1、蘇少版一年級音樂下冊第單元轉(zhuǎn)圈圈教案蘇少版一年級音樂下冊第六單元 轉(zhuǎn)圈圈教案1教學(xué)內(nèi)容：唱：哈里羅彝家娃娃真幸福聽：圓圈舞節(jié)日舞曲動(dòng)：集體舞(節(jié)日舞曲)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠整齊活潑地演唱哈里羅和彝家娃娃真幸福，并隨著音樂邊唱邊做律動(dòng)，感受載歌載舞的熱鬧場面，體驗(yàn)到生活的美好與幸福。2.認(rèn)真聆聽圓圈舞和節(jié)日舞曲，分別用一兩個(gè)簡單的墨西哥和新疆柯爾克孜族的舞蹈動(dòng)作表達(dá)自己對音樂的感受，體會(huì)歡樂的音樂情緒。3.嘗試編創(chuàng)簡單的節(jié)奏型，用打擊樂曲或聲勢動(dòng)作作為歌曲伴奏，表現(xiàn)歌曲或樂曲熱情歡快的風(fēng)格特點(diǎn)。4.能夠積極自信地參與集體舞活動(dòng)，在和小伙伴舞蹈中學(xué)會(huì)合作和交流，體驗(yàn)并分享與他人合作的樂趣。學(xué)情分析：

2、本單元所涉及的曲目有哈里羅、彝家娃娃真幸福、圓圈舞、節(jié)日舞曲等，這些作品有的具有鮮明的少數(shù)民族風(fēng)格特點(diǎn)，有的則躍動(dòng)著異國的民俗風(fēng)情。讓學(xué)生接觸這些作品，可以拓展他們的音樂視野，提高他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，幫助他們從不同風(fēng)格的作品中感受、體驗(yàn)其共同蘊(yùn)涵的歡樂情緒。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲的學(xué)唱以及演唱時(shí)聲音的處理教學(xué)難點(diǎn)：對舞曲這樣一個(gè)節(jié)奏歡快的歌曲的了解和掌握教時(shí)安排：四教時(shí)蘇少版一年級音樂下冊第六單元 轉(zhuǎn)圈圈教案2教學(xué)目標(biāo)1通過歌曲彝家娃娃真幸福的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和體會(huì)歌曲所要表現(xiàn)的意境和情感。2在學(xué)唱過程中，感受活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)到生活的幸福。3背唱歌曲，并能用動(dòng)作或自己的方式表達(dá)對音樂的感受。初

3、步了解彝族的民俗風(fēng)情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在聽的過程中自己去感受音樂教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲表達(dá)歡樂教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音響資料等教學(xué)過程課前戲曲教學(xué)：1聽著戲曲進(jìn)入教室2欣賞黃梅戲名段3學(xué)唱黃梅戲一、組織教學(xué)1在音樂聲中走進(jìn)教室。小學(xué)一年級語文下冊小松樹和大松樹第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)課時(shí)目標(biāo)：1、能正確、流利有感情地朗讀課文，并把自己對課文中每個(gè)人物的理解通過繪聲繪色的朗讀表現(xiàn)出來。2、能抓住重點(diǎn)的詞語和句子感受小松樹的驕傲，通過理解風(fēng)伯伯的話，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不要盲目自滿，瞧不起別人。3、能用“比”來結(jié)合實(shí)際生活練習(xí)說話，訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。4、能根據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容展開合理的想象，在想象的基礎(chǔ)上加以練習(xí)說話，培養(yǎng)

4、學(xué)生的想象力和說話力。課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了小松樹和大松樹這篇課文。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你們知道課文中的主人公是誰和誰？2、這兩棵松樹，一棵大，一棵小，誰來讀讀課題？指名學(xué)生讀課題。（1）讀后教師做相應(yīng)的評價(jià)：老師聽出來了，你心中的小松樹不大。（2）提示學(xué)生把“小”字讀得輕細(xì)，把“大”字讀重長。可給予相應(yīng)評價(jià)：小松樹是小松樹，大松樹是大松樹，他們之間的大小有區(qū)別。你讀得真好！3、課題讀得很不錯(cuò)，那下面的這些詞語你們能讀好嗎？（出示詞語）學(xué)生自讀，再指名讀-一行一行地來讀。一棵松樹回答慚愧風(fēng)伯伯大山爺爺孩子摸著低下了頭托起來（1）誰來讀第一行？（注意平翹舌音）

5、（2）誰來讀第二行？（注意輕聲音節(jié)）（3）誰來讀讀第三行？讀了這一行你發(fā)現(xiàn)了什么？（前面一個(gè)字是表示動(dòng)作的動(dòng)詞，讀時(shí)可以加上動(dòng)作來讀）二、充分誦讀，巧破難點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀。1、導(dǎo)讀第一自然段。（1）出示圖片：大家看，大松樹和小松樹都長在哪里呢？（根據(jù)學(xué)生的回答板書課題）（小松樹寫小點(diǎn)；大松樹寫大點(diǎn)）（2）書上是怎么寫的呢？出示文字：山上有一棵小松樹，山下有一棵大松樹。A誰能通過朗讀來告訴老師呢？（指名讀）B我們大家一起學(xué)剛才小朋友的樣子來讀。齊讀。（3）是啊，小松樹站在高高的山頂上，看到太陽公公從東方升起，白云姐姐在天空中自由自在散步，還看見了遠(yuǎn)處連綿起伏的群山如果你是這樣一棵小松樹，看到這些，心

6、里會(huì)有什么樣的感受？（展開想象練習(xí)說話）過渡：小朋友說得都很有道理，小松樹看到了這么美麗的景象，心里就想著：我是世界上長得最高最高的松樹了。當(dāng)它向山下望去的時(shí)候，看到了山下有一棵大松樹。這時(shí)他會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢？請小朋友自己讀第二自然段，讀完想一想：這是一棵什么樣的小松樹？2、學(xué)習(xí)第二自然段（1）學(xué)生自讀后交流：你覺得這是一棵什么樣的小松樹呢？（驕傲、得意、神氣）（2）根據(jù)學(xué)生的回答出示句子：“喂，朋友，你看我長得多高哇！我能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你呢？”（3）看，這就是小松樹對大松樹說的話，小朋友先自己讀讀，讀完想一想，這兩句話里的哪些詞語最能看出小松樹非常驕傲、非常得意？學(xué)生回答：喂、多高哇

7、、很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)、你呢。（4）指導(dǎo)讀好詞語：喂、多高哇、很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)、你呢，并相應(yīng)加上點(diǎn)。逐個(gè)讀好這幾個(gè)詞語，并進(jìn)行相應(yīng)的評價(jià)。A指導(dǎo)讀好“喂”。老師用“喂”說一句話：喂，把你的鉛筆借給我用一用！聽到老師這樣對你說話，你愿意把鉛筆借給我用嗎？為什么？（沒有禮貌。）小松樹這樣跟大松樹說話，你覺得小松樹怎樣？（沒有禮貌。）那你覺得這個(gè)“喂”應(yīng)該怎樣來讀呢？誰愿意來試一試？指名學(xué)生讀好這個(gè)詞的語氣。B指導(dǎo)讀好“多高哇”、“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”。多高哇，后面是個(gè)什么標(biāo)點(diǎn)符號？從這個(gè)感嘆號里你感覺到什么呢？那你能把小松樹覺得自己長得很高很高的樣子讀出來嗎？指名讀齊讀。“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”又該怎么讀呢？誰來試試看？評價(jià)：老師聽出來了

8、，從你的朗讀中，老師真的感覺到小松樹能看得非常非常遠(yuǎn)，怪不得他那么驕傲呢！我們大家也一起來讀讀。C“你呢”這個(gè)詞語，學(xué)生在交流的時(shí)候可能會(huì)遺漏。這里的“你呢？”是什么意思？該怎么讀？（要讀得讓我們好象感覺到小松樹在說什么話呢？）你有我長得高，看得遠(yuǎn)嗎？指導(dǎo)讀出驕傲：你呢？（5）誰能把這些詞語放到句子里面，把句子讀好？（6）先自己練習(xí)讀一讀小松樹的話，把同桌當(dāng)作大松樹和他一起練一練。（7）小朋友一起讀讀小松樹的話。假如你就是這一棵小松樹，你再來讀讀，可以加上動(dòng)作。（8）小松樹覺得自己比大松樹長得高，看得遠(yuǎn)，覺得很驕傲，瞧不起大松樹。聽了小松樹的話，大松樹怎么樣？（沒有回答）你來猜猜看他有什么想法

9、呢？（說話訓(xùn)練）他想，為什么小松樹長在山上，而我卻長在山下。他想，你能看得遠(yuǎn)，是大山爺爺把你托起來的。要是我站在山上，也會(huì)和你一樣看得遠(yuǎn)。（9）可是大松樹沒有去理會(huì)小松樹的驕傲和沒有禮貌，他什么也沒有說，課文里面說他沒有回答。過渡：盡管大松樹沒有回答，可是小松樹的話被天上的風(fēng)伯伯聽到了，他會(huì)說些什么呢？3、第三自然段（1）自己讀讀第三自然段。（2）指名讀讀這一自然段，出示風(fēng)伯伯的話：孩子，山下的松樹比你高多了。你能看得遠(yuǎn)，那是大山爺爺把你托起來的呀！你從風(fēng)伯伯的話中讀懂了什么呢？（3）其實(shí)我們從風(fēng)伯伯的話中知道了，小松樹和大松樹到底誰高？那又是高多少呢？（比、高多了）。（4）指導(dǎo)讀好這一句話：

10、孩子，山下的松樹比你高多了。（5）是啊，其實(shí)大松樹比小松樹高多了。小朋友一起來看看圖，比較一下。A出示句子：大松樹比小松樹高多了。（7）你還從風(fēng)伯伯的話中讀懂了什么？（看得遠(yuǎn)、托起來。）小朋友誰會(huì)做做“托”的動(dòng)作？動(dòng)作理解“托”。（“托”是從下往上的。）（8）練習(xí)說話：所以我們說出示：小松樹能看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)椋ù笊綘敔敯阉衅饋淼摹＃?）看大屏幕：風(fēng)伯伯和小松樹說話的時(shí)候，摸著小松樹的頭，他的表情怎樣？（10）要是老師也這樣摸著你的頭，你會(huì)有什么樣的感覺？（11）那你覺得這是個(gè)怎樣的風(fēng)伯伯？（12）風(fēng)伯伯多愛護(hù)小松樹呀！那風(fēng)伯伯的話該怎么讀好呢？A小朋友先自己練習(xí)讀一讀。誰來做風(fēng)伯伯？（指名

11、讀）B多親切，多和藹又關(guān)心小松樹的風(fēng)伯伯啊，我們大家一起來做風(fēng)伯伯。齊讀風(fēng)伯伯的話。過渡：小朋友們聽懂了風(fēng)伯伯的話，那小松樹有沒有聽懂呢？4、學(xué)習(xí)第四自然段（1）讀一讀這一段的內(nèi)容。（2）出示句子：小松樹聽了，慚愧地低下了頭。A“慚愧”就是什么意思呢？（“慚愧”加點(diǎn)）小松樹為什么“慚愧”呢？B對呀，當(dāng)一個(gè)人說錯(cuò)了話，做錯(cuò)了事情，就會(huì)覺得“慚愧”。（3）所以小松樹就慚愧地低下了頭。看圖中小松樹的動(dòng)作和表情，他多慚愧，多難為情啊。（4）你能學(xué)學(xué)他的樣子嗎？學(xué)生做動(dòng)作。（5）做得好極了，那現(xiàn)在我們就再來讀讀這一句話，體會(huì)一下小松樹當(dāng)時(shí)的難為情。（6）慚愧的小松樹這個(gè)時(shí)候心里會(huì)想些什么呢？小朋友來猜猜

12、看。（7）看來，小松樹已經(jīng)改正了錯(cuò)誤，變成了一個(gè)既懂事又謙虛的孩子。老師想送給小朋友一句名言，出示“虛心使人進(jìn)步、驕傲使人落后”。我們一起跟著老師來讀一讀。老師做簡單的解釋。Toys第四課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)、鞏固本單元的玩具單詞和句子I ve got lots of toys. Can we play ball, please? Here we go. We can share too, just like you.提倡并培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心他人、互助互愛的好品質(zhì)重點(diǎn)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)、鞏固本單元的玩具單詞和句子I ve got lots of toys. Can we play ball, please? Here we go. We can share too, just like you.教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、動(dòng)物圖片教學(xué)過程：A. GreetingsB. 教師先整體介紹故事內(nèi)容，然后出