1、第 頁2022思想品德說課稿范文合集10篇思想品德說課稿范文合集10篇作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。那么你有了解過說課稿嗎？下面是我精心整理的思想品德說課稿10篇，希望能夠幫助到大家。思想品德說課稿 篇1一、說教材1、地位、作用和特點?學會與老師溝通?是初一思想品德第三單元第二課第二課時內容。本單元是根據學生進入中學后，生活接觸面的逐漸拓寬，會越來越多地面臨與人相處的問題而設置的。本課是在同學們學完第一課?親子之間?，了解了父母與子女之間的矛盾和糾葛，學會了協調這類矛盾的方法之后，轉入處理師生交往中的各種隔膜。同時，為下一課時掌握與朋友友好相處

2、的“金鑰匙奠定根底，使學生盡快學會處理中學里新的人際關系，減少不和諧產生的負面影響，為今后的學習、生活打下堅實的根底。因此，本課是七年級上冊教材不可或缺的一個重要方面，現實意義十分重大。本課的特點之一：活動“說一說，是學生對他的一位老師一天工作情況的記錄。可以設計成學生課前準備活動，既可作為課堂教學資源，也是完成課堂教學情感目標的一個有效的方式。特點之二：采用具體事例，引導學生進行閱讀、思考、感悟，讓學生從中得到啟發，體會老師的辛勞，從而能主動去關心老師，化解師生之間的矛盾沖突。2、教學的重點和難點及確定的依據根據新課程的理念，結合初中生的心理特點，在這個人生的“第二起跑線，能夠協調好與各位老

3、師之間的關系，對于較快適應中學生活意義十分重大。重點確定為讓學生主動溝通，積極協商，配合老師的工作，并領會師生關系的重要性。難點是讓學生克服緊張、拘謹的心態，在日常的學習生活中正確應用與老師之間溝通的方法，真正到達師生的和諧。3、教學目標1、知識與技能：了解教師工作的的特點，認識到和諧的師生關系，對適應初中學習的重要性，主動與老師溝通，營造融洽和諧的師生關系。培養學生積極主動與老師溝通的能力，培養學生掌握正確的與老師溝通的方法。2、過程與方法：通過系列活動，讓同學感受到和諧的師生關系的重要性，克服閉鎖心理、自我意識的不良影響，積極、主動、與老師交往。通過記錄老師一天的活動，引導學生體會老師的辛

4、勞，學會關心老師。3、情感、態度與價值觀：通過學習，盡量消除師生間的隔膜，體會和諧的師生關系帶來的快樂，使生活充滿樂趣，學習更自信更輕松。培養學生關心老師，尊敬老師的良好情感。二、說教法根據建構主義學習理論，結合本校的實際情況，本人嘗試實施開放式教學。課堂以活動為依托，采用調查采訪法，小組討論法，師生組成“學習共同體，充分發揮學生的主體作用，引導學生自己討論解決疑難問題，自己內化為真實的情感，尊重和珍視學生獨特的情感體驗和有獨創性的理解，從文本中走出，以人為本。教師以組織者、指導者、幫助者和促進者的身份參與其中，努力實現“一切為了每一位學生的開展這一新課程的最高宗旨和核心理念。三、說學法1、學

5、情分析：中學階段，處于青春期的學生，隨著智力的開展和自我意識的增強，師生關系開始發生一些變化。在思想意識方面，他們開始有自己的獨立思考，渴望得到老師的理解和尊重，他們要求擺脫對老師的依賴，有教強烈的“逆反心理。在行為方面，他們甚至容易產生抵觸情緒和對抗行為，發生師生矛盾沖突，但又不知道如何較好地處理師生之間的矛盾。在知識掌握上，七年級學生對于人際交往的具體方法比擬難理解，同時獨生子女交往面較窄，人際交往經驗較缺乏，在新環境中的適應能力較差，因此，應注意采用日常學習生活中的具體事例來幫助理解、掌握。2、學法指導：根據學情分析和貫徹“一切為了每一位同學生的開展的新課程理念，在教學中主要滲透以下幾方

6、面的學法指導：調查法，小組合作討論法，突出重點，突破難點，同時培養同學的合作意識和團隊精神。四、具體活動過程設想及依據1、新課導入：由學生表演情景劇導入，該短劇輕松活潑，適合七年級學生的心理特點，營造氣氛，同時此劇來源于日常學習生活中，反映了師生之間的隔膜，點明主題。2、新課教學：(1)根據目標期望理論，對課本活動“說一說進行創新，布置學生課前準備，了解自己老師一天的工作情況。在課堂上要開展“你說我說活動，談談對老師一天工作的全新認識，是否和平時的想象一致。這樣設計的目的：由于教師、學生角色的差異、地位的不同、看問題的立場和視角的分歧等等，師生交往的過程中有時就會產生一些隔膜。師生矛盾產生的現

7、實原因還有學生對教師的工作缺乏感性的認識。通過這個活動可以讓學生從熟悉教師的工作特點開始，體會教師日常工作的辛勞，讓學生了解老師，從而能主動去關心老師，為化解師生之間的矛盾沖突，形成和諧關系打下一個情感根底。(2)創設情境一：在英語測試時，我沒有把英語課本放在課桌里被英語老師發現，受到了英語老師的批評，對此我毫無怨言，這次批評提醒我以后做事時要周到。但班主任在批評我時，有一句話卻深深地刺痛了我“別人為什么都把課本放在桌洞里，你這樣做了，這就說明內心深處仍有作弊的念頭。試一試：針對上述情境，如果你是那位學生或老師，你應該怎樣做?這樣設計讓學生學會在適當的場合，采取一些適當的方式，通過適當的語言，

8、把自己的想法告訴老師。讓學生了解到師生之間的地位是平等的，應互相尊重，互相理解，平等相待。學生要主動與老師交流、溝通，老師也應該經常傾聽學生的心聲，彼此加深了解，互通有無，建立一種民主平等和諧的新型師生關系。這種學習方式讓同學感到親切，自然，在相互的討論中掌握了處理師生矛盾的方法，有利于突出重點，突破難點。(3)列舉一些古今中外尊敬老師的事例，如“程門立雪、*訪問美國，一下飛機就去看望自己的老師等。讓學生討論：尊敬老師要做到哪些?這樣設計，是為了讓學生從以上所列舉的事例中通過自身的感悟，認識到尊敬老師，最重要的的尊重老師的勞動;尊敬老師，要聽從老師的教誨;尊敬老師，要對老師有禮貌。防止了教師的

9、空洞說教，挖掘了學生潛能，促進學生的自主開展，有的放矢地進行了品德教育,更重要的是讓學生懂得了處理好師生關系的前提是尊重老師，提高了學生的思想道德認識。利于促進學生品德教育回歸生活，到達學以致用，突破難點。3、行為訓練：想一想：當遇到以下情況時，你會怎么辦?與老師意見不一致時;老師因不明真相錯怪你時;當老師當眾粗暴地批評你時;當老師嚴格要求你時通過對這些在平時的學習生活中經常會遇到的實際問題的討論和答復，可以檢驗課堂的教學效果，同時對學生處理師生關系時也有實際的指導意義。4、感悟升華：引導同學朗讀教材59頁?女老師的祈禱?，讀讀議議。5、課后延伸：請你也試著當一天的班主任，并讓同學對你進行評價

10、，最后，總結當過一天班主任之后的體會，以便更好地了解老師的苦與樂。讓學生當一天的班主任是對課堂教學活動的延伸，這樣一方面可以了解本堂課的教學實效，同時，繼續發現問題，為下一節課的教學活動提供參考。總之，對本課時的設計，我始終貫徹新課程“在活動中學，在活動中用，增強學生的實踐能力的教學理念，以建構主義學習理論和目標期望理論為指導，根據學生的實際情況，對教材進行合理的整合和再創造。嘗試實施開放式教學，采用調查采訪法，小組討論法，以活動為依托，師生組成“學習共同體，注重學生的合作探究精神的培養，讓他們懂得分享,體驗課程，充分發揮學生的主體作用，教師以組織者、指導者、幫助者和促進者的身份參與其中，努力

11、實現“一切為了每一位學生的開展這一新課程的最高宗旨和核心理念。思想品德說課稿 篇2一、說教材1教材分析?新朋友新伙伴?是人教版小學?品德與生活?教材一年級上第一單元的第三課。本單元包括四課：?我背上了新書包?、?校園鈴聲?、?新朋友新伙伴?和?平安回家?。本單元的設置旨在配合小學的入學教育。兒童剛入小學，對學校這個陌生的環境、對小學生這樣陌生的角色既充滿新鮮與好奇，也不免有一些擔憂、不安甚至惶恐。如何使他們盡快適應新的環境，情緒穩定、心情愉快地學習，一直是我們老師探索的內容。而本單元安排的教學內容就是幫助學生順利地實現由幼兒向小學生的角色轉換，使其學會愉快地與老師和同學交往。也因此把本單元的教

12、學目標定為：讓學生適應并喜歡學校生活，喜歡和老師、同學交往；熟悉學校環境，能嘗試利用學校的設施解決自己的一些問題；初步認識并遵守學校生活的規那么與紀律。?新朋友新伙伴?一課旨在通過一系列的活動讓學生對新老師和新同學有進一步的認識，并學會以恰當的方式與大家交往。2學生預設兒童剛入小學，對學校的環境和小學生這樣的角色都會感到陌生，為了讓學生盡快地轉換角色、適應并喜歡學校生活，喜歡上原本陌生的課堂，我在課堂教學中設計了一系列的課堂活動以調動一年級新生的學習興趣和積極性。因為我教的學生是一年級的小學生，所以要考慮到學生在進行課堂活動時會比擬活潑、在游戲環節中會比擬投入，班級課堂紀律可能無法保證。應對策

13、略是在游戲之前一定要講明游戲規那么。3教學目標知識目標：進一步熟悉老師和同學，加深彼此了解；學會做一個受大家喜歡的同學。技能目標：學習人際交往的根本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感；讓學生在“我的朋友和“做名片、交朋友的活動環節中提高學生的口頭表達能力和動手能力。情感目標：讓學生對老師和同學產生喜愛之情；同學之間能夠互助互愛，團結友善。3教學重難點及突破教學重點：讓同學和老師、同學之間加深彼此了解，并表現出對老師和同學的喜愛。教學難點：讓同學消除與人交往的陌生感和羞怯感，做一個受大家喜歡的同學。教學重難點突破：為了讓學生之間、學生和老師加深彼此了解，我在課堂上設計了一系列的活動。上課之初我安

14、排了“我的朋友的活動，讓學生說出開學兩周以來你認識的新朋友的名字，看誰說的名字多；然后，同學到講臺前進行“自我介紹；接下來讓學生自己動手做名片，并在樂曲聲中送給想要結交的新朋友。至于怎樣教會學生做一個受大家喜歡的同學，我將讓學生通過對多媒體課件上的丁丁的行為的評價來知道怎樣才能做一個受大家喜歡的同學。4教學準備教師準備：樂曲?找朋友?；制作多媒體課件丁丁的故事。學生準備：名片大小的紙卡，水彩筆。二、說教法1游戲競賽法：在新課程標準中要求教師要引導學生積極主動地投入到學習生活中來，并且在與學生之間不斷地發生互動、對話、交流、溝通中引導學生的學習活動。在新課程理念的指導下，我大量采用游戲這種兒童喜

15、聞樂見的形式展開教學，讓學生在玩中學，充分調動學生學習積極性，讓學生積極地參與到課堂活動中來。2情境設置法：在新課程標準中要求教師必須要創設有意義的教學情境，正因如此我在教學過程中為學生創設了一個“丁丁的故事的情境，讓學生在具體情境的啟發下，有效地進行學習，體會怎樣才能成為一個受歡送的同學。3直觀教學法：教學中，我將利用多媒體課件展示“名片的例如、“丁丁的故事，以此讓學生更形象直觀地了解教學內容。三、說學法新課程倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，以及重視培養交流與合作的能力。基于以上觀點在本課教學中，我將培養學生獨立思考、與人合作的能力。四、說過程1教學環節直接導入，競賽激趣以游戲“我的朋

16、友直接導入?！伴_學已經半個多月了，相信同學們一定認識了很多好朋友，那就請你說一說：開學兩周以來你認識的新朋友的名字，看誰說得多。制作名片，結交新友請班級中說出朋友名字最多的同學說一說他是怎么認識新朋友的？“原來他是這么認識新朋友的，其實你還可以通過下面這種方法認識新朋友：請同學們拿出老師課前讓你們準備的紙卡，然后選出你最喜歡的顏色的水彩筆，你可以照著你的胸卡制作屬于你自己的名片，等一會兒你可以把你做的名片給你想要認識的新朋友。好，大家開始做名片吧。讓班級同學在?找朋友?的音樂聲中自己動手制作名片?！袄蠋煬F在放音樂，同學們可以離開座位，把你剛剛做好的名片給你想要認識的新朋友。在給他她名牌前，你要

17、和他她按照音樂中唱到的那樣敬個禮，握握手，說我叫*，我想和你做朋友，然后給知名片。而接到名片的同學那么要說我叫*，很快樂和你做朋友。當音樂聲響起你就可以離開座位，但是音樂聲一停止，同學們就要馬上回到自己的座位上。創設情境，深化主題教師展示多媒體課件丁丁的故事，讓同學說一下丁丁的哪些做法會交到新朋友，哪些做法不會交到新朋友，要是他想要交到新朋友他該怎么做？看過丁丁的故事后，請同學說說怎么做才能成為讓大家都喜歡的孩子？課堂結語，課外擴展“同學們知道了怎樣會成為一個受大家都喜歡的孩子，老師希望你們能交到更多的朋友。請你在課后去認識一些別的班級的同學，下節課老師要看看誰認識的新朋友的。2板書設計新朋友

18、新伙伴我的朋友做名片思想品德說課稿 篇3一教材分析?做個快樂鳥?是?品德與生活?人教版小學二年級上冊第三單元“我們真棒的主題之一。如何面對困難解決煩惱是每個孩子都應該具備的一種能力，可是在實際的生活中，孩子們卻又不知該如何解決。教材緊密聯系生活，表達了本課程的課程性質即生活性。在各種活動中幫助學生解決生活中遇到的困難與煩惱，增強學生正確面對和解決自己或別人的煩惱的意識，使學生把這種樂于，善于幫助自己和別人找快樂的良好行為延伸到以后的學習，生活中去。二教學目標依據?課程標準?中提出要培養具有良好品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標的要求，教材的編寫特點及學生的實際情況。我確立了如下教學

19、目標：1情感與態度：在各種活動中，讓學生感受和體會到童年生活的快樂。2行為與習慣：培養學生自我消除煩惱和關心他人的行為習慣。3知識與技能：讓學生學會化解煩惱的多種方法。4過程與方法：通過探討“怎樣變煩惱為快樂和“怎樣為別人也帶去快樂的活動，指導學生在探索問題的過程中獲得知識，積累經驗。三學情分析快樂是每個人永恒不變的追求，無論是誰都希望快樂永遠與自己相伴，但快樂對于二年級的學生來說不是一種心靈的體驗，而僅僅是一種實際的感受，他們對于快樂的理解，大都停留在吃，玩這些比擬淺薄的層次上，另外這一年齡的學生已具有初步感知自己和他人煩惱的心理品質，具有同情心和追求快樂的心理。針對這些特點，在教學中我采用

20、了貼近孩子生活的活動化教學，在游戲中，在活動的參與中，引導學生休會更深層次的快樂，體驗克服困難，關心他人，從別人的快樂中感受到不一樣的快樂，走近學生的心靈深處提升孩子對于快樂的理解與體驗。四教法與學法本課以現實生活為主要源泉，通過各種課程資源的整合和利用，通過激趣導入、錄像演示、游戲體驗、音樂渲染等活動化教學，強調寓教育于活動之中，注意了活動的層次性、目的性。調動每個學生內在學習的積極性和創造性，讓學生在游戲中、活動中主動地學習，身心健康、快樂的成長。五教學準備1、制作課件：學生生活中的快樂圖片。學生在學習生活中遇到的不快樂的鏡頭。2、學生準備相應的憑借物如照片，獎狀等3、“煩惱袋4、歌曲?幸

21、福拍手歌?六教學過程：品德與生活課程是以兒童的生活為根底，以培養品德良好，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。因此我力圖在課堂中表達本課程的三個根本特征：生活性，開放性，活動性。我設計了如下三個教學活動：活動(一)快樂大本營1課件展示一些有趣的圖片，并配有歡快的音樂。讓學生觀看，感受快樂，將學生的情感調動起來，讓學生帶著輕松愉快的心情進個新課的學習。2送神密朋友-快樂鳥，揭示課題。3引導學生從家長，教師，小伙伴及自己的角度回憶，個別說與自由交流相結合讓學生講述自己曾經有過的快樂的事。此處的設計讓學生感受到了身邊的人和事給自己帶來的快樂，充分體驗我是一個快樂鳥?；顒?二)快樂快快來1

22、課件出示幾名學生說自己遇到的煩惱事，小組合作想方法排解煩惱。2、傾訴自己的煩惱，投遞到煩惱袋。3、傳快樂球活動。配有音樂，當音樂停止得到快樂球的同學就要從煩惱袋中抽取一條寫有煩惱事的紙條，并讀出紙條上的內容。同學們獻計獻策，共同解決。在這一活動中出現的煩惱，學生所要解決的煩惱都是從學生生活中提煉出來的，這樣會讓學生覺得親切，有話說，能活動。通過孩子們自己的生活進行教育，在自己的生活體驗中解決問題。這樣學生在課堂上發揮的作用更大。小組合作，更增強了學生的合作意識。讓學生在游戲中，在活動中感受到了幫助他人解決煩惱而給自己帶來的快樂，感受到了更深層次的快樂。活動(三)快樂金點子1采用探究研討的方式交

23、流快樂金點子，尋找正確的變煩惱為快樂的方法。2教師送金點子。(詳細的金點子)這一活動的設計使教學行為成為切實可行的解決實際問題的社會行為。3師生共同唱?幸福拍手歌?，全班互動。將快樂延續。結束本課的學習。最后說一下我的設計理念。我以學生原有的生活經驗為根底，結合學生心理、生理特點，以及在實際中存在的問題，在活動中，充分表達學生的自主性與主動性。力求把教學活動與學生生活經驗相結合，在參與合作中體驗分享的快樂。讓學生快樂、自信、健康的茁壯成長。由于新課程強調師生互動，課堂上就會不斷生成新的問題，這就需要教師具備更好的教學藝術和智慧去面對學生生成的問題。我想，我會在今后的實踐中不斷的探索!思想品德說

24、課稿 篇4各位評委老師：大家好！今天我要說課的框題是?我知我家? 。我打算從六個方面進行說課，它們分別是：說教學資源、說教學目標、 說教學重難點、說教法、說學法、說教學過程這六個方面。第一： 說教學資源 首先是對于教材的分析：?我知我家?是人教版社八年級上冊思想政治第一 單元第一課的第一個框題，本單元的主題是學會善于與父母溝通交往,在學生不 斷擴展的社會生活中,家庭是他們最熟悉的生活領域,與家長的交往,更是他們學 習與其他人交往的根底,可以說,本框題的學習為下面內容的學習打下了堅實的基 礎，在全書中占有相當重要的位置。 其次就是對于學情的分析，初二的孩子普遍存在責任感不強的情況，他們中 的很多

25、人會認為在家庭中，父母所做的一切都是應該的，對于在家庭中自己應該 承當的責任認識缺乏。因此我個人認為通過對?我 知我家?這一框題的學習，不 僅會讓學生加深對于家庭的情感上的了解，還有更深一層次，那就是讓學生明白 自己對于家庭對于父母的責任，懂得理解自己的父母以及愛自己的家。第二 ：說教學目標 一.知識目標 了解家庭關系、家庭關系確立的情形和現代家庭結構的三個類 型；了解家庭的相關功能；了解自己在家庭中位置； 二.能力目標 增強辨證看待家庭中父母與子女權利義務關系的能力;感受家 庭親情的能力；在日常生活中發揚自己良好的家風和傳統的能力； 三情感目標 讓學生加深對于家庭的熱愛、對于父母的熱愛。第三

26、： 說教學重難點 教學重點：學生對于“家的理解；對于家庭關系確實立的認識； 教學難點：引導學生逐步的認識“自己與父母的關系是不可選擇的并明確 知道自己在家庭中的地位。第四：說教學方法 1：情景導入法：通過一個故事或者一首歌曲導入新課，激發學生的學習興 趣，活潑課堂氣氛； 2：活動探究法：引導學生通過設計的活動的形式獲取知識，以學生為主體， 使學生的獨立探索精神得到充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動 組織能力； 3：集體討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，培 養學生團結協作的精神。第五：說學法 根據新課程的標準以及我所設計的教法，在教學過程中，我主要選擇了分析 歸

27、納法、自主探究法、總結反思法這三種學法。希望能讓學生真正做到從被動的 學習轉變主動探索，成為真正的學習的主人，由學生自己來把握整個學習過程的 節奏。在把握知識的根底之上，培養應試能力、以及在生活中解決問題的能力。 最后我要著重突出講解的就是我的教學過程。第六：說教學過程1新課導入 5-6 分鐘 我整個教學過程分為四個局部。首先第一局部是大約 5-6 分鐘的新課導入。 首先我會為學生播放歌曲?大中國? ，同時，在屏幕上顯示各族人民大團結 的各種照片，先通過歌曲與圖片為學生學習本課奠定情感根底。而通過歌曲和圖 片的展示， 我意圖讓學生知道中國是我們共同的家， 在家里各族人民是兄弟姐妹、 是親人，彼

28、此之間有親情。但是我們每個人除了這個大家之外還有自己的小家， 家里有爸爸媽媽、爺爺奶奶、兄弟姐妹彼此之間就像一顆大樹上的枝與干相 互牽連。接著我會設計小一個活動，讓每個學生繪制自己的親情樹，讓學生從自 己的家人開始了解自己的家庭和家的含義。2講授新課 活動一：我說我家 30-35 分鐘 我會先向學生介紹自己的家庭，然后我會讓學生從自己的家庭成員、家庭特 色等各個方面去介紹自己的家，從而引導學生了解家庭結構的不同類型：核心家 庭、主干家庭 、單親家庭、聯合家庭。本環節的設計意圖在于幫助學生了解家 庭結構，然后我會總結一下，告訴學生，不管是什么樣的家庭結構，都不能淡化 家人之間的關系，父母永遠是我

29、們的父母，兄弟姐妹永遠是手足情深。雖然我們 的家庭可能因為種種原因建立的情形不同，家庭結構有別，但一樣的是:我們都 有家人，都有親情。 活動二：我愛我家 我會給學生播放配樂詩?孩子，快抓緊哈哈哈手? 汶川地震相關作品 ，告 訴他們突如其來的地震，讓許多孩子失去父母，也讓許多父母痛失孩子，剛剛我 們聽到的這首詩歌及音樂作品，就是網友為紀念在四川汶川地震中逝去的小生命 所作的。然后我會提出兩個問題，第一個問題：說說你從中體會到了父母們怎樣 的心情？第二個問題：在孩子與哈哈哈對話中，他們有一個共同的心愿和約定， 是什么？來生還要一起走這個心愿真的能實現嗎？ 這個環節的設計，是想讓學生領悟到，也許他們

30、曾經和父母有過爭吵，有過 意見分歧。也許他們曾抱怨過父母的諸多不是，但所有的這些不快、不解、不滿 在最純真的親情面前，都顯得那么的微缺乏道。生命是父母給的，這種關系不可 改變，無法選擇。與痛失親人的同胞相比，我們是多么幸福和幸運，親人就在我 們身邊！只要我們懂得珍惜、懂得感恩，每天都能和家人享受天倫之樂。何須等 到來世？天下沒有十全十美的家庭，也沒有十全十美的父母，換句話說，每一個 家庭都有自己的優良傳統，我們的父母肯定有不少值得稱道地方。讓我們用欣賞 的眼光再次認識自己的家庭。 活動三：我家“趣事大爆料 這個環節我會讓學生自己說出自己認為自己父親或母親最值得他自豪的事. 讓學生自由發言，把自

31、己家中的趣事同大家一起分享，通過這個很人性化的 活動，讓學生更加深刻的明白，既然我們不能選擇父母和家庭，我們就應該學會 接受、學會珍愛。當我們學會用“心來看我們的家、我們的父母時，就會發現 其實他們真的很優秀。3知識小結，穩固升華 2-3 分鐘 我主要通過兩個局部來幫助學生進行課堂小結， 一個是通過看板書回憶所學 內容，同時還準備了兩道小練習來幫助學生進行操練，最后總結一下，兒不嫌母 丑，愛家要知家，愛父母要知父母，我們要發揚良好家風，為家庭的健康成長和 社會的和諧穩定做奉獻。5板書設計我比擬注重直觀、系統的板書設計，還及時地表達教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。6課后作業 課外實踐：寫

32、給爸爸哈哈哈一封信。思想品德說課稿 篇5?人的生命的獨特性?是人教版?思想品德?七年級上冊第二單元?認識新自我?第三課?珍愛生命?的第二節。它主要是從生命的個性層面來與學生共同探討如何珍愛生命，教材設計首先從自然導入，進而談及人，引導學生探尋任何生命都是獨一無二的、人類的生命有別與自然、人與人之間也是各不相同。從而進一步激發學生熱愛大自然，關愛生命、珍惜自己生命之情，為學生正確認識自己，處理好與他人、與國家和社會的關系并提供必要的幫助，讓學生認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴，知道應該從日常的點滴做起，實現人生的意義，體會生命的價值，引領學生感悟生命的意義。然后探討如何根據自己的特點選擇適合

33、自己成長之路。這個課題是整個生命教育的重點。通過教學使學生充分認識到對任何生命都應抱著肯定其意義、尊重其存在的態度，幫助他們正確認識生命，形成正確的生命觀，感受“天生我材必有用的道理。明白生命屬于我們每個人只有一次。活動一：猜想與思考教師：取出事先準備好的小紙片標上序號，請四名學生并叫他們在小紙片寫上“知識就是力量，之后收上來，再叫兩名同學班長、課代表上來識別?？雌涞淖舟E是否相同。教師：你認出這個是哪位同學的筆跡嗎？學生：好象是張三的。教師：難道你就不能肯定嗎？學生：不！是李四的。學生1：不可能的，就是張三的。教師：這就是李四的。好，兩位同學請下去。教師：不管這兩位同學是誰判斷正確，是誰判斷錯

34、誤，至少都說明了四位同學的筆跡是完全不相同的，判斷正確就是因為四位同學的筆跡不相同并且熟悉他們的筆跡；判斷錯誤的也是因為四位同學的筆跡不是完全一樣的，如果四位同學的筆跡完全一樣那么判斷錯誤的那位同學就可以判斷正確了，因為可以隨便說。一些重大創造先提出設想，即猜想，然后再進行驗證、分析、推理，從而產生新的發現。所以，在教學中我充分運用這一特點，通過猜想活動，迅速激發學生潛在的思維，發揮學生的想象力，活潑課堂氣氛?；顒佣河^察與比擬教師：在實物投影儀上展示學生采集的各種“看似相同的樹葉標本。學生：小組活動觀察學生采集的葉子，從葉子的形狀、顏色、大小、葉脈等方面進行比擬、歸納。學生：雖然世界上的生命

35、是豐富多彩的，但任何生命都有自己的獨特之處。通過觀察、比擬始終找不到完全相同的葉子。先收集“相同然后再找不同的方法，實際上是運用了逆向思維法。通過逆向思維法它更能有效地說明世界上是找不到完全相同的生命的道理。活動三：探究與創新各種生命都有其獨特的個性和差異，每種生命的存在都有其不可替代的作用，人類有自己的獨特性；動物有動物的獨特性；微生物有其獨特正因如此，我們的世界才會變得異常精彩。從而使學生更加珍惜和向往這美麗的生活。教師：人類與其它生命體相比，具有哪些獨特之處？人類獨特的本領又表現在哪些地方呢？學生：人類具有思維與智慧是一切生命的獨特之處。教師：展開你智慧的翅膀，編寫我們人類智慧的詩句。分

36、組展開競賽學生：“雖然沒有鳥的羽翼學生：雖然沒有魚的腮鰭，人也可以遨游海洋；學生：雖然生活在現在，人可以放眼美好的未來；學生：雖然沒有螢火蟲的熒光，人也能將黑夜變成白晝；學生：雖然沒有獵豹矯健的步伐，人也能日行千里；學生：雖然沒有蜻蜓的復眼，但人也能迅速發現和避開敵人；學生：雖然沒有大象強壯的臂力，但人也能移山填海；這與人們的實際生活與學習緊密聯系，因此，絕大多數學生能盡情的表達，上至天文下至地理，古今中外的創造創造，人類利用智慧認識環境、適應環境、利用環境、改造環境，認識自己、改造自己、開展自己的潛能等等都反映了人類獨特的能力。從而使學生真正懂得人類與其他生命最突出的不同表現就是擁有高超的智

37、慧。同時也使學生樹立不怕艱難，勇于前進的堅決信念。這個智力游戲活動起到了“一箭雙雕的作用，一方面充分展示了人類的智慧，另一方面從學生的詩句中又表達了學生間的獨特差異性?；顒铀模后w味與設計：不同的人，不同的個性，不同的品質，就會有不同的人生之路，實現人生價值的方式和途徑也不同。教師：就像大家從出生到現在，每個人走過的道路是不是一樣的？學生1：一樣，從學前班到小學然后到初中。學生2：不一樣。在各個學習階段每個學生的學習成績有明顯的差異，有的學生學習好、有的學生學習差。還有其他如：興趣、愛好、指紋等。教師：那么，你有沒有想過自己今后不同尋常的成長道路呢？學生1：沒有想過。學生2：想過，因為每個人的成

38、長、開展的道路不可能一樣的，今后從事的職業也會有區別的。所以我要刻苦學習考取理想的高中，還要考理想的大學等。教師：請根據你自己前面所分析的特點、個性、興趣、愛好、特長、成長環境等等為自己設計人生道路。學生：反思自己的特點、個性、興趣、愛好、特長、成長環境，設計自己的未來。也可以讓學生上臺表演自己的愛好、特長，但要視其具體情況而定。教師：最后，送上老師真誠的祝?！白Ｔ杆型瑢W在今后的學習、生活中更加熱愛生命、珍惜生命，盡情地展示自己的個性、特長和能力，開拓美好的未來，實現美好的理想。成為社會的棟梁，成為國家的有力建設者。思想品德說課稿 篇6一、說教學理念1、活動、民主、自由；2、與學生的社會生活

39、實踐緊密結合；3、尊重學生獨特的感受和理解，培養學生的創新素質；4、自主探究、合作學習。二、說教材1、教材地位：?學會自我保護?是八年級思想品德上冊第五課的內容，那么前一節從社會層面上講了對未成年人的特殊保護，但是，這還不能完全防止對未成年人不法侵害行為的發生，所以未成年人學會自我保護顯得特別重要，是第五課思想教育的落腳點。2、結構：防患于未然增強自我保護的意識學會自我保護及時報警依法實施自我保護 學會請律師提高自我保護的能力 尋求法律援助3、重點與難點：重點：1、自我保護的必要性； 2、依法實施自我保護的方法；難點：青少年在日常生活中如何增強自我保護的能力。4、教材的處理：1、基于生活中熟知

40、的事例，設置任務與問題，到達新課標的要求。2、拓展自我保護的技巧。三、說教學目標1、知識目標1幫助學生認識防患于未然的必要性，提高防范侵害的警惕性；2掌握一些日常生活中依法自我保護的途徑和技巧。2、能力目標1初步理解社會生活的復雜性，具有防范侵害的意識和依法自保的態度；2提高自我保護的能力。3、情感、態度與價值觀充分認識自我保護的重要意義，珍愛生命，敢于、善于同違法犯罪做斗爭，學會拿起法律武器維護自身合法權益。四、說教法1、案例教學法。通過展示案情設置情境沖突，引起師生討論、學生討論，在分析和研究案情的過程中，使學生體悟保護自我的方法，并進而培養學生健康的心理，初步的法律意識，良好的學習習慣，

41、促進學生思維能力的開展。2、情境教學法。通過開展視頻欣賞、案例分析等活動，我們的目的讓學生在豐富的情感體驗中加深對知識的感悟、理解，促進學生知、情、意、行的和諧開展。3、討論式教學：通過老師設計問題，學生提出問題，展開師生之間的討論，在討論過程中培養學生的合作意識。4、活動式教學：通過小組比賽的形式，既活潑了課堂氣氛，調動了學生的積極性，又能到達教學目的和效果。五、說學生1、未成年學生，社會閱歷較淺，社會生活經驗相對缺乏，區分是非能力不強，自我保護能力較弱，因而時常遭到不法侵害，怎樣讓學生增強掌握自我保護的意識，提高自我保護的能力是本課時需要解決的問題。2、從學生的認知規律看，他她們正處在形象

42、思維向抽象思維的過渡階段，因此在教學的過程中，遵循從現象到本質的認識規律，努力創設情景，讓學生從感性認識上升到理性認識。六、說學法1、運用引導發現式教學法。通過情景創設，引導學生思考提出的問題，提高學生判斷、分析能力。2、合作學習法，使學生在思想的撞擊中產生智慧的火花，共同進步、共同提高。3、參與學習法。正如陶行知先生所倡導的教師要充分解放學生的大腦、雙手、嘴巴、眼睛,在教學中適度地創造參與時機，讓學生動起來、活起來，在快樂和諧、富有成就感的教學鼓勵中學會合作，學會學習，學會做人。七、說教學程序一、案例討論，導入新課要把枯燥的知識變得鮮活有趣，首先要引起學生的注意，所以在導課中我采用了一段視頻

43、案例，講述一個中學生智斗竊賊的故事，讓學生意識到增強自我保護意識，提高自我保護能力是非常重要的，這樣不僅能保護自己健康成長，還能將違法犯罪分子繩之以法。二、情境熏陶，激發興趣以學生為本，面向全體學生,在現代的教育教學中，教師要充分的做到備學生，變難為易，由淺入深，基于此我采用了比擬直觀的教學手段，比方：與陌生人打交道的影片、?背戴?FLASH、及時報警的文字案例，來激發學生的興趣，然后再根據情境設置問題，組織學生展開討論，讓學生意識到增強自我保護意識和提高自我保護能力的重要性，掌握自我保護的方法。三、整體認知，掌握技巧通過感悟、總結，使學生在自我保護方面的認識由感性認識上升理性認識，提高自我保

44、護的能力。四、學生體驗，解決問題在課堂中我開辟了幾個小欄目，如自救智多星,讓學生自主探究遇到自然災害、遇到不法行為、遇到困難時的正確做法；模擬直撥,讓學生親身體驗如何打求救 ，充分發揮了學生的主動性；自護訓練營,以小組合作交流的方式來解決生活中遇到的問題，這樣既給學生創造了自主學習、主動實踐的時機，同時也培養了學生的分析問題和創新的能力，增強了學生的自信心。五、拓展延伸，情感升華在課程最后為升華主題，學生自我總結本課知識，依照尊重學生主體性原那么，力求激發學生學習的主動性和能動性，培養學生歸納問題、總結問題的能力。最終實現教學效果的情感升華。八、說教學評價1、本堂課我認為自己教得很輕松，學生學

45、得也很輕松，營造了和諧的教學氣氛。通過漫畫、錄象短片的形式，吸引了學生的注意力，使抽象的知識形象、具體了，使學生對本堂課感興趣，選取的事例接近生活，學生有話可說，而且還爭著要說，充分發揮了學生自主學習的能力。2、我根據學生的實際能力和實際需要，創造性地對教材內容進行處理，不斷拓展學生的視野，使課堂教學內容更能滿足學生開展需要，更貼近學生的生活。課堂形式多樣，教學效果好，做到了師生的互動和生生互動。在本堂課中我鼓勵學生勇于創新，探究問題的答案的可呈現多樣性，讓學生暢所欲言，學生也敢于表達自己的真實想法，教師也從多角度來評價、觀察和接納學生，重在尋找和發現學生身上的閃光點，讓我們的教育更加表達了以

46、人為本的思想。思想品德說課稿 篇7一、說教材本課在教材中的地位和作用本課是九年級思想品德課最后一單元?新的旅程?第二十一課?時間的足跡?第一節的內容。其立意與七年級上冊第一單元?揚起風帆?形成首尾照應。本課旨在通過引導學生回憶初中三年的學習生活、反思三年的成長歷程，使學生全面、客觀、開展的認識自己，形成健康的自我意識。體驗個人成長過程中他人給予的幫助、社會提供的支持，從而正確認識和理解個人與他人、集體、社會、國家的關系，進而激發學生關愛他人、效勞社會的情感。二、說教學目標1知識目標：通過比照，體會自己在成長過程中的變化；通過總結和反思，明確自己在成長過程中的得與失。2能力目標：通過全面回憶與反

47、思三年的學習生活，掌握能夠全面、客觀、開展的看待自己和他人的成長變化能力。學會辯證看待分析事物的能力。3情感、態度與價值觀目標：學會悅納自己，能夠正視自己的優缺點，初步規劃自己的未來。三、說學情分析面臨畢業的九年級學生，一方面對三年的初中生活眷戀和不舍，另一方面又對未來有新的憧憬和向往，同時又有許多的茫然和困惑。本課意在引導學生通過對初中三年的成長歷程的回憶，使學生既體驗到成長的快樂，又能明確自己肩負的責任，為今后的成長和開展做好規劃。四、說學前準備教師：搜集學生在小學、初中學習生活的一些照片或其它圖片資料，制成。學生：整理反映自己或本班同學成長的照片或圖片資料。五、說教學重點與難點：教學重點

48、：客觀全面的看待自己的成長與變化。教學難點：感悟體驗成長的收獲。六、說教學過程：根據教學目標、教學重難點，我準備從三個環節、五個活動來進行教學。環節一 創設情境 導入課題環節二 系列活動 實現目標環節三 悅納自己 形成觀點活動一 我的變化活動二 我的收獲活動三 我的遺憾活動四 我印象最深的人或事活動五 同學眼中的我七、說環節一 創設情境 導入課題設計意圖：通過照片，調動學生學習興趣，活潑氣氛。教師展示同學們在小學畢業時的照片，發放剛入初中時辦的學籍表，讓同學觀看。問：看了這些照片，你能確認這是自己嗎？老師：通過與小學畢業照片的比照，相信同學們已經發現自己的變化很大，今天我們來回憶、總結初中三年

49、的收獲，相信大家的感觸會有很多。老師導入新課。八、說環節二：系列活動 實現目標本環節準備通過五個系列活動，完成教學目標。九、說活動一 “我的變化設計意圖：通過三年來的比照，讓同學從身體、心里、性格等方面感受到身體成長到心理成熟的快樂與煩惱。學生活動：要求學生把整理出來的能反映自己不同成長階段的照片拿出來，在小組內交流并自主思考：我有哪些變化？最大的變化是什么？教師指名局部同學在班上交流教師總結：同學們正處在長身體的黃金時期，很快樂看到你們的成長和變化。成長，實質是增加的過程；成長，也是身體發育的過程；成長，更是你們心理成熟的過程、能力提高的過程；成長，也是你們獲得友誼的過程。十、說活動二 “我

50、的收獲設計意圖：通過回憶三年在校的學習生活，盤點自己在知識、能力、理念、情感、態度、方法、價值觀等方面的收獲，感悟學習的快樂。請同學們參照教室宣傳墻上“成長足跡、“群星璀璨欄目上的內容，仔細閱讀老師在?學籍表?上的評語，從知識知識、能力、理念、情感、態度、方法、價值觀等方面客觀全面的談談自己的收獲，并在小組內交流。教師：請各組推選一位代表做班級交流。教師總結：同學們，感謝我們的父母、老師的辛勤勞動和教育，也感謝我們同學的幫助，我們同學不僅長大了，也有了很大的收獲，想一想，還有沒有我們感到遺憾的地方呢？十一、說活動三 “我的遺憾設計意圖：通過反思自己三年來的缺乏之處，認清自己以后需要改良的方向，

51、學會辯證看問題的方法。該活動要求每位同學認真反思自己在三年來最不滿意的地方，在小組內交流。教師有針對性的指名同學在班上交流，師生共同討論以后的具體做法。教師總結：人無完人，每個人都有對自己不滿意的地方，更何況是處于青春期的中學生，只要我們同學在以后的學習生活中不斷學習和改良，人生就會少許多遺憾。十二、說活動四 “ 我印象最深的人或事設計意圖：通過回憶三年來同學、老師、社會、國家給自己的成長提供的幫助，激發學生關愛他人、效勞社會的情感。這項活動要求同學認真反思三年來對自己幫助最大的人、探討國家發生的重大事件對同學們健康成長所提供的幫助，學會正確處理自己與他人、社會、集體、國家之間的關系。學生自由

52、交流。教師總結：感謝所有關心、幫助我們的人。十三、說活動五 “ 同學眼中的我設計意圖：幫助學生從多個角度、多個層面認識自我、剖析自我，了解自己的成長和變化，形成正確的自我意識。要求同學對熟悉自己的人進行交流，請對方說說對“我的看法，特別是今年來的變化及還有哪些方面需要改良，將訪談結果與自我認識進行對照。教師總結。十四、環節三 悅納自己 形成觀點設計意圖：讓學生談談學習后的收獲和感悟，進行歸納，升華思想。該環節要求學生用簡短的語言總結自己的感悟和體會。教師完善板書設計。十五、說板書設計成長紀事1、成長，是身體發育、心理成熟的過程；2、成長，是知識積累、能力提高的過程；3、成長，是獲得友誼、責任感

53、增強、理想形成的過程。十六、說教后反思本節課利用學生在小學和初中時學習生活的照片和圖片做導入，很自然勾起學生對往事的回憶，激發學生的學習興趣。然后通過系列活動教學，貼近學生學校生活實際，讓學生切身感到自己在成長，在成熟，在進步，更易于全面、客觀的審視自己，形成健康的自我意識。在教學過程中，教學氣氛活潑，學生均有話可說，也能夠說，根本到達了教學目標。但是活動較多，應該注意時間的合理分配。思想品德說課稿 篇8一、說教材?沉著應考?選自義務教育課程標準實驗教科書?思想品德?七年級上冊第五單元第十二課?考試的心情??？荚?、分數是學生普遍關心的重要問題和生活主題。本節內容針對學生考試中普遍存在的考試緊張

54、的現象，在分析緊張程度與學習效率關系的根底上，提出了具體的調節緊張心理方法，對學生沉著應考有著很大的幫助和指導意義。樹立公平意識，正確對待考試；學會學習。正確對待學習壓力，克服考試焦慮，培養正確的學習觀念，做好升學和職業選擇的心理準備。知識與技能目標：知道適度緊張是有益的，掌握沉著應考的方法過程與方法目標：提高學生沉著地應對考試的能力情感、態度與價值觀目標：培養學生良好的考試心態學習調節考試緊張的方法既是本局部的教學重點，又是教學難點。過于看重考試并且因為過度緊張而影響考試發揮甚至身心健康的現象在學生中較為普遍。因此，通過本課學習，使學生了解調節考試緊張心理的方法，切實有效地解決學生的困擾顯得

55、尤為重要。二、說學情期末考試將至，學生中普遍存在著考試緊張，不能正常發揮的現象。尤其對于七年級的學生來說，期末考試是他們升入中學以來的第一次具有重要意義的大型考試，學生重視考試，關注分數，是正常的，也是必然的。三、說教法采用互動式、啟發質疑式的教學方式，讓學生結合自身實際情況，在討論探究、合作交流的過程中，學會調節緊張心理的方法。四、說學法學生在老師的引導下，通過自主學習，找出問題，互相討論，合作交流。五、說教學手段將下載的視頻資源和自制的配音故事用PowerPoint制作成課件，在課堂中輔之于教學。六、說教學過程創設情境 引出主題導入假設馬上就要進行一次非常重要的考試，請學生談談自己考前的心

56、理(緊張、焦慮、煩躁)，如何才能排解這些不良心理？引出本課主題?沉著應考?。將學生帶入到特定的情境中，移情入境。設置問題，引起學生強烈的求知，引出沉著應考話題。視頻故事 形象感知1、出示緊張程度與學習效率關系圖，學生觀察后得出：適度緊張是有益的，過度緊張是有害的。2、聆聽故事?鯰魚效應?，展開交流，從故事中得到了怎樣的啟示？3、在學生討論的根底上，教師總結適度緊張對學習效率和考試的促進作用，學生結合自己的實際進行交流。4、觀看一段考試時緊張過度的視頻錄像，觀察畫面中女孩的表現，有什么特點。5、學生觀察后描繪過度緊張的表現(身體、情緒、行為、認知)。聽故事，看視頻，學生興趣盎然。將深奧難懂的道理

57、形象演繹，簡單直觀，易于理解。學生在故事中受到心靈的啟迪，在愉快的氣氛中輕松學得知識，由原來的“要我學變成內心強烈的“我要學?；顒犹骄?學以致用1、設問：如何才能消除緊張心理，沉著應考？引導學生閱讀課文，思考問題。2、學生找出三種緊張心理調節法：認知調節法、積極暗示法、深呼吸調整法。3、活動一：眾說紛紜話考試。搜集學生對考試的各種看法，判斷其正誤。4、活動二：鼓勵話語大展示。學生把考試中鼓勵自己的話寫在紙上，全班展示。5、學習深呼吸調整法，學生在老師的指導下一起練習深呼吸調整法，反復屢次。6、讓學生回憶自己以往考試前所做的準備工作，判斷其是否合理，歸納出考前正確的一些做法?；顒拥脑O置，調動全體

58、學生的學習積極性，使大家都能參與其中，親身體驗，各抒己見，表達了課堂的開放性和學生的主體性，寓教于樂，使學生真正體會到學習的快樂無比與無窮的魅力?？偨Y歸納 拓展延伸1、師生共同總結歸納課文，構建知識網絡圖。2、展示考試三字經，朗讀、理解其含義，在實際考試中靈活運用。3、出示練習題，檢查學習效果，學生思考后作答。將零碎的知識整理成系統的網絡圖，便于學生理解記憶。將枯燥無味的知識編成朗朗上口的三字經，讓學生的記憶不再機械，一切變得妙趣橫生。六、說板書設計沉著應考克服考試焦慮： 做充分的準備：認知調節法 合理安排學習與休息時間積極暗示法 適當加強營養和鍛煉深呼吸調整法 平時要認真學習，及時復習還應學

59、會一些必要的考試技巧與家長溝通，減輕來自家庭的壓力七、說教學反思將枯燥無味的書本知識，融入進輕松有趣的活動中，讓學生在學習中體會到無窮的快樂，這是課堂教學的最高境界。由于引用了大量的教學資源，加上進行了多個學生活動，課堂中的時間顯得過于緊湊，剩下留給學生練習的時間偏少。思想品德說課稿 篇9?秋天的保健?是浙教版二年級上冊第三單元第二課的內容,這個單元主要以秋天的景色，果實，秋天的疾病，以此讓學生了解秋天的特點，融合了熱愛環境，熱愛糧食，熱愛自己，熱愛大自然的教育，較好地表達了課程的綜合性。根據教材特點和學生的實際情況，我把本課的教學目標制定為。：讓學生了解秋天的保健常識，培養學生健康生活的意識

60、。幫助學生按秋天保健有關要求指導自己的生活，養成健康的生活習慣進一步培養獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。根據這樣的教學目標我就設計了三個版塊的內容：一，認識秋天的天氣特點;二，秋天的麻煩，讓學生認識秋天的疾病及原因;三，秋天的保健，怎樣讓自己更健康。我在設計上主要表達以下意圖：課堂教學源于生活品德與生活課程強調關注兒童的現實生活,我們的課堂就應該落實這一理念。秋天是一個傳染病高發的季節，讓學生說說自己在秋天生過哪些疾病，說說生病時的難受的感覺，再讓學生學習秋天的保健知識。這樣源于生活的課堂教學，能縮短學生與學習內容之間的距離，使之產生親近感，較好地激發其學習的興趣。在生活中指導生活品