1、第 第 頁新英語教師工作總結新英語老師工作總結1 本人這學期擔負的是初一班級(7)、(8)兩個班的英語教學工作，每周的課時是六節，兩個班共十二節。在教學方面，本人能夠仔細的備課，認真的批改作業，熱忱的盡量上好每一節課，爭取在四_分鐘里照看到每個同學，最大程度的提高同學的英語水平。現在把教學工作具體總結如下： 首先，認真的備好每一節課。針對初一班級(7)、(8)兩個班英語基礎上的不同，每節課在預備的時候都要有所側重，對于七班不僅要強調基礎更要加強敏捷運用的訓練，而八班那么把重點都集中在基礎知識上，把短語句型以及語法點講清晰，讓同學都弄明白。在備課過程中的有所差別，保證了英語課更強的針對性和教學目

2、標的完成。 第二，仔細上好每一節課。每節課上通過做大量的練習，講解，提問，小黑板等方式，使同學們在作題的過程中掌控新知識，并能鞏固原來學過的語法點，按部就班的把英語知識，英國文化傳播開來，增加同學門對英語學習的愛好，從而不同程度的提高其英語水平。 第三，細心批改作業，通過小測試等不斷促使同學總結學習中的閱歷。實時的批改每天的作業，并馬上將同學掌控的狀況反饋到第二節的教學中去，這樣有利于同學快速的訂正自己新知識上的錯誤，鞏固教學效果。 第四，常常虛心的去聽其他老師的英語課，不斷學習好的方法和閱歷。并把所學的新東西實時運用于下一節課里，不斷提高自己的教學水平。 第五，對于一些基礎差，學習新知識有困

3、難的需要援助的同學進行輔導。利用自己的閑暇時間以及晚自習，給一些英語基礎差，學習新知識有困難的同學補習中學英語語法知識等，援助他們更好的學習高一的英語課程。 第六，常常向同學們介紹一些好的英文電影，英文書籍，英文音樂等，擴高校生們的視野，加強的英語的愛好，此外還常常在課堂中介紹高考的趨勢和動向，使同學樹立良好的學習方向。 除此以外，本人還常常查閱英語資料和教學參考書等，并找了許多適合于我們外語學校同學難度水平的題讓同學做，有效的提高了教學效果。通過一學期的努力，同學們在英語這門科目上都取得了或大或小的進步，掌控了一些基本的英美文化常識，口語交際，以及固定短語等用法，從聽、說、讀、寫、譯等很多方

4、面有了很大的提高。 新英語老師工作總結2 高三這一年，對老師和同學來說都是一次磨礪。是充斥了挑戰和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，仔細踏實地做好教學工作，把大部份的時間用來學習、討論新題型和高考備考?；仡欉@一年，既勞碌，又充盈，也有很多值得總結和反思的地方，現將這一年的高三英語教學工作總結如下，借此以促進和提高。 一、一輪復習。 我們英語學科的特點決斷，復習內容多，復習的進度慢，一貫忙著趕進度也很難從容的完成一輪復習的內容。針對這一現實，我們組的老師經過多次爭論，決斷把七八冊的復習內容讓同學在假期自學。 1.寒假里，我們放寒假前特地整理了自學學案和假期復習計劃，保證同學每天的復習計劃和復習

5、內容，提高復習效率。 2.開學后，我們利用檢查學案對同學假期復習狀況進行檢查和點撥強化，保證七八冊知識的的復習效果。同時，面對即將到來的全市一?？荚?，我們也進行了細心備考。 3.課下，我們利用二輪資料的題目提前對同學進行專項和綜合技能的強化訓練，訓練了同學的答題技能和應試技巧，喚醒了他們的做題感覺，提高了同學做題的精確率。 4.課上，我們一方面對同學的假期自學內容進行鞏固，另一方面對同學課下的訓練題目進行答疑和方法指導，雙管齊下，對一輪復習中由于趕進度而導致的做題少、同學做題技能差的漏洞進行了最大程度的彌補。 二、二輪復習，即專題復習階段。 1.二輪復習的目標和任務是在一輪復習完成知識積累和儲

6、備的基礎上進行知識的輸出和應用，通過大量的習題訓練來培育同學科學的答題技巧，提高同學解題的精確性和應試的技巧，最終提高英語成果。 二輪復習任務的完成先要要以專題的形式進行開展，各個擊破，同時進行實時的綜合訓練。 2.二輪復習的過程中，我們給同學做了思想工作，使同學具備肯定的吃苦精神和學習自覺性，確保同學實時完成訓練量，并積極去思索和總結，調整自己的答題思路，提煉適合自己的做題方法，提高精確率，關鍵就是一個“悟”字。 3.二輪復習的任務和效果幾乎完全是以同學的積極參加和落實為依托的，因此老師們用精煉的語言對同學進行實時的鼓舞和科學指導，引導同學積極去做題訓練，積極的思索和體會適合自己的有效解題方

7、法。老師的講解適時，精準和有效，多引導同學去“悟”，提高答題的精確率。通過大量訓練，是同學養成規范的答題技巧尤為重要。 4.二輪復習中，依據級部安排，我們要進行到5月中旬，大約有兩個月的時間。在這兩個月的時間里，我們要完成聽力、單項選擇、完型、閱讀理解、閱讀表達和書面表達等專題的復習。為了統一二輪復習的思想，我搜集了各方面的信息，經過篩選，制作了各個專題的復習課件供老師們運用，運用之后，組里的老師都反映效果很好。完成專題后，我們進行一段時期的綜合技能的集中訓練。這期間，我們一貫堅持組織了周測和周測試題的講評。 5.二輪復習中我們重視給同學反復的呈現一輪復習中的重要知識點。一輪復習過去的時間比較

8、長了，同學難免對一些重要的知識點和語法點有遺忘。所以，我們在課上解答同學問題的時候，以單項選擇題的講解為線索，實時聯系所復習過的重點知識點。這時候老師要多引導同學去回憶重要知識點，多給同學創設重現重要知識點的機會;老師要主動的援助同學去整理和升華要點，舉一反三，指導同學去應用。 6.仔細組織好周測的實施。兩人一組出題，其中一人把關，保證出題質量。為了加強測試效果，特地針對特長班出另一套題，由教特長班的老師負責。老師們很辛苦，實時完成閱卷，實時講評和反饋，規范同學的應試答題，提高應試技能，真正發揮考試對復習的檢測和指導作用。尤其是通過周測中的寫作訓練，加強了同學對各種形式書面表達的把握。 三、三

9、輪復習。 我們集思廣益，結合同學學習實際，仔細編制了考前指導材料，依據級部統一安排完成對同學的考前指導，進一步回扣基礎知識和提高綜合的答題技能。在一周三次的強化訓練中，仔細選題，仔細閱卷和分析，并針對性的對同學進行指導，依據級部的詳細安排搞好查漏補缺工作。 6月7日晚上，高三英語組全體老師站好高考前的最末一班崗，對同學進行考前的心理勸慰工作和考前指導工作，援助同學緩解壓力，加強信心，答疑解惑，保證明天英語考試的正常發揮。 四、備考中的幾個問題。 1、關于詞匯。 我們對考綱詞匯進行了全方位的鞏固和強化。早在高一和高二時，我們就利用寒暑假把3500詞匯分解，給同學布置了詞匯背誦任務，并且進行了過關

10、測試。平常，我們利用早自習時間，給同學布置詞匯記憶任務，利用課堂時間進行聽寫。利用聽力后的幾分鐘，反復給同學播放課文中的詞匯，來強化記憶。 二輪復習期間，我們整理了1000基本詞匯，對重點詞匯進行了詞匯意義的擴展和詞匯用法的深挖?？梢哉f，我們對詞匯進行的層層遞進的比較徹底的復習。 2、關于語法。 我們對語法進行了三輪復習： 第一輪是在新授課期間，依據課本編排，對語法進行了基本的講解。 第二輪是在一輪復習階段，對語法項目進行了突出重點和深挖，與高考題相結合。 第三輪是在二輪復習的專項部分。我們對語法進行了體系的構建，大專題的語法專項訓練，引導同學從宏觀和更高的角度來理解和掌控語法。 3、關于閱讀

11、。 我們始終重視閱讀。從一輪復習開始，我們做到每天給同學布置兩篇閱讀理解或者一篇完形填空，并實時檢查。每個周末，給同學布置四篇閱讀理解，限時35分鐘完成。另外，我們給同學定了高中版的報紙來加大閱讀量。對于該報，我們盡量讓同學來自己讀自己感愛好的文章，老師只是指定其中的4篇來進行訓練。 4、關于寫作。 我們今年備考的特點是考試安排的多，每周至少考一次。我們利用好這些考試，每次考試的作文形式都不同，強調同學仔細去寫各種題材的作文。我們特別重視作文的批改，面批與同學之間的互批以及老師的全批全改相結合。到二輪專題時，我們對書面表達進行了提煉，從書寫卷面、內容字數、語言以及行文四個方面給同學明確了寫作的

12、要求和技巧，并對高考可能考到的作文形式進行了重點訓練。 新英語老師工作總結3 本學期我擔負高二(1)、(2)班的英語教學工作，同時擔負高二(3)班的班主任。在工作中，我協作學校管理規章制度，按時出勤、組織同學晨讀，仔細備課、上課、聽課和評課，對作業進行實時的檢查和反饋，積極參與學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，與同行溝通并虛心學習，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，仔細實時地對上課和聽課過程進行反思，使教學工作得以有計劃，有組織地開展?，F對本學期進行教學工作總結： 一、分析學情。 我校同學普遍英語底子差，而我任教的高二(1)班為美術班，英語基礎特別薄弱，高二2班是文科一般班，英語基礎也比

13、較薄弱，所以針對這個實際狀況，決斷采用堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發愛好，提高技能”的指導思想，以提高同學的學習愛好和學習成果。 二、仔細備課與教學反思。 上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，需要對全部內容進行熟識，參考大量相關資料，仔細鉆研教材，確定重難點，同時，備課還要備同學，依據同學的實際狀況采納適合易于他們接受的教學手段，不斷培育同學的學習英語的愛好。做好教學設計，對每一節課都做到“有備而來”，課后實時對授課做出反思，改正不足之處。 三、仔細批改作業。 堅持布置適量的作業，使同學所學知識得到鞏固和提高。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個同學

14、對課堂上的知識掌控程度，都會在作業中得以徑直表達出來。對于難度較大的題目，同學涌現錯誤較多的作業，課上利用時間統一具體講評典型錯誤;對于同學不該涌現的問題，指導同學實時訂正。隔周布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫，仔細實時地批改聽寫，并針對同學的聽寫狀況進行講評，依據其狀況不斷改進教法。 四、抓基礎，想法子 單詞一貫是同學的難點、薄弱點，徑直影響同學的綜合技能的提高，在教學中重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用法的掌控，使同學掌控科學的單詞記憶方法和習慣。在本學期中，為提高同學的學習積極性和參加度，我特別開展了兩個班級同學的小組活動，讓同學找重點，從平常練習

15、中收集題庫出試卷，主要是針對同學單詞拼寫和完成句子的基礎訓練以及單項選擇和翻譯中的語言點運用。同學在出題過程中能再次回顧習題，達到復習的效果。試卷經過我審查和重新編排之后，再讓同學進行測試和校對，達到基礎知識的達標的鞏固作用。 另外，為提高同學的英語學習愛好，鼓舞同學主動進行英語晨讀，我適當地進行幾次英語朗讀競賽，激勵同學開口講英語，仔細重視課本知識，同時達到回顧課文和重點短語的目的。 以上就是本人這學期的工作總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，以便在今后提高自己的教學水平，共同提高所教班級的英語水平。我將嚴以律己，不斷反思，多多向前輩和同行學習，以提高自身的學科素養，促進教學工作的

16、順當進行。 新英語老師工作總結4 本學年，我擔負七班級的兩個班的英語教學工作。在工作中我仔細學習，深入討論教法，虛心向老老師和其他老師學習有用的閱歷。結合本校的實際條件和同學的實際狀況，我獵取了許多珍貴的閱歷，學到了有用的教學方法。以下是我在本學期的教學工作總結。 一、 要針對不同的班級進行課堂教學 每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進行教學設計：二(10)班的同學思維比較活躍，回答下列問題積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，上課時我弱化難點，強化重點，照看到了大部分同學;而二(11)班的同學偏向沉穩，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進

17、生比例較大，不足于帶動整個班級。所以，對于尖子生我鼓舞他們要有“超前”意識，人家沒看到的，沒做到的我已經完成了，而對于差生那么鼓舞他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經過一段時間的實踐，證明教學效果比上個學期有了明顯的進步。 了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有徑直影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。 二、備課充分，事半功倍 古語云：“不打無預備之仗”，上課也是一樣，不上無預備之課。我依據教材內容及同學的實際，并且針對7班級教學目標：“旨在培育同學愛好”的基礎上訓練認讀單詞的技能，設計課的類型，擬

18、定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課做出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。 三、加強上課技能，提高教學質量。 上課時使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，基本做到了讓同學學得更加簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學有更多動口動手動腦的機會;同時在每一

19、堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。 四、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學。 在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫四個方面進行教學。 聽：平常放錄音，讓同學跟錄音讀，訓練同學的聽力，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高同學的聽力。 說：充分利用早讀，鼓舞同學大膽讀書，平常讓同學在日常生活中，多說英語，課堂上多讓同學進行work in pairs訓練，提高同學的口語技能，激發同學的學習愛好。 讀：讀方面主要是提高同學的閱讀技能，先教識同學怎樣做這些題目，平常讓同學多做一些閱讀理解的短文，特地訓練，提高同學的閱讀技能。 寫：貫徹新題型和

20、新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調字數和書寫這些硬件的東西，平常提倡同學利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高同學的寫作技能。 五、仔細批改作業 布置作業做到精練。有針對性，有層次性。對同學的作業批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。培育小組長援助我檢查其他同學朗讀、背誦課文。 六、加強自學，不斷積累知識。 由于本人在英語教學方面閱歷不足，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資格深的老師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強

21、自身的業務學習、擴大視野;不斷總結和反思自己的教學實例，不斷領悟新課標精神的實質，力爭為成為一名優秀的英語老師做出不懈的努力。 總的來說，這一學期經過自己的努力，取得了肯定的成果。我會在以后努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，積極開發和有效利用課程資源。多問，多想，多向老老師和同事學習，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更大的進步。 新英語老師工作總結5 高三這一年，是充斥了挑戰和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，仔細踏實地做好教學工作，把大部份的時間用來學習、討論新題型和高考備考?，F在把所做的工作總結如下： 一、加強討論，提高復習備考工作的針對性 仔細學習并分析

22、了高考題的類型，總結規律查找突破口。從歷年高考試題的整體討論中找共性，開拓性地抓復習備考。在常規教學及復習備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培育考生的良好的閱讀習慣和規律思維技能。 二、制定計劃，加強復習的目標性。 依據同學的詳細狀況，制定出切實可行的復習計劃，把復習分為3個階段。 1、夯實基礎，進展技能。 近年來高考英語漸漸側重于語言技能的考查，對語言知識的徑直考查相對地減削了。因此，在復習過程中，首先組織同學鞏固各項基礎知識，同時通過不斷的語言練習，掌控肯定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統的訓練，進展技能，收到了事半功倍的效果。要求

23、同學在上個學期第一輪復習的基礎之上，進一步熟識鞏固所學過的詞組、句型和短語，為書面表達和閱讀理解打下良好的基礎。 2、強化專題訓練，回來基礎。 前半個學期，主要進行專題訓練。針對高考的主要題型分別進行解題方法和技巧的指導。后半學期那么主要進行模擬套題的訓練，訓練同學的答題方法、技巧和解題的速度。承受著高考接近，我依據同學的詳細狀況把握中檔、低檔題，這對同學取得高分是特別有利的。同學普遍都有這樣的感覺：許多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現象的根本緣由在于對基礎知識的掌控不堅固。因此，我讓同學把復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。 3、整理基礎知識，適當做一些高考題。 要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用技能感覺就需要回來