。優異的學習習慣及方法，使學生“學”得風趣，“學”得實在，“學”有所得，我努力向40分鐘要質量。四、教育教課狀況在教課工作中，我注意做到以下幾點：1、深入仔細的備好每一節課。在備課中,我仔細研究教材仔細備課。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各樣利于吸引學生注意力的風趣的教具，課后實時對該課用出總結,力求正確掌握難要點，難點.并著重參閱各樣雜志，擬訂切合學生認知規律的教課方法及教學形式。注意弱化難點重申要點。教課方案編寫仔細，其實不停概括總結提升教課水平.2、仔細上

6、好每一節課。上課時著重學生主動性的發揮,發散學生的思想,增強上課技術，提升教課教課質量。在講堂上特別注意調換學生的踴躍性，增強師生溝通，充分表現學生學得簡單，學得輕松，感覺快樂，注意精神，培育學生多動口著手動腦的能力。著重綜合能力的培育,存心識的培育學生的思想的謹慎性及邏輯性,在教課中提升學生的思想素質.保證每一節課的質量.3、仔細實時批閱作業，部署作業有針對性，有層次性。對學生的作業批閱實時，仔細剖析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對相關狀況實時改良教課方法，做到有的放矢。注意聽取學生的建議,實時認識學生的學習狀況，并有目的的對學生進行指導。

7、4、堅持聽課，注意學習組里老師的教課經驗,努力研究適合自己的教課模式.本學年聽課十九節,對自己的教課促進也很大.5、做好課后指導工作，注意分層教課。在課后，為不一樣層次的學生進行相應的指導，以知足不一樣層次的學生的需求，同時加大了對后進生的指導的力度。對后進生的指導，其實不限于學生知識性的指導，更重要的是學生思想的指導，提升后進生的成績，第一解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必需性，使之對學習萌生興趣。整體而言，這學期的教課有得有失，關于“得”我會把它看作自己的財產，關于“失”會在此后的教課中努力去改良，因此此后更應當多學習，多總結，努力提升自己素質，使自己走上一個新臺階!一份耕作，一

8、份收獲。優異的成績將為我此后工作帶來更大的動力。可是也應當清醒地認識到工作中存在的不足之處。教課工作苦樂相伴，我將自始自終地勤懇，求實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，自始自終，再接再礪，把工作搞得更好。光陰飛逝，緊張繁忙的教課工作已經靠近結尾。在本學期中，我堅持以人為本，師生同等的教課原則，以開了學生的創建型思想為目的，勤勤奮懇、堅韌不拔地從事自己心愛的教育教課工作，并獲得了必定的成績。為了不停提升教課質量，促進學生全面發展，現將本學年數學教課工作總結以下：一、抓點滴，激發興趣，體驗學習數學的快樂。本班學生的數學基礎單薄，廣泛對學數學不感興趣。這個學年，我先是從培育學生堅持寫數學日

9、志的習慣下手，并要求每周起碼交一篇給老師看。經過學生的數學日志，我進一步認識到學生的思想現狀，以及一些學生的知識缺點所在，漸漸摸清了每個學生的基礎特色。接著，我依據本班學生的特色，展開一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小比賽，等等，努力創建一個學數學的優異氣氛，使學生從思想上逐漸扭轉對數學的乏味印象，激發學生學習數學的興趣。最后，我利用各樣機遇，常常給不一樣層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。二、抓質量的同時，著重了育人;每次備課前，把教材、教參、學生反頻頻復推測剖析，再選擇適合的教法。充分利用多媒體，做了幾十個課件，在必定程度上激發了學生學習數學的

10、興趣。我不只備教材備教法并且備學生，依據教材內容及學生的實質，設計課的種類，制定采納的教課方法，仔細寫好教課方案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后實時反省，寫好教課后記。這個學期的數學教課工作我向來依據教課計劃井井有條、扎扎實實地進行。我班有許多同學因基礎差，而怕學數學，我用愛來鼓舞他們，耐心指導，給他們創建成功的機遇，發現他們的閃光點，讓他們一點點進步。如陳林鋒、鄭康義就是最好的案例。在教給學生知識的同時，著重培育他們的優異學習習慣。一個人優異的學習習慣能讓他得益平生。如仔細書寫、仔細計算、自覺查驗等。在開發學生智力的同時，著重發掘他們的非智力要素，如堅毅的毅力、

11、激烈的自信、學習目的及興趣等。三、關愛學生與嚴格要求相聯合，盡量使每一位學生進步。我力求解說清楚化、正確化、條理化、感情動、生動化，做到線索清楚，有條有理，要言不煩，深入淺出。在講堂上特別注意調換學生的踴躍性，增強師生溝通，充分表現學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得快樂;注意精講精練，在講堂上老師講得盡量少，學生動口著手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需乞降學習能力，讓各個層次的學生都獲取提高。在講堂上分秒必爭，嚴格按教課計劃和課時計劃來上課，力求把每一個知識點都講清講透。做到面向全體學生，真實把講堂當成提升教課質量的主陣地。改進學習方式，重視知識的形成過

12、程，抓住知識的要點指引，啟示學生思慮問題，讓學生主動獲取知識。重視驗算，培育學生仔細負責的學習習慣;增強了口算訓練，提升了學生的口算能力;運用對照，加深對知識的理解。應用題教課重視于啟示思想，教給學生剖析的手段和方法，提升他們的解題能力。增強基礎知識教課，重視發展智力、培育能力。重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學。重視培育學生的創新意識和實踐能力。聯合學科特色，對學生進行思想道德教育。四、嚴格要求，狠抓學風;我對學生嚴格要求，狠抓學風。在班級里倡導一種仔細、求實的學風，嚴苛責備剽竊作業拖欠作業的行為。與此同時，為了提升同學的學習踴躍性，展開了學習比賽活動，在學生中盛行一種你追我

13、趕的學習民風。同時，一有進步，即便很小，我也實時地夸獎他們。當前，大多半的同學都養成了勤學的習慣，形成了優異的學風。五、家校聯合，爭取家長的支持。我利用放學、家訪、電話、書信等方式與家長親密聯系，實時認識學生在家學習、作業的狀況及學習興趣方面的問題。再把學生在校的這些狀況反應給家長，力求達到最好的教育成效。成績老是屬于過去，存在的不足又有待填補，此后我將更為努力工作，不停提升自己的教課水平，使教育教課工作更有收效。緊張而又繁忙的一學期的工作馬上結束了，本學期，我擔當五年班級的數學教課工作。依據上學期學校統測狀況來看，成績一般。本學期為了讓同學們能適應我的教課，我堅持以人為本，師生同等的教課原則

14、，以開發學生的創建型思想為目的，勤勤奮懇、堅韌不拔地從事自己心愛的教育教課工作，現已達成教育教課任務。為了使此后的工作少走彎路，汲取經驗教訓，使自己的教育教課水平能不停提升，促進學生的全面發展，現將本學期數學教課工作總結以下：一、從點滴抓起激發興趣，讓學生體驗學習數學的樂趣。五年級的學生數學基礎單薄，廣泛對學數學興趣不高。這學期，我第一從培育學生學習數學興趣下手，從點滴抓起。開學初，抓好作業書寫，將每次作業進行評選，對作業的正確、整齊、雅觀作為評選的標準。對那些學習數學有困難的同學，在作業上實時發現他們的閃光點，賜予夸獎，在班上賜予鼓舞。如曾萍、盧國星、羅帥斌、等同學，平常學習數學興趣不高，在

15、作業上若有一點突出，我在班上實時夸獎，給他們必定、鼓舞，使他們感覺到學習數學的樂趣，每周一次小結。其次降低作業難度，每次作業我都精心設計，讓每位同學都能經過努力做對，打掃內心阻礙，成立學好數學的信心。第三隨堂小測，小組比賽，增強集體榮譽感。我利用課前三四分鐘的時間，出一些剛學過的最基此題目隨堂做，同座互換批閱，報恩案，全組共計成績，組與組比賽，讓每位同學感覺到自己是集體的一員，自己的成敗直接關系到組里的名次，激發學生集體榮譽感。經過不一樣的方法、不一樣側面，抓住點滴，去激發學生學習興趣，讓每位同學熱愛數學。總之，經過各樣踴躍、有效方法，極大限度的提升了學生學習的踴躍性，在數學書寫上也獲取了極大

16、的改良。讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。二、仔細研究業務，努力提升講堂教課效率。在業務上，充分利用學校的現有雜志，踴躍學習，我在小學數學教育上，看到了好多半學老師的疑惑與教課領會，看到了他們在教課上一步一步地努力，我甚感寬慰。我更看到了好多半學名師的教課方案和教課理念，讓我深深的感覺到自己的不足。我以為，一定堅韌不拔地進行“自我充電”，才能適應時代的要求，我堅持把每年的持續教育，作為自己不停提升業務理論水平的一次大好機遇，每次書發下來后，我都把全部內容通看兩遍，要點認識新的理念、新思想、新方法。講堂上，我把學到的新課程理念聯合本班實質，努力貫徹到講堂教課中去。同桌議論、小組商討、看

17、一看、摸一摸、拼一拼，常常在講堂上出現。向40分鐘要質量，努力提升講堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一同探請教課過程中碰到的各樣問題，不恥下問，仔細備課，從不打無準備之仗。三、關愛學生，努力使每一位學生進步。親其師，才能信其道。在平常與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，學生有進步，和他們握握手，多與學生同等交往，成立“朋友式”的深沉友情，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各樣疑惑。本學期我多次和歐開通、曾萍、盧國星、張可欣等多名同學進談心。認識他們的思想變化，學習態度，幫組他們建立學習信心。面對各層次的學生，提出不一樣的要求，盡量使每一位學生都能在原有的基礎上有進步。講堂上，我盡量做到分層施教與個別指導相聯合;課余，我讓優異學生與“待進生”推行“一幫一”結對子，互幫互幫，共同提升。學生們本來單薄的基礎，逐漸得以夯實，學生的學習成績有了提升。四、持續努力學習，不停完美自我。一學期來，我做了大批工作，不停學習新的教課理念，踴躍改變教課方法，以培育創建型人材為目標，面向全體同學，努力使每位學生數學專長都能獲取發揮，不