1、荊T山I公屋 JINGSHAN SCHOOL平行四邊形的面積 荊山公學關B琴微 各位老師好，今天我說課的題目是平行四邊形的面積 接下來我將從教材分析、學情分析、教學過程等方面展開我的說課 一、說教材本節課選自人教版五年級上冊第六單元第1小節，主要內容是平 行四邊形面積計算方法，本節課是在學生掌握了平行四邊形特征及長 方形、正方形的面積計算之后進行學習的，并且本節課探究平行四邊 形面積利用的轉化法為后面學習三角形面積，梯形面積奠定了基礎。 二、說學情合理把握學情是上好一堂課的基礎，所以我先說說學生的實際情 況。此階段的學生已經掌握了平行四邊形的特征及長方形，正方形的 面積計算，這為本節課的學習奠

2、定了一定的知識基礎，同時學生的觀 察和概念能力都已經得到一定的開展，還具備活潑好動的、注意力不 集中的特點，所以我將充分利用這一特點，采用靈活多樣的方法來進 行教學。三、學教學目標根據以上對教材的分析以及對學情的把握，我制定如下三教學目標）知識與技能掌握平行邊形的面積計算公式,并能利用公式正確解決簡單問題。荊T山I公序 JINGSHAN SCHOOL-）過程與方法通過操作、觀察、比擬等活動，自主探索平行四邊形面積，計 算公式，并能滲透轉化的數學思想方法。三）情感、態度與價值觀感受數學與生活的聯系，激發學習興趣。四、說教學重難點根據學生現有的知識和三維目標的把握，我確定了本節課的教學 重難點，重

3、點是平行四邊形的面積計算公式，教學難點是平行四邊形 面積計算公式的推導過程。五、說教法與學法為突出重點，突破難點，順利達成教學目標，本節課將采用講授 法、問答法、小討論等教學方法來進行，讓學生帶著問題學，在合作 交流的過程中得到結論。六、說教學過程下面我將重點談談我對教學過程的設計-）導入新課首先是導入環節，我會結合教材將情境圖轉化為學生身邊實例， 呈現學校兩個花壇、宣傳欄、一個停車場，一個長方形，一個平行四 邊形，并提出問題，現在學校想要裝飾這兩個花壇，那么哪個花壇的 面積更大呢？但是學生之前僅學過求長方形面積，對于平行四邊形的 面積不會求，從而引出課題。這樣的導入不僅回歸了教材，同時也將更

4、加貼合學生的生活，讓荊T山I公屋 JINGSHAN SCHOOL學生感受教學知識，與實際生活密不可分,激發學習數學知識的興趣。-）講解新知接下來是講解新知環節，是本節課的中心環節，為了突出重點， 突破難點，我會充分發揮學生的主體作用。因為學生有長方形面積學習經驗，因此我會讓生回想長方形的面 積公式的推導過程，學生能夠想到數方格，這時我會發放帶有方格的 學具，讓生通過數方格的方法得到長方形和四邊形紙片的面積，在這 我會規定：1個方格代表1平方米，不是一格的按半格計算，并要求 學生填表記錄長方形的長、寬、面積和平行四邊形的底、高面積。接下來我會引導學生觀察剛剛數方格得到的數據，由于學具紙片 的特殊

5、設置，表格中記錄的數據是對應相等的。在數據的提示下，可 能有學生會想到平行四邊形的面積相等于長寬分別與其底高對應相 等的長方形的面積，但是在數方格中平行四邊形存在不滿一格按半格 的近似計算，這里我會指出數方格得到的平行四邊形的面積并不嚴 謹。接著我會引導生試著將平行四邊形進行轉化，看其能否轉化成我 們熟悉的圖形，并且讓學生以小組為單元進行探究，嘗試動手操作。 這樣不僅提高學生動手能力及小組合作交流能力，并且能夠開展學生 的想象能力。其間進行巡視，提示學生操作過程中注意剪力的平安使 用，對于操作中有困難的學生我也會給予適當的幫助，在學生操作結 束后，我會找多個小組代表提供展示他們的操作結果。前面

6、數方格的活動初步建立了平行四邊形與長方形的聯系，這里荊T山I公屋 JINGSHAN SCHOOL生容易將平行四邊沿剪開再移轉化為長方形，不同點可能僅在于沿著 剪開的高淺不同，完成后我會提示學生比照轉化剪后的圖形，思考二 者有什么聯系。根據前面數方格時的數據及實際圖形的比照，學生不 難得到平行四邊形的底與轉化后長方形的長相等，平行四邊形的高與 轉化后長方形的寬相等，平行四邊形的面積與長方形的面積相等，再 由長方形的面積等于長乘寬，就可以對應寫出平行四邊形面積=底義 高。隨后請生用字母表示得：S=ah整個探究過程中，我注重發揮學生的主觀意識，讓生實際動手操 作，觀察比照，同時給予適時的引導，最終得到平行四邊形的面積計 算。三）課堂練習課堂練習結合導入的情景設置問題，長方形花壇長8m,寬3m, 平行四邊形花壇的底是6m,高4m,兩者面積各是多少？哪個面積 大？這樣不僅培養生對于新知的應用意識，也解決了課堂伊始遺留的 問題，培養學生有問題及時解決的意識。課堂小結我會請學生談一談本節課的收獲，這樣不僅能鍛煉學生 的語言表達和總結能力，也能及時給予我教學反應。課后作業設置為找一找身邊有哪些平行四邊形的物體，自己動手 測量數據，求其面積這樣的作業不僅注意知識的鞏固，還能鍛煉學生荊T山I公屋 JINGSHAN SCHOOL的動手實踐能力。七、板書設計我的板書設計