1、2023學年高考生物模擬試卷考生須知：1全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1下列有關高等動物腦和脊髓的敘述錯誤的是（ ）A渴覺中樞、體溫感覺中樞位于大腦皮層B腦干損傷可能導致呼吸暫停C排尿反射的低級神經中樞位于脊髓D學習、讀書等是人腦特有的高級功能2某高等植物細胞呼吸過程中主要

2、物質變化如圖，為相關生理過程。下列敘述正確的是（ ）A若該植物為玉米，則只發生在玉米胚細胞的細胞質基質中B該植物過程產生ATP的場所是線粒體基質和線粒體內膜C等量的葡萄糖在有氧呼吸和無氧呼吸過程中產生丙酮酸的量不同D只給根部細胞提供同位素標記的H218O，在O2和CO2中能同時檢測到18O3細胞膜上參與跨膜運輸的載體蛋白有兩種：離子泵能利用水解ATP釋放的能量跨膜運輸離子；離子通道受到適當的刺激，通道會打開，離子順濃度梯度跨膜運輸。下列敘述不正確的是（ ）A缺氧會抑制植物根尖細胞通過離子通道吸收NO3-BK+進入紅細胞的方式與離子泵運輸離子的方式相同C溫度能夠影響小腸絨毛上皮細胞通過離子泵吸收

3、Ca2+D神經元產生神經沖動時，通過離子通道使Na+內流4將某一細胞中的一條染色體上的DNA用14C充分標記，其同源染色體上的DNA用32P充分標記，置于不含放射性的培養液中培養，經過連續兩次細胞分裂(不考慮交叉互換)。下列說法中正確的是A若進行減數分裂，則四個細胞中均含有14C和32PB若進行有絲分裂，某一細胞中含14C的染色體可能是含32P染色體的兩倍C若進行有絲分裂，則四個細胞中可能三個有放射性，一個沒有放射性D若進行減數分裂，則四個細胞中可能兩個有放射性，兩個沒有放射性5牛雄性胚胎中存在特異性H-Y 抗原，可在牛早期胚胎培養液中添加H-Y 單克隆抗體，篩選胚胎進行移植，以利用乳腺生物反

4、應器進行生物制藥。下列相關敘述正確的是AH-Y 單克隆抗體由骨髓瘤細胞分泌B應選用原腸胚做雌雄鑒別C鑒別后的雄性胚胎可直接做胚胎移植D用H-Y 抗原免疫母?？色@得相應抗體6基因I和基因在某動物染色體DNA上的相對位置如圖所示，下列說法錯誤的是A基因I和基因可能決定動物的同一性狀B基因I的表達產物可能影響基因II的表達C基因I和基因可能在多種細胞中都表達D基因I和基因在轉錄時不存在A和T配對二、綜合題：本大題共4小題7（9分）某植物果皮的顏色有紅色、黃色和橙色三種，相關基因位于常染色體上，且各對等位基因獨立遺傳，用A、a，B、b，C、c表示，為探究該植物果皮顏色的遺傳規律，某科研小組進行了以下實

5、驗（四組實驗中顏色相同的親本基因型相同）。實驗甲：黃色黃色黃色實驗乙：橙色橙色橙色：黃色=3：1實驗丙：紅色黃色紅色：橙色：黃色=1：6：1實驗?。撼壬t色紅色：橙色：黃色=3：12：1請回答下列問題：（1）結合四組實驗分析，該植物果皮的顏色至少由_對等位基因控制。（注：以下題目不考慮可能存在的其他純合基因）（2）黃色親本的基因型為_。紅色親本自交，子代的表現型及比例為_。（3）實驗丁中子代果皮顏色表現為橙色的個體的基因型有_種。在市場上，該植物果皮顏色表現為橙色的果實比較暢銷，欲從以上四組實驗中選擇材料，用最簡單的方法培育出純合的果皮顏色表現為橙色的植株，請寫出實驗思路和預期實驗結果及結論。

6、_8（10分）圖1表示生態系統的碳循環示意圖，其中甲、乙、丙為生態系統中的生物成分，丁、戊為非生物成分；圖2表示該生態系統中，能量流經第二營養級的示意圖。請據圖分析并回答下列問題： （1）碳從無機環境中進入生物群落的主要途徑_作用；圖1中碳元素在b、d和e中主要以_的形式流動。（2）若圖1中af表示含碳物質的量，則可用數學表達式_（從a-f中選擇字母）來表示“溫室效應”的成因。（3）圖2中c表示用于_的能量。若圖2中第二營養級生物為圈養的家畜，要提高其生長量，需要_（提高/降低）c/b的比值。9（10分）某富養化河流的生態修復結構如下圖 1，圖 2 中箭頭及序號表示河流生態系統能量流動的方向和

7、過程，箭頭旁的數值是同化量或遷入量（106calm-1a-1）（1）圖 1 利用生態系統中的_這一成分，降解有機污染物。河底通入空氣，有利于_類微生物的代謝活動，該生態系統污染修復過程中，生物種類增加，營養結構日趨復雜，這屬于群落的_演替。（2）分析圖 2，該生態系統中的總能量為_106calm-1a-1。魚類食魚鳥類的能量傳遞效率為_（保留 2 位有效數字）。魚類糞便中食物殘渣的能量包含在箭頭_中（請在中選擇）。10（10分）高溫嚴重降低農產品的產量和質量。某科研機構研究了三種濃度的海藻糖對高溫下番茄葉光合作用的影響，結果如圖所示。答下列問題：（1）溫度主要通過_影響光合作用。除此之外，高溫

8、還會促進_，抑制光合作用效率。（2）請據圖分析推測，在高溫條件下，海藻糖提高番茄葉光合速率的原因是_。（3）有人認為，海藻糖提高番茄葉的光合速率是由于海藻糖改變了番茄的遺傳物質。請寫出實驗思路進行探究。_11（15分）研究證實ATP既是“能量通貨”，也可作為神經細胞間信息傳遞中的一種信號分子，其作為信號分子的作用機理如下圖所示。請分析回答：（1）神經細胞中的ATP主要來自細胞呼吸，其結構簡式是_。正常成年人安靜狀態下24小時有40kgATP發生轉化，而細胞內ADP、ATP的濃度僅為210mmol/L，為滿足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是_。（2）由圖可知，細胞間隙中的ATP在有關酶的作

9、用下，磷酸基團逐個脫離下來。最后剩下的是_。（3）一些神經細胞不僅能釋放典型神經遞質，還能釋放ATP，兩者均能引起受體細胞的膜電位變化。據圖分析，科學家當初推測“ATP可作為神經細胞間傳遞信息的信號分子”的實驗思路是：科學家用化學物質阻斷_后，發現靶細胞膜能接受到部分神經信號；科學家尋找到靶細胞膜上有ATP的_。（4）為了研究X物質對動物細胞的影響，某研究小組用不同濃度的X物質將細胞處理24小時。然后測量各組細胞內ATP的濃度和細胞死亡的百分率，經過多次實驗，所得數據如下表所示：實驗編號X物質濃度（ng mL-1）細胞內ATP濃度（nmoL mL-1）細胞死亡百分率A0801B2703C450

10、10D82025E16570實驗的因變量是_。實驗數據表明，該實驗因變量之間的聯系是_。若用混有濃度為2ng mL-1的X物質的飼料飼喂大鼠，其小腸的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是：阻礙消化酶的_，影響消化；妨礙_，影響營養物質的吸收。參考答案（含詳細解析）一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【答案解析】中樞神經系統是由腦和脊髓組成的，腦包括大腦、小腦和腦干，大腦半球的表層是大腦皮層，大腦皮層是調節人體生理活動的最高級中樞，比較重要的中樞有：軀體運動中樞、軀體感覺中樞、語言中樞、視覺中樞、聽覺中樞等；小腦中有調節身體的平衡，使運動協調、準確的

11、神經中樞；腦干中含有一些調節人體基本生命活動的中樞，如心血管中樞、呼吸中樞等；脊髓是人體調節軀體運動的低級中樞，受大腦的控制。【題目詳解】A、大腦皮層是渴覺和體溫感覺中樞，A正確； B、腦干中有呼吸中樞，腦干損傷可能導致呼吸暫停，B正確；C、排尿反射的低級神經中樞在脊髓，高級神經中樞在大腦皮層，C正確； D、大腦表層是整個神經系統的最高級的部位，除了對外部世界的感知以及控制機體的反射活動外，還具有語言、學習、記憶和思維等方面的高級功能，其中語言是人腦特有的高級功能，學習是人腦的高級功能，但不是人腦特有的高級功能，D錯誤。故選D。2、B【答案解析】高等植物的細胞呼吸可以分為有氧呼吸和無氧呼吸兩類

12、，有氧呼吸分為三個階段，分別為葡萄糖在細胞質基質分解為丙酮酸和H，丙酮酸在線粒體基質分解為二氧化碳和H，氧氣和H在線粒體內膜上生成水三個過程。而無氧呼吸是在沒有氧氣的條件下，第一階段產生的丙酮酸在細胞質基質被分解為酒精和二氧化碳?！绢}目詳解】A、玉米的胚細胞進行無氧呼吸的產物為乳酸，不是酒精和二氧化碳，A錯誤；B、過程主要是指有氧呼吸的第二階段和第三階段，場所分別為線粒體基質和線粒體內膜，都會產生ATP，B正確；C、有氧呼吸第一階段和無氧呼吸第一階段反應完全相同，會產生等量的丙酮酸，C錯誤；D、根部細胞沒有葉綠體，不會進行光合作用，所以給根部細胞提供同位素標記的H218O，只能在CO2中先檢測

13、到18O，D錯誤；故選B。3、A【答案解析】根據題干分析，“離子泵是一種載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量跨膜運輸離子”，說明通過離子泵的跨膜方式屬于主動運輸；“離子通道是一種通道蛋白，受到適當的剌激，通道會打開，離子順濃度梯度跨膜運輸”，說明通過離子通道的跨膜方式屬于協助擴散。【題目詳解】A、根尖細胞通過離子通道吸收NO3-屬于協助擴散，不需要能量，因此缺氧會抑制植物根尖細胞通過離子通道吸收NO3-，A錯誤；B、K+進入紅細胞的方式與離子泵運輸離子的方式都是主動運輸，B正確；C、溫度能夠影響分子的運動，從而影響離子泵和離子通道進行跨膜運輸，所以溫度能夠影響小腸絨毛上皮細胞通過離子泵吸收Ca

14、2+，C正確；D、神經元產生神經沖動時，Na+通過離子通道的協助擴散進行內流，D正確。故選A。4、C【答案解析】有絲分裂過程中，染色體復制一次，細胞分裂一次，最終子細胞中染色體數目與體細胞染色體數目相等。在減數分裂過程中，染色體只復制一次，而細胞分裂兩次，減數分裂的結果是，成熟生殖細胞中的染色體數目比原始生殖細胞的減少一半?！绢}目詳解】若進行減數分裂，同源染色體會分開，因此四個細胞中有兩個細胞都含有14C，另外兩個細胞都含有32P，A錯誤；若進行有絲分裂，某一細胞中可能含14C的染色體和含32P染色體相等，也可能只含14C，也可能只含32P，可能不含14C和32P，B錯誤；若進行有絲分裂，細胞

15、分裂兩次，DNA復制兩次，由于有絲分裂后期，姐妹染色體分開后形成的子染色體移向細胞兩極是隨機的，因此，四個細胞中可能三個有放射性，一個沒有放射性，C正確；若進行減數分裂，DNA只復制一次，但細胞分裂兩次，因此，四個細胞中都有放射性，D錯誤；本題答案選C。【答案點睛】解答本題的關鍵是：減數第一次分裂后期，同源染色體會分離，生殖細胞中不存在同源染色體。有絲分裂后期姐妹染色體分裂形成的子染色體移向細胞兩極是隨機的，再根據題意作答。5、D【答案解析】A.單克隆抗體由雜交瘤細胞分泌，A錯誤；B.做雌雄性別鑒別應選擇囊胚期的滋養層細胞，B錯誤；C.由于是利用乳腺生物反應器進行生物制藥，則鑒別后的雌性胚胎可

16、直接做胚胎移植，雄性胚胎沒有意義，C錯誤；D.H-Y抗原免疫母牛，使其體內產生體液免疫，產生相應的漿細胞，獲得相應抗體，D正確；因此，本題答案選D?！径ㄎ弧繂慰寺】贵w，雜交瘤細胞，體液免疫，乳腺生物反應器?！敬鸢更c睛】本題主要考查單克隆抗體的制備，要求學生理解單克隆抗體制備的過程，理解乳腺生物反應器的操作過程。6、D【答案解析】1、等位基因是指位于同一對同源染色體的相同位置，控制相對性狀的基因。2、細胞中表達的基因形象地分為“管家基因”和“奢侈基因”?！肮芗一颉痹谒屑毎斜磉_，是維持細胞基本生命活動所必需的；而“奢侈基因”只在特定組織細胞中表達?！绢}目詳解】基因I和基因位于同一條染色體上，

17、所以不是等位基因。但生物的一個性狀可能由多個基因決定，因此基因I和基因可能決定動物的同一性狀，A正確；基因和基因、基因和基因產物、基因和環境之間存在著復雜的相互作用，因此基因I的表達產物可能影響基因II的表達，B正確；若基因I和基因是管家基因，在所有細胞中都表達，C正確；轉錄時，堿基互補配對為A-U、T-A、C-G、G-C，因此基因I和基因在轉錄時存在A和T配對，D錯誤。故選D。【答案點睛】理解等位基因的概念，明確基因、染色體和性狀之間的關系是解答本題的關鍵。二、綜合題：本大題共4小題7、3 aabbcc 紅色：橙色：黃色=27：36：1 9 實驗思路：選擇實驗乙的子代中果皮顏色表現為橙色的個

18、體進行自交預期實驗結果及結論：篩選出自交子代果皮顏色均表現為橙色的個體及其子代（或不發生性狀分離的個體），即可獲得純合果皮顏色表現為橙色的個體 【答案解析】由實驗甲和實驗乙可知，橙色親本的基因型中僅含有一對雜合基因，且黃色親本為純合子。實驗丙中子代的組合數為8，黃色親本為純合子只能產生一種配子，可推出紅色親本可產生8種配子，即可推出紅色親本的基因型為AaBbCc（若有其他基因，則應為純合狀態，可不考慮）。根據題干可推知，該果皮的顏色由3對等位基因控制，紅色個體的基因型為A_B_C_，黃色個體的基因型為aabbcc，其余基因型均為橙色。【題目詳解】（1）由分析可知紅色親本為AaBbCc，可推知果

19、皮顏色由3對等位基因控制。（2）黃色親本的基因型為aabbcc。紅色親本的基因型為AaBbCc，其自交的子代中紅色個體所占比例為3/43/43/4=27/64，子代中黃色個體所占比例為1/41/41/4=1/64，橙色個體所占比例為1-27/64-1/64=36/64，所以子代的表現型及比例為紅色:橙色:黃色=27:36:1。（3）實驗丁中子代的組合數為16，由前面幾組雜交組合可知，橙色親本含有一對雜合基因，可以產生兩種配子，紅色親本含有3對雜合基因，可以產生8種配子，可推出橙色親本的基因型為Aabbcc或aaBbcc或aabbCc。以橙色親本的基因型是Aabbcc為例，實驗丁親本為Aabbc

20、cAaBbCc，子代中橙色個體的基因型有AABbcc、AaBbcc、aabbCc、aaBbcc、AAbbcc、Aabbcc、aaBbCc、AabbCc、AAbbCc，共9種。由分析可知，實驗乙橙色親本的基因型中僅含有一對雜合基因，則子代橙色個體的基因型有兩種（一種為純合子，一種僅含有一對雜合基因），選擇實驗乙中的子代橙色個體自交，選擇后代不出現性狀分離的個體即為純合橙色個體?！敬鸢更c睛】本題考查多對等位基因控制的性狀類型，解題關鍵是由實驗組合推斷出基因和性狀的對應關系，再應用自由組合定律分析計算。8、光合 CO2 ab+d+e+f 自身生長、發育和繁殖 提高 【答案解析】圖1分析：甲是生產者，

21、乙是消費者，丙是分解者，丁是化石燃料，戊是大氣中的CO2庫，a表示光合作用或化能合成作用，bd表示呼吸作用，e表示分解者的分解作用，f表示化石燃料的燃燒。圖2分析：a表示第二營養級的攝入量，b表示第二營養級的同化量，c表示生長發育繁殖的能量，據此答題。【題目詳解】（1）碳從無機環境進入生物群落的主要途徑是綠色植物的光合作用，圖中的b、d、e表示的是呼吸作用，碳元素主要以CO2的形式流動。（2）當CO2的吸收小于CO2的釋放時，大氣中CO2的含量增加，形成溫室效應，可用圖中的ab+d+e+f來表示。（3）據分析可知，圖2中的c表示第二營養級用于自身生長、發育和繁殖的能量。當c/b的比值增加時，用

22、于家畜呼吸作用消耗的能量減少，而用于家畜生長發育繁殖的能量增加，則能提高家畜的生長量?！敬鸢更c睛】本題考查生態系統的物質循環和能量流動等相關知識，意在考查學生的識記能力、提升推理和分析能力，屬于考綱中的應用層次。9、分解者 需氧型 次生 60.7 8.1% 【答案解析】1. 次生演替是指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還留下了植物的種子或其他繁殖體如能發芽的地下莖)的地方發生的演替，如火災過后的草原，過量砍伐的森林，棄耕的農田上進行的演替。還有火燒、病蟲害、嚴寒、干旱水淹水等等。2.（1）能量流動的起點是生產者通過光合作用所固定的太陽能。流入生態系統的總能量就是生產者通過光合

23、作用所固定的太陽能的總量。（2）能量流動的渠道是食物鏈和食物網。能量的去向一般有4個方面：一是呼吸消耗；二是用于生長、發育和繁殖，也就是貯存在枃成有機體的有機物中；三是死亡的遺體殘骸、排泄物等被分解者分解掉；四是流入下一個營養級的生物體內。（1）能量流動的特點是單向流動和逐級遞減。能量在沿食物鏈傳遞的平均效率為10%20%，能量傳遞效率=下一營養級同化的能量/上一營養級同化的能量100%。【題目詳解】（1）生態系統中的分解者能夠將有機物分解成無機物，利用這一點可降解河床中的有機污染物。河底通入空氣，增加水中的溶氧量，有利于需氧型類微生物的代謝活動。根據以上次生演替的概念可知，該生態系統污染修復

24、過程中，生物種類增加，營養結構日趨復雜，使得河底發生了次生演替。（2）由圖2可知，該生態系統中的總能量即生產者同化的總能量加上人工輸入的能量，即水生植物固定的(太陽能60+遷入量0.7) 106 calm-1a-11=60.7106 calm-1a-1。魚類食魚鳥類的能量傳遞效率=食魚鳥類同化量/魚類同化量100%= ( 0.56) 100%=8.1%。魚類糞便中食物殘渣屬于水生植物殘體，因此食物殘渣的能量包含在箭頭中?！敬鸢更c睛】本題考查生態系統的知識點，要求學生掌握生態系統的成分，特別是把握分解者的類型和作用，識記次生演替的概念，能夠識圖獲取有效信息，結合生態系統能量流動的過程解決問題，理

25、解流經生態系統的總能量和能量傳遞效率的計算，把握能量流經每一營養級時的去向，這是突破該題的關鍵。10、影響酶的活性 氣孔的關閉，降低CO2的吸收量/（胞間）CO2濃度 海藻糖通過提高葉綠素a和胞間CO2濃度，分別增強光反應對光能的吸收轉化和暗反應對CO2的固定 在高溫條件下，用適宜濃度的海藻糖處理番茄幼苗，與未經海藻糖處理的番茄植株雜交得F1。在高溫和未經海藻糖處理的情況下，測量F1番茄葉的光合速率 【答案解析】根據題意可知，該實驗研究了三種濃度的海藻糖對高溫下番茄葉光合作用的影響，因此實驗的自變量是海藻糖的濃度，因變量是凈光合速率和胞間二氧化碳濃度以及葉綠素的含量，柱狀圖表明，實驗組的凈光合

26、速率和胞間二氧化碳濃度以及葉綠素a的含量均大于對照組，且0.1%的海藻糖的凈光合速率和胞間二氧化碳濃度以及葉綠素a含量最大?！绢}目詳解】（1）光合作用的進行需要酶的催化作用，而溫度主要通過影響酶的活性影響光合作用。除此之外，高溫會導致氣孔關閉影響二氧化碳的吸收，導致二氧化碳濃度降低，從而抑制光合作用效率。（2）根據以上分析可知，高溫條件下，海藻糖能夠提高番茄葉葉綠素a和胞間CO2濃度，葉綠素a能夠吸收和轉化光能，促進光反應的進行，胞間CO2濃度升高有利于促進暗反應中對CO2的固定，因此海藻糖能夠提高番茄葉光合速率。（3）根據題意可知，該實驗的目的是研究海藻糖提高番茄葉的光合速率是由于海藻糖改變

27、了番茄的遺傳物質，因此該實驗的自變量是是否使用海藻糖，因變量是番茄遺傳物質的改變，因變量可以通過測定光合速率的變化進行檢測。則實驗思路如下：在高溫條件下，用適宜濃度的海藻糖處理番茄幼苗，與未經海藻糖處理的番茄植株雜交得F1。在高溫條件和未經海藻糖處理的情況下，測量F1番茄葉的光合速率。【答案點睛】本題以不同濃度的濃度的海藻糖對高溫下番茄葉光合作用的影響為背景，考查影響光合作用的因素，要求學生掌握溫度以及二氧化碳濃度和葉綠素含量對光合作用的影響情況，能夠正確識圖分析獲取有效信息，根據柱狀圖的信息判斷海藻糖對植物光合作用的影響，把握實驗設計的目的，確定實驗的自變量、因變量和無關變量，保持自變量處理的不同和無關變量的相同，結合題意給出實驗思路，這是該題考查的重點。11、APPP ATP和ADP相互迅速轉化 腺苷 典型神經遞質在神經細胞間的信息傳遞 受體 細胞中ATP的濃度和細胞死亡的百分率 細胞內ATP