1、第4頁共4頁2022年小學青少年幫扶實施方案一、指導思想為了樹立留守兒童自強自立的精神，激勵留守兒童不畏困難，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。我校將把幫扶活動繼續深入地開展下去，開展形式多樣的活動，關心幫助留守兒童，架設起愛的橋梁。二、情況分析隨著近幾年的經濟發展，外出打工的人越來越多。豫靈鎮也不例外，很多青壯年勞力舉村外出，留下龐大的留守兒童隊伍，隔代撫養現象十分突出；監護人的文化程度明顯偏低。老人溺愛孩子，對孩子的學習基本不作要求，導致學生學習能力較差，各學科基礎薄弱。針對這一現狀，我們特制定教師幫扶計劃，并引導進行一對一互助。三、具體措施1、摸底造冊，建立留守兒童特別檔案

2、。學校政教處和班主任對留守兒童的情況深入了解，隨時_留守兒童的動態。2、任課教師要了解學生在家中學習、生活的實際情況，發現潛在的問題，幫助他們解決生活與學習上的困難。主動、真誠地關心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。3、在班級開展手拉手、結對子活動，讓留守兒童與班級同學成為手拉手小伙伴，一起學習，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關懷與溫暖。組成幫扶小組。4、優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童分類分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定出切實可行的學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性成果。每個留守兒童由教師牽頭確定一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行

3、定期檢查，建立進步檔案。5、實施教師結對幫扶留守兒童制度。在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。2022年小學青少年幫扶實施方案（二）1基本功展示：時間：_月_日上午9：0011：00鋼筆字、粉筆字下午1：003：00PowerPoint制作地點;鋼筆字、粉筆字在_鎮中心小學閱覽室PowerPoint制作數學在鎮校電腦室，語文在鎮中電腦室，其它學科在_二校電腦室。基本要求：鋼筆字、粉筆字提供書寫內容在規定時間內完成(小黑板自帶)指定內容書寫，字體為楷體，做到書寫規范、清楚、流暢、美觀。PowerPoint制作提供素材在規定時間內獨立完成。音體美老師基本功展示中鋼筆字、粉筆字改為技能考核音

4、樂：彈一首、唱一首(自己準備)，體育：一分鐘跑籃、少年拳第二套，美術：毛筆字、現場繪畫(現場定主題)。2教學設計：時間：_月_日上午9：0011：00地點：_鎮中心小學基本要求：教學設計的模式不作統一要求，但必須規范，體現以學生為主體，突出自主性、合作性、探究性學習方法，體現生本教育的基本理念，有利于學生的創新精神和求異思維的培養，教學過程能體現師生互動的活動過程，并能注重學生的個性發展。3教學論文撰寫：時間_月_日下午12：303：30地點：_鎮中心小學基本要求：外請專家命題，要求說理透徹，行文流暢，言之有物，能比較好地運用教學理論來解釋教學實踐，或用教學實踐來演繹教學理論。4課堂教學：時間：_月_日_月_日上課地點再通知。課堂教學評比的有關程序和規定所有參加上課的老師于課堂教學比賽前一天到中心學校統一抽簽，決定上課的日期和節次。上課老師以半天一批，一起到上課學校教務處報到，并同時將手機交聯絡員保管。報到后由聯絡員負責安排在休息室等待，提早_小時告知備課內容，獨立備課。提早10分鐘接觸學生，上課時間不得超過四十分鐘。上課學校提供多媒體教室，其他所需的教學輔助工具自帶。上課老師相互不得聽課。評委由中心學校在賽前一天下午抽簽產生。評委成績一課一封。即每堂課結束后，評委當即打