1、實用文檔Word格式、可編輯打印 小學英語教學方案精選17篇 2022學校英語教學方案精選17篇 2022學校英語教學方案 篇8 本學期學校英語工作要連續仔細貫徹訓練工作會議精神，緊緊圍繞課程施行中的問題而綻開，不斷討論、總結、推廣教學閱歷，探究英語教學規律，激發和培育同學學習英語的愛好，不斷提升自己的教學程度。 一、學習訓練教學理論，轉變訓練觀念 1、要連續訓練教學理論的學習，系統學習一本理論書籍以及雜志上有關教學改革的閱歷文章，探尋以先進的、正確的訓練教學思想，切實在實地改革課堂教學，進步教學效益的途徑和方法，將素養訓練的要求真正落實到學科教學中。 2、要連續仔細學習?英語課程標準?，明確

2、學校階段英語課程的目的是激發同學學習英語的愛好，培育他們英語學習的樂觀態度，建立初步的學習英語的自信念，培育同學肯定的語感和良好的語音、語調根底;形成初步用英語進展簡潔日常溝通的力量，為同學終身進展效勞。 3、要轉變觀念要不斷創新，適應新的教學評價機制，學校英語教學評價的主要目的是鼓勵同學的學習愛好和樂觀性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主，以同學平常參加各種教學活動的表現和合作力量為主要根據。 二、根據本組教研，進步自身教學教研程度 1、加強課程管理，要仔細對待要樂觀利用音像、電視、書刊雜志、網絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道,使同學樂學、愛學，以避開部

3、分同學過早失去學習愛好和信念，造成同學的兩極分化。 2、要加強對英語教研組工作的學習，要真正形成鉆研教材，討論教法，討論學法的濃郁教研氣氛。要通過教研不斷總結科學的、實在可行的方法去處理教材,進步駕馭教材的力量,促使自己制造性地使用好新教材。 3、培育同學良好的學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用的力量是英語教學的重點。因此要根據學校生學習的特點創立以活動課和任務型的教學形式。采納韻律兒歌、歌曲、表演等教學方法，鼓舞同學大膽運用英語。同時，樂觀開展各種生動活潑的英語課外活動，增長學問，開闊視野，進展智力和共性，促進同學的進展。 三、改革評價方式，完善評價體系 課程評價在課程體系中起著鼓勵導向和

4、質量監控的作用。本學期促進同學全面進展、鼓勵及進展上進和推動課程不斷完善的評價體系。 1、不斷完善學業評價體系。對考試內容、考試形式等方面進展大膽改革，探究建立促進學校進展、教師成長和同學進展的評價體系。 2、轉變只關注同學學業成果的單一總結性的考試評價方式，著眼于充分全面理解同學，關心同學熟悉自我，建立自信，關注個別差異，理解同學進展中的需求;應建立以自評為主，同時有校長、同行、同學、家長共同參加的評價制度，使教師從多方面獲得改良工作的信息，對自己教學行為的分析與反思，激發在自審、反思根底上的自評，不斷進步教學程度。 3、加強對進步課堂教學效益問題的討論，構建符合本地實際、促進師和生進展的學

5、校英語課堂教學評價體系。 4、加強對學校英語考試的討論，加大考試內容改革的力度，以考試為切入口，促進改良教學行為，全面進步教學質量。 2022學校英語教學方案 篇9 本學期學校英語工作要連續仔細貫徹訓練工作會議精神，緊緊圍繞課程施行中的問題而綻開，不斷討論、總結、推廣教學閱歷，探究英語教學規律，激發和培育同學學習英語的愛好，不斷提升自己的教學程度。 一、學習訓練教學理論，轉變訓練觀念 1、要連續訓練教學理論的學習，系統學習一本理論書籍以及雜志上有關教學改革的閱歷文章，探尋以先進的、正確的訓練教學思想，切實在實地改革課堂教學，進步教學效益的途徑和方法，將素養訓練的要求真正落實到學科教學中。 2、

6、要連續仔細學習?英語課程標準?，明確學校階段英語課程的目的是激發同學學習英語的愛好，培育他們英語學習的樂觀態度，建立初步的學習英語的自信念，培育同學肯定的語感和良好的語音、語調根底;形成初步用英語進展簡潔日常溝通的力量，為同學終身進展效勞。 3、要轉變觀念要不斷創新，適應新的教學評價機制，學校英語教學評價的主要目的是鼓勵同學的學習愛好和樂觀性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主，以同學平常參加各種教學活動的表現和合作力量為主要根據。 二、根據本組教研，進步自身教學教研程度 1、加強課程管理，要仔細對待要樂觀利用音像、電視、書刊雜志、網絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英

7、語的渠道, 使同學樂學、愛學，以避開部分同學過早失去學習愛好和信念，造成同學的兩極分化。 2、要加強對英語教研組工作的學習，要真正形成鉆研教材，討論教法，討論學法的濃郁教研氣氛。要通過教研不斷總結科學的、實在可行的方法去處理教材,進步駕馭教材的力量,促使自己制造性地使用好新教材。 3、培育同學良好的學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用的力量是英語教學的重點。因此要根據學校生學習的特點創立以活動課和任務型的教學形式。采納韻律兒歌、歌曲、表演等教學方法，鼓舞同學大膽運用英語。同時，樂觀開展各種生動活潑的英語課外活動，增長學問，開闊視野，進展智力和共性，促進同學的進展。 三、改革評價方式，完善評價體

8、系 課程評價在課程體系中起著鼓勵導向和質量監控的作用。本學期促進同學全面進展、鼓勵及進展上進和推動課程不斷完善的評價體系。 1、不斷完善學業評價體系。對考試內容、考試形式等方面進展大膽改革，探究建立促進學校進展、教師成長和同學進展的評價體系。 2、轉變只關注同學學業成果的單一總結性的考試評價方式，著眼于充分全面理解同學，關心同學熟悉自我，建立自信，關注個別差異，理解同學進展中的需求;應建立以自評為主，同時有校長、同行、同學、家長共同參加的評價制度，使教師從多方面獲得改良工作的信息，對自己教學行為的分析與反思，激發在自審、反思根底上的自評，不斷進步教學程度。 3、加強對進步課堂教學效益問題的討論

9、，構建符合本地實際、促進師和生進展的學校英語課堂教學評價體系。 4、加強對學校英語考試的討論，加大考試內容改革的力度，以考試為切入口，促進改良教學行為，全面進步教學質量。 2022學校英語教學方案 篇10 在國家的訓練改革中，英語教學成為國家訓練改革很重大的變革科目之一。以前都是同學在升入學校之后才接觸英語學習，如今的英語教學已經到了學校，在同學上學校的時候就要開頭新的英語教學了，這是始終以來我們不斷的成長得到的成果，這是始終以來我們不斷的進步中得到的宏大的成果，我根據自己的實際狀況制定了學校英語教學工作方案： 一、指導思想 仔細學習、深化貫徹第三次全教會精神和公布的?打算?、?綱要?內容，以

10、?英語課程標準?為指導，以課堂教學為陣地，實在轉變教學觀念，堅持面對全體同學，抓好英語師資隊伍建立，努力創設良好的英語教學環境，進一步進步質量意識，為同學的終生進展打下良好的根底。 二、主要工作 本市學校英語教學在過去幾年的進展中，在各級指導、學校的關心和重視下，獲得了肯定的成果，骨干教師隊伍根本形成，一批青年教師漸漸脫穎而出，教學、教研活動蓬勃綻開，教學質量逐年進步。但是，本學期學校英語教學工作照舊形勢嚴峻，任務困難：1、師資緊，課時少，教學任務重;2、?牛津學校英語?4b和5b教材是各校初次使用，任課教師對教材要求把握不夠到位，有一個熟悉、磨合和適應的過程;3、中學校英語教材的連接對學校英

11、語教學提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實實開展教學工作，實實在在進步自身程度，切實在實進步教學質量。 (一)拓寬進展渠道，促進學科建立 1、連續進步對英語學科的重視程度。學校英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于同學學問的穩固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各班級的英語課時數，確保同學每周有足夠的時間接觸外語。深化理解學校英語教學實際，確保同學有足夠的早自習和課外輔導時間。教師任教班級多，同學多，完成教學任務相當艱辛，學校在支配英語課程的教學工作時要敏捷、科學、合理。一些家長對英語教學要求還不甚理解，建議各校利用?告家長書?或家長會等一些渠道與家長溝通、溝

12、通，發揮家長在同學英語學習中的引導和催促作用。 2、加強中學校英語教學的連接。假設中、學校對英語教學互不理解，簡單造成同學學習脫節或重復，使同學造成畏懼或厭倦的心理，以致影響同學的英語學習。所以中學校之間有必要加強聯絡，增進理解，互相借鑒。本學期將進展中學校英語教學連接研討活動。 3、搭建網絡平臺。加強學校英語第一頁建立，調整欄目，豐富內容，給教師供給平臺，共享教學資源，更好適應課改需要。借助行知論壇互動功能，通過學習、溝通、討論，形成研討氣氛，促進教師學習、理論、反思相結合。 (二)加強理論學習，更新教師觀念 1、由于新課程試驗從起始班級開頭，英語教師對新課程尚理解不多，為了更好地更新觀念，

13、轉變行為，英語教師有必要仔細學習課程改革的精神，充分熟悉課程改革的重要意義，關心并參加當前的課程改革討論;要熟悉到英語教學在整個素養訓練中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉化為樂觀可行的教學理論活動。 2、細心組織理論學習，進步學習的針對性和實效性，開展?英語課程標準?的學習和研討活動，每位教師要仔細通 3、進一步貫徹落實訓練部?關于樂觀推動學校開設英語課程的指導意見?和?學校英語課程教學根本要求?等文件精神，明確學校階段英語課程的目的是激發同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的樂觀態度，建立初步學習英語的自信念，培育同學肯定的語感和良好的語音、語調根底;使同學初步形成用英語進展簡

14、潔日常溝通的力量，為終身進展效勞。 (三)落實教學常規，進步教學效益 仔細學習?學校教師六仔細工作要求?，實在做好教學六仔細工作。本學期擬在以下三個方面作更大探究： 1、嘗試集體備課。針對本市英語教師普遍年輕，教學閱歷缺乏，教學活動設計較為單一，教案書寫有待標準以及為解決備課相對封閉的狀況，本學期嘗試全市集體備課，把備課任務下放到各個學校，每校負責一或二個單元的備課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術語表達正確，格式符合要求。教案經教研室認可后，下發各校供參考。 各校教研組下設備課組，每個班級設備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和供給的教案進展研討，分析教材內容，確定教學重

15、點、難點，為能結合同學實際狀況，凸顯教師共性，各校宜在借鑒的根底上作補充、刪減或調整。每單元教學完畢后，各校對所供給教案需有分析和評價及說明所做的調整。 2、改良課堂教學。本學期連續推動課堂教學的探究，、確立課堂教學思路：著眼于培育同學綜合語言運用力量，通過創設合理的教學情景，引導同學在模擬或真實交際中理解、仿照和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進展外語教學。、采納以活動課為主的教學形式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的綻開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當浸透其中。、課堂教學中采納集體、個人、小組等多種活動形式，制造時

16、機引導同學全員參加、全程參加，突出同學的主體地位，促進同學的樂觀情感體驗。 3、加強評價討論。學校英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在于同學愛好的培育，學問的把握和力量的進步，是直接為中學學習打根底的。教師在教學中要進步質量意識，要從教師“教的角度轉到同學“學的角度，要在討論同學如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發揮形成性評價在教學中的作用，也要討論如何進展檢測性評價。教師要加強對檢測性試卷命題的討論，既留意形式要符合年齡特點，也留意要求要根據教材，更留意難度要根據同學，以確保及格率，充分發揮檢測的樂觀作用，使同學學的好玩，學的自信。并準時做好檢測后的反響和分析。教研室將會在這

17、方面加以適當的引導。 (四)加強教研組建立，提升教師程度 1、抓好教研組長隊伍。英語教研組長在各校的英語學科建立中特別關鍵，本學期將重點抓好以教研組長為中堅力氣的骨干教師隊伍。通過聽課、評課，學習、溝通等多種活動形式，進步教研組長自身的教學程度和教研組的管理力量，以促進各校的英語教研組建立。 2、促進新教師成長。各校組織新教師學習常規，學習校內外先進典型，并加強檢查催促，通過說課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動，讓新教師過好大綱關和教材關，盡快明確備課、上課的根本標準，適應學校英語的教學要求，不斷進步業務素養。 3、強化教研“三化。各校教研組連續做好教研活動的“三化，教研組或備課組

18、活動每周進展。為加強教研活動的專題化，進步教師教研意識，并通過教研解決教學中的問題和難題，各校的教研活動宜圍繞課題或專題綻開，并仔細做好資料積累，寫好專題小結。教研室將關注各校的專題討論狀況，期初各校把教研組的課題或本學期定的討論專題報教研室，期末教研室將組織學校進展閱歷溝通。 英語教學本身并不是很難，難的是同學承受英語的程度，在不斷的成長中，人民得到了許多的進步，這是始終以來我們不斷的成長得到的宏大的成果，在不斷的成長中，英語教學也成熟了許多，并不是像以往那樣教學了，信任我們肯定可以做好，在不斷的成長中，我們有了更多的進步，這都是始終以來進步的結果。我的英語教學也在漸漸的教學中獲得了進步，信

19、任我肯定可以做好! 讀一、兩種英語教學討論刊物，以進步自身的理論素養。 2022學校英語教學方案 篇11 一、同學狀況分析 同學整體來說都比擬活潑，有一部分同學學習較樂觀，對學習英語具有比擬深沉的愛好，學習英語的自信念較強，他們勤學好問。因此對他們而言，英語根底學問需要連續深化的浸透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴高校生對西方國家理解的學問領域，充分進展同學在生活中使用英語的力量和習慣。但有個別同學的學習習慣較差，不情愿學習英語，聽說讀寫的力量都有待進步。 二、教材總體分析 新起點英語重在英語學問的整體輸入與融會貫穿，學問量大，課文中消失的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近同學生

20、活，增加了音標、英文兒歌和少量的語法等，可能對同學有肯定難度。因此要在把握?新標準英語?的根本理念上敏捷運用教材，不斷進步教學質量。 三、教學目的 通過學習，提升學習英語的愛好，養成良好的朗讀書寫的習慣;培育同學學習英語的樂觀態度，使他們樹立學習英語的自信念，可以自覺學習，同時形成初步的英語語感，打好語音、語調根底，朗讀流利，準確把握書中的重點內容;關心他們可以利用簡潔的日常用語的交際。嫻熟把握所學歌曲、chant等。同時，讓同學理解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識。 四、教學重點難點： 重點： 1、進步課堂效率。 2、養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。 3、發音明晰，語調正確

21、，書寫工整。 4、運用所學的日常交際用語進展簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，樂觀參加。 難點：使英語根底差的同學進步聽、說、讀、寫的力量，全面進步英語成果。 五、教學措施： 1、仔細備課，鉆研教材，進展課堂的有效教學，進步課堂效率，做到當堂內容當堂把握。 2、準時修改、講評作業，并做好總結，對中差同學準時賜予指導。 3、創設英語情景和環境，使同學們在肯定的英語語言環境里習得“第二語言。做到“生活中有英語，英語中有生活。 4、鼓舞同學大膽說英語，確定他們的進步(尤其是英語根底不好的同學)，樹立同學的信念，培育同學朗讀和書寫的習慣。 5、多教授chant和歌謠或小故事等促進同學多單詞和句型的記憶。

22、充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，為同學供給使用英語進展溝通的時機。 6、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語根底，重點進步差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試力量，對每一單元的內容力爭人人過關。 7、教學中擅長觀看、理解同學，正確對待后進生，給他們暖和，常常與他們交談，理解狀況，關心解決困難。針對每個同學的優點與缺點進展輔導，實行合作學習的方式，讓同學互相學習，互相關心，使他們共同進步。 六、個人業務學習： 1、樂觀參與學校各類業務學習。 2、閱讀訓練書刊，理解訓練動態。 2022學校英語教學方案 篇12 (一)同學狀況分析 本班同學英語根底較差，承受新學問速度參差

23、不齊，但學習英語的樂觀性也很高，能按時完成作業，但個別同學書寫不仔細。所以本學期應抓好同學良好的學習習慣，引導同學端正學習態度，把握良好的學習方法。 (二)學期教學目的和奮斗目的 1、形成學習英語的愛好和愛好，形成在動態真實的環境中使用英語進展活動的樂觀性。 2、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與教師和同學進展的日常口頭交際，如問候有關個人、家庭和伴侶的簡潔信息。 3、能參與運用英語組織和開展日常課堂教學和生活嬉戲及其他課內外活動，做到大膽開口，發音正確。 4、能聽懂指令并做成適當的反響，能讀懂配圖小故事，能根據圖片進展簡要的口頭描繪，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。 5、養

24、成洪亮清楚讀英語、說英語的習慣，仔細仿照語音、語調，以培育語感。 6、培育同學良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、標準。 7、樂于理解英語國家兒童的愛好和愛好及外國人的風俗習慣。 (三)教材重點難點 1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。 2、能按四會要求把握所學句型。 3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，做到大膽開口，發音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關心下，聽懂清楚的話語和錄音。 5、養成良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、標準。 (四)主要教學措施 1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學英語學習的可持續性進展

25、。勤于觀看同學把握學問的狀況，多向同學介紹學習英語的方法。 2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。充分利用教學用具運用錄音磁帶關心同學正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培育同學良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調根底。 3、設計全面、高效、富有層次性的課外作業，培育同學良好的書寫習慣，做到干凈、標準、正確地書寫。 2022學校英語教學方案 篇13 一.學情分析 三班級有三個班，這些同學因初步接觸英語，對它有些陌生也有些奇怪。同學中大部分的人都樂觀主動的英語交伴侶，大膽的去說去練，因此這些同學在三班級上半學期中英語上有肯定的進步。但也有少數同學不重視

26、和怕學英語，而使英語成果不好。在新學期里我會主動接近并理解同學，讓他們熟悉到英語的愛好，去仔細的理解和學習，從而能在新學期里獲得好成果。 二.教材分析 本教材的設計表達了“以人為本的訓練思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言構造為主線，逐步引導同學運用英語完成有實際意義的語言任務。表達了交際教學思想，注意同學語言應用力量的培育。在整體構思、內容支配、活動設計和教學方法選用上都嚴密聯絡同學的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的根本原那么。 三.教學目的 根據教材編寫的宗旨，現將教材詳細分析如下： 1、按“話題功能構造任務體系編寫。話題、功能、構造、任務

27、四個方面嚴密聯絡、融為一體，既汲取國外教材注意交際、情景真實的優點，又發揚國內以往教材構造清楚、系統性強的特長，以利于同學在把握語言根本構造的同時獲得聽、說、讀、寫的根本技能和力量。 句型不是通過機械性的單句操練進展教學，而是溶化在有情景的對話之中，力求使同學在操練句型時就學到現實生活中有交際價值的語言。 2、內容粗淺易懂、重點突出，題材結合實際、貼近生活，語言正確標準、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比擬符合學校生的生理和心理特點，比擬符合兒童學習語言的規律。 3、采納循環式編排方法，較好地表達了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結合、不斷復現的原那么。 4、在支配詞語和語法工

28、程時采納了“早浸透和“重積累的方法。所謂“早浸透，是指某些詞語和某個語法工程在進展正式教學之前，先在前面課文中少量消失，使同學對之有所接觸和理解，以便正式學習時比擬簡單領悟和把握。所謂“重積累，是指把已學過的詞語或語法與教授內容結合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。 四.教材重點和難點 1、能按三會的要求把握所學單詞。 2、能按三會要求把握所學句型。 3、能使用日常交際用語，活用句型，進展簡潔的溝通，做到大膽開口，發音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關心下，聽懂清楚的話語和錄音。 五.教學措施 1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學

29、中用，從而保證同學英語學習的可持續性進展。 2、在教學過程中，采納情景教學法，讓同學身臨其境，樂觀主動地參加到課堂教學中去，調動同學的非智力因素，進步同學實際運用語言的力量。 3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。 4、培育同學拼讀音標的力量，確保同學自主學習的質量。 5、設計全面、高效的課外作業，培育同學良好的書寫習慣，做到干凈、標準、正確地書寫。 6、活用教材，根據同學的實際狀況，將每單元各個板塊進展整合，重組，降低難度。 六、施行方案 1、激發同學的學習欲望,設計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。 2、在日常生活中要求同學多說多練。 3、標準同

30、學的書寫，養成良好的書寫習慣 4、引導同學的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用同學的各種才能組織支配課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。 2022學校英語教學方案 篇14 一、教材分析 牛津學校英語，根據“課程標準中二級要求進展編寫，以“話題功能構造任務相結合的原那么，力求使話題、功能、構造和任務四個方面在比擬真實的情景中嚴密聯絡，融為一體；本教材提倡“任務型的教學形式，讓同學在教師的指導下，通過感知、體驗、理論、參加和合作等方式，實現任務的目的，感受成功。在學習過程中進展情感和策略調整，以形成樂觀的學習態度，促進語言實際運用力量的進步。 本教材共有8個單元組成，其中第一、二、三，第

31、五、六、七單元為新授單元，主要有a、b、c、d、e、f、g和h等八個板塊構成；第四和第八單元為復習單元，由四個部分組成。以下主要分析新授單元各板塊。 alisten,readandsay情景對話教學。 本板塊除了仍舊有對話理解的背景材料外，對話篇幅明顯增長，難度也增加，主要消失的語法有一般如今時(第三人稱單數作主語)、如今進展時、一般過去時；情態動詞、therebe構造等等。通過該板塊的教學，著重訓練同學的朗讀力量和會話力量。在教學中，教師要盡量創設交際活動的情景，增加語言理論的真實感，并采納“先聽說、后讀寫，先整體、后部分的方法，引導和鼓舞同學樂觀、主動地參與語言理論活動。 blook,re

32、adandlearn詞匯教學。主要按話題歸類和圖詞結合的方式呈現新的詞語，知名詞、動詞、短語或他們的混合形式及過去式。在這些詞語中，有的在前面已經消失過，但有的是第一次消失；有的只要求“三會，有的卻要求把握。教師在教學中，要盡可能用同學的情景引出新的詞語；并與句型教學有機地結合起來，使同學能在情景中學習和運用詞匯；不能盲目進步要求，應成認同學認知程度的差異性。 clookandsay/askandanswer句型的口語訓練教學。本板塊以圖為主，供給了主要句型，旨在通過比擬真實的語言情境滾動的方法操練本單元和已學過的內容。學習句型的目的是為了把握句子構造，以便在適當的交際情景中運用這些句型去表達

33、思想，因此句型應放在情景中操練，力求使同學通過操練學到現實生活中有交際價值的語言。教師在教學中，要盡量削減機械操練，創設較真實的情景，以小組活動為主，鼓舞同學樂觀參加，對于不同層次的同學都要賜予確定；覺察問題，要準時訂正，并進展語法現象的歸納和總結。 dlistenandwrite聽寫/askandanswer口語/listen,tickandcircle聽做/look,readandwrite看讀寫本板塊為語篇的聽力理解和對話的閱讀理解訓練，著重培育同學理解和書寫的力量。教師在教學中，要充分挖掘課本所供給的材料，為同學營造較為寬松的環境，進展由淺入深的訓練；要把握好聽的時機，為有困難的同學供

34、給多聽的時機；要利用講評為同學供給再次練習的時機。 ereadandmatch閱讀/readandjudge閱讀、推斷/listenandcircle聽、推斷/readandwrite讀寫本板塊是課文學習的延長，通過閱讀、觀看，培育同學的理解和推斷力量，養成良好的閱讀習慣。教師應鼓舞同學課前預習，以初步理解所學內容；教學中，教師要運用圖片、簡筆畫，多媒體等直觀手段，讓同學整體感知語篇內容。教師要加強對學困生的關注，盡可能為他們供給展現的時機；為學有余力的同學供給看圖說話或文字材料復述的時機。 fdrawandwrite畫寫/drawandguess畫猜/askandmake聽做/doasurv

35、ey說用/actandguess猜說/playagame口語本板塊是興趣性的綜合練習。通過嬉戲、調查、做手工等活動穩固所學內容，培育同學的聽、說、讀、寫力量和留意、觀看、記憶、思維、想象、動手等力量。教師要鼓舞同學樂觀參加這些活動，讓他們通過仿照、體驗、理論和合作等方式進展力量和智力，感受成功的喜悅。教師在教學中，要根據所教同學的特點做到有詳有略，合理支配；利用教學資源，培育同學自主學習意識。總之，英語活動課的設計肯定要以語言的運用為動身點和落腳點。 glistenandrepeat語音教學。通過聽、讀所供給的例詞和句子，關心同學理解字母與其讀音之間的聯絡。教師在教學中，要注意同學感受，適當擴

36、大例詞；朗讀句子時，留意語感，培育同學連讀的力量；開展小組競賽，培育同學合作力量；在引導同學多聽、多仿照時，進展準時的歸納。 hsingasong歌曲/sayarhyme歌謠為語音的興趣練習。通過童謠、唱歌曲等活動進一步激發愛好，活潑身心，穩固所學內容，培育聽說和思維等力量。本冊書編排了四首歌曲和四首歌謠，教師可根據實際狀況，適當增加一些；充分利用課間、課外時間讓同學多聽、多仿照。 第四和第八為兩個復習單元，通過形式多樣、生動活潑的練習，有方案、有重點地綜合復習所學詞語、句型和日常交際用語。在教學時，教師可根據詳細狀況將這些板塊重新組合，也可適當增加內容，使同學更好地復習所學內容，完成學習任務

37、。 二、教學目的： 1能按三會與四會要求把握所學單詞. 2能按四會要求把握所學句型。 3能運用所學的日常交際用語進展簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，樂觀參加，發音明晰，語調正確。 4進一步養成良好的書寫習慣。 5能在圖片、手勢、情景等非語言提示的關心下，聽懂簡潔的話語和錄音。 6能運用相關的語言學問和語言技能，完成某項任務。 7能演唱已學過的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。 8進一步養成聽英語，說英語和讀英語的良好習慣。 三、教學建議 1、要對教材進展敏捷處理，適當調整每單元的各板塊。a板塊為一個單元的核心部分，教師那么可根據教學的詳細實際，先進展b、c板塊或b、d板塊的教學后，再進展a板塊

38、的教學。 2、要留意教學內容的有機連接，做到溫故而知新。 3、對于教學中的語言學問，要做到“早浸透、重積累、勤反復。 4、可適當講解語法現象，但要突出重點，加強感悟。 5、除配套的練習冊外，教師應根據實際需要，適當補充一些讀寫方面的練習。 6、時刻關注每一個同學學習英語的心情，覺察問題，準時補救，不讓任何一個同學落伍。 7、根據同學學習狀況，實行分層次達標的形式，不能盲目進步要求，成認同學認知程度的差異性。 8、對同學學業的評價，主要從三方面來考察，即口語(20%)、聽力(20%)、筆試(60%)。 四、教學進度表 2022學校英語教學方案 篇15 一、指導思想： 堅持英語教學的理論性原那么，

39、轉變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡#工作方案#導語言學問與語言技能訓練相結合的開放互動的學習形式;針對學校生的特點，正確把握語言學問與語言技能之間的關系。本學期的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培育同學良好的語感和良好的語音、語調根底，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養成良好的承受英語和學習英語的方法，為進一步學習打下根底。 二、同學學情分析： 五班級的同學已學過兩年多的英語，同學已有肯定的根底，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已根本養成。但由于教材內容較以前增加，難度加大，因此同學的學習愛好較以前難以保持，簡單消失兩極分。因此，本學期應注意轉化后進生，因材施教，

40、分層教學，兼顧各梯度的同學，保持同學的學習愛好。雖然五班級同學已經升入高班級，但是他們照舊保持著兒童的特性。他們活潑好動，對新事物有著劇烈的奇怪心，探究學問的x很劇烈，并且有著很強的表現欲。所以教師還是應一如既往地采納新奇活潑好玩的教學形式進展教學，保持并進步同學學習英語的愛好。 三、教材分析： 本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反響(totalphysicalresponse)教學法，讓同學在不同的學習活動中感知并運用英語，使得同學在做中學，在唱中學，在玩中學。本冊教材內容在前面兩年的根底上，連續選擇嚴密聯絡同學的生活和學習實際，選擇了切合同學需求的話題。 六個單元依次涉及了新教師

41、、星期、食物、家務、房間、自然環境。這些語言材料真實地道、活潑好玩，使同學在學中樂，樂于學。同時教材還選編了一些與同學日常生活親密相關，與教學內容和教學進度同步的西方文化學問，比方稱呼的使用公共節假日等。 教材的教學形式豐富多樣，其中包括對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務、繪畫、剪貼等，使同學可以在豐富多彩、生動好玩的課堂氣氛中學習語言運用語言。在同學力量培育方面，等活動循序漸進培育了同學自主學習和對立運用語言的力量。由此也開掘了同學樂觀求知、努力進取的潛能。 四、教學目的： 1、激發同學學習英語的愛好。 2、能聽懂、回說12組會話，并能進展簡潔的溝通。 3、能聽、說、認讀、寫92個單詞并進展簡潔

42、地運用。 4、培育兩人對話以及小組對話合作的力量。 5、能唱8首歌曲。 6、能聽、說、吟唱歌謠。 2022學校英語教學方案 篇16 一、指導思想 本學期我將重點投入到就是以同學為主、由教師的教轉移到同學的學為指揮棒的教學宗旨，激發同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的樂觀態度，使他們建立初步的學習英語的自信念;培育同學肯定的語感和良好的語音、語調根底，使他們形成初步運用英語進展簡潔日常溝通和書寫，為進一步學習打下根底。 二、同學狀況 學校生思維活潑，仿照力量和記憶力較強，所以針對不同的同學進展分層次教學，會到達預期的效果;同學根本把握肯定的英語日常用語，具備肯定的英語根底，因此對他們而言，英語

43、根底學問需要連續深化的浸透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴高校生對西方國家理解的學問領域，充分進展同學在生活中使用英語的力量和習慣。 三、教學目的、任務 1.提升同學學習英語的愛好，養成良好的朗讀書寫的習慣; 2.發音準確、朗讀流利，準確把握書中的重點內容; 3.可以進展簡潔的日常用語的溝通; 4.可以用簡潔的句子進展寫作; 5.理解西方文化，初步知道課文的文化背景。 6.強調語言運用。本教材表達交際教學思想，注意同學語言應用力量的培育。在起始階段采納全身動作反響法，讓同學在做中學，在唱中學，在玩中學。 7.注意力量培育。整套教材貫穿學會學習的主題，培育同學自主學習和獨立運用所學語言去做

44、事情的力量。 8.突出愛好激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、嬉戲、任務、繪畫等 9.重視雙向溝通和中西文化的介紹。 四、教學重點難點 1.重點： (1)進步課堂效率。 (2)養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。 (3)發音明晰，語調正確，書寫工整。 2.難點：使英語根底差的同學進步聽、說、讀、寫的力量，全面進步英語成果。 五、方法措施 1.仔細備課，鉆研教材，進展課堂的有效教學，進步課堂效率，做到當堂內容當堂把握。 2.創新運用各種不同英語教學法來幫助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反響法，并開展一些好玩的活動、嬉戲讓同學在輕松的氣氛中學習英語。 3.創設英語情景和環境

45、，使同學們在肯定的英語語言環境里習得第二語言。做到生活中有英語，英語中有生活。 總之，本學期，首要任務是進展自己，使自己的專業不斷地快速成長為首要學習任務，一切教學工作以同學為主體，進展同學的特長，讓同學可以得到差異進展，擴展課堂的學問層次和元素，進步課堂教學效率。 2022學校英語教學方案 篇17 一、狀況分析 1、同學分析： 二班級共有同學 人，其中男生 人，女生人。在經過一年英語的初步接觸后，絕大多數同學大致已經喜歡上了英語，但如何使他在多動的年齡階段，養成良好的英語的學習習慣，為即將開頭的正式英語學習過程打好根底，將是本學期英語教學的重點和難點所在。 2、教材分析： 本冊教科書共十個單

46、元，每個新授單元都圍繞一個話題，結合功能和構造，支配了一系列語言理論活動，這樣設計和支配的目的，是讓同學通過體驗、理論、參加、合作、溝通和探究等方式。學習語言學問，語言技能及學習技巧完成學習任務，同時使教學過程成為師生之間同學之間互相溝通、互相溝通、互相理解、互相補充的互動過程。 二、教學目的 1、把握詞匯50個(其中包括：人物、職業、家庭成員、常見星體、室內設施、學慣用品、認物、購物、圣誕祝愿、圣誕禮物、表示動作的動詞、玩具、顏色等)，能認讀、辨義并能敏捷運用。 2、能敏捷使用表示問候的日常用語：Good morning / Hi / Hello / Good-bye/ Good after

47、noon /Good evening / Good night / Here you are / Thank you。并且能快速應答 / Look at the Oh，its / 能使用What are these?What are those?向別人詢問和確認某些物品。 3、能用 This is ?介紹人和物。 4、能用 Whats this ?問別人并能答復 Its 。 5、能用祈使句發布命令，并且聽到命令能準確地做出相應的動作。 6、會使用新年的祝愿語。 7、能用 What colour?來問顏色，并答復。 8、能使用 Put on your coat 、和 Take off your

48、sweater、建議別人根據狀況增減衣服，語音語調正確。 三、各單元教學目的及重難點 Unit 1 My family 教學目的： 1、聽懂 Whos he / she?并能根據狀況用 Hes / shes 答復。 2、能使用 Whos he / she?向別人詢問和確認某人。 3、能聽懂、會說、初步認讀單詞。 4、會唱歌曲 My family。 教學重難點：單詞：father、mother、brother、sister 句型：Whos he / she ?Hes / shes Unit 2 What is your father 教學目的： 1、能聽懂 Whats your 并能根據實際狀況用 Hes / shes a 答復。 2、能聽懂、會說、初步認讀 a doctor 、a nurse、a worker、a cook。 3、會說歌謠 Whats she ? 教學重難點：單詞，日常交際用語 Unit 3 Look at the room 教學目的： 1、能聽懂、會說日常交際用語 Look at the moo