1、樹立正確的消費(fèi)觀教學(xué)設(shè)計(jì)成都市龍泉驛區(qū)第二中學(xué) 王君梅【教學(xué)依據(jù)】本節(jié)課秉承新課標(biāo)教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，立足于學(xué)生已有的知識(shí)和生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。由于消費(fèi)與學(xué)生的生活實(shí)際息息相關(guān)，每個(gè)學(xué)生都有自己的消費(fèi)觀，學(xué)生各種各樣的消費(fèi)心理也總是在自覺或不自覺地影響著其消費(fèi)行為。因此，通過對(duì)實(shí)際生活情境中人物的消費(fèi)行為進(jìn)行分析，讓學(xué)生在合作探究中理解四種不同的消費(fèi)心理，明白其利害，并從自身出發(fā)，以不同角度思考自己應(yīng)如何樹立正確的消費(fèi)觀，把握四個(gè)消費(fèi)原則。整節(jié)課力求通過合作探究與體驗(yàn)感知，讓學(xué)生在生活情境中掌握知識(shí)，提高參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，樹立正確的消費(fèi)觀，從而讓學(xué)生在合作探究和體驗(yàn)感知中完成教學(xué)的知識(shí)、能

2、力和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)目標(biāo)：1、理解從眾消費(fèi)心理、求異消費(fèi)心理、攀比消費(fèi)心理及求實(shí)消費(fèi)心理的基本特征。2、知道如何正確評(píng)價(jià)從眾消費(fèi)心理、求異消費(fèi)心理、攀比消費(fèi)心理及求實(shí)消費(fèi)心理。3、理解量入為出、適度消費(fèi)，避免盲從、理性消費(fèi)，保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等基本消費(fèi)原則。二、能力目標(biāo)：1、正確評(píng)價(jià)和對(duì)待各種消費(fèi)觀及消費(fèi)行為的能力。2、提高在消費(fèi)實(shí)踐中節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的能力。3、根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)理性消費(fèi)方案的能力。三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感悟適度、理智、綠色消費(fèi)的理念，以科學(xué)理性的態(tài)度對(duì)待消費(fèi)，能夠發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神【教學(xué)重點(diǎn)】用正確的消費(fèi)觀指導(dǎo)自

3、己的生活消費(fèi)【教學(xué)難點(diǎn)】 量入為出，適度消費(fèi)原則的把握【學(xué)情分析 】我們的學(xué)生屬于基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣素質(zhì)中下層類型，學(xué)生已有的知識(shí)和習(xí)慣與臨清第一高級(jí)中學(xué)的學(xué)生水平有一些差距。有些學(xué)生上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，注意力不集中，所以講解時(shí)需要從學(xué)生身邊案例入手，舉例要生動(dòng)具體貼切要多開展一些活動(dòng)。對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好學(xué)生指導(dǎo)好他們?nèi)绾畏治鍪吕囵B(yǎng)他們勤思考、深分析的好習(xí)慣。【教學(xué)流程】 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，直擊消費(fèi) 環(huán)節(jié)二：整理現(xiàn)象，分析心理環(huán)節(jié)三：回歸生活，科學(xué)消費(fèi)環(huán)節(jié)四：現(xiàn)場(chǎng)練兵，理解消費(fèi)環(huán)節(jié)五：運(yùn)用理論，指導(dǎo)消費(fèi)【課前準(zhǔn)備】 多媒體教學(xué)課件【教學(xué)方法】問題教學(xué)法、討論法、合作探究法【教學(xué)過程】

4、一、創(chuàng)設(shè)情境，直擊消費(fèi)（達(dá)成目的：通過買車消費(fèi)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）1.請(qǐng)看視頻：2023成都車展2.根據(jù)視頻上的講解，幫王老師挑選一輛新車，并說明理由3. 小結(jié)：消費(fèi)行為背后體現(xiàn)的消費(fèi)心理：從眾心理、求異心理、攀比心理、求實(shí)心理 二、整理現(xiàn)象，分析消費(fèi)心理（達(dá)成目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)獲取信息，并引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)象逐步概括為本質(zhì)。）分組討論：以上消費(fèi)心理的特點(diǎn)，如何評(píng)價(jià)它，我們又應(yīng)該采取什么態(tài)度？消費(fèi)心理特點(diǎn)評(píng)價(jià)態(tài)度從眾心理仿效性、重復(fù)性、盲目性有利：健康合理的從眾心理可帶動(dòng)某一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。有弊：不健康、不合理的從眾心理誤導(dǎo)經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展，對(duì)個(gè)人生活不利。具體問題具體分析，不可盲目從眾。求異心理標(biāo)新立異

5、、 顯示與眾不同有利：有助于展示個(gè)性，推動(dòng)新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)和發(fā)展。有弊：代價(jià)大，社會(huì)不一定認(rèn)可。適當(dāng)求異可行，過分標(biāo)新立異不值得提倡。攀比心理炫耀性、盲目性有弊:加重家庭負(fù)擔(dān)，浪費(fèi)社會(huì)資源。不健康的心理，不值得提倡。求實(shí)心理符合實(shí)際 講究實(shí)惠有利的，理智的消費(fèi)，對(duì)個(gè)人和社會(huì)都有好處。值得提倡，值得發(fā)揚(yáng)。三、回歸生活，科學(xué)消費(fèi)（達(dá)成目的：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，滲透理性精神，培養(yǎng)學(xué)生公眾參與的核心素養(yǎng)。）做理智的消費(fèi)者1.針對(duì)買車時(shí)的不良消費(fèi)找出對(duì)應(yīng)的正確消費(fèi)原則已經(jīng)具體要求不良消費(fèi)啟示我們應(yīng)堅(jiān)持正確的消費(fèi)原則 具體要求 有同學(xué)建議我舉高額債務(wù)買高檔車量入為出，適度消費(fèi)

6、與收入及經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平一致，不超前，不滯后大家說買，我就買”的購車動(dòng)機(jī) 避免盲從，理性消費(fèi)避免盲目跟風(fēng)、情緒化、只重物質(zhì)忽視精神有同學(xué)建議我買燃油車動(dòng)力更足，千萬不要買新能源汽車保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)以保護(hù)消費(fèi)者健康，節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境為主旨，核心是可持續(xù)性消費(fèi)。5R有同學(xué)建議我買兩輛車，一輛在上班用，一輛自駕游用勤儉節(jié)約，艱苦奮斗任何時(shí)候都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大2.我思故我行：理解正確的消費(fèi)原則后，針對(duì)自己在消費(fèi)中的不良行為，找到改進(jìn)的措施3.本課總結(jié)：整理知識(shí)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)體系 四、現(xiàn)場(chǎng)練兵，理解消費(fèi)（達(dá)成目的：有目的的訓(xùn)練，提高學(xué)生思維的能力。）1.（2023全國(guó)卷）時(shí)下出現(xiàn)了一個(gè)新的消費(fèi)群體-試客。這一群體在購物前先從網(wǎng)絡(luò)上索取相關(guān)商家的免費(fèi)試用品，經(jīng)過仔細(xì)試用并與其他使用者相互交流后才決定是否購買。試客的購買行為（）A.是從眾心理引發(fā)的消費(fèi)B.是求異心理主導(dǎo)的消費(fèi)C.是攀比心理引發(fā)的消費(fèi)D.是求實(shí)心理主導(dǎo)的消費(fèi)2.（2023江蘇）隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的火熱，大學(xué)生借助“校園網(wǎng)貸”進(jìn)行消費(fèi)的方式悄然“走紅”。但一段時(shí)間以來，“校園網(wǎng)貸”引發(fā)的借貸糾紛甚至債務(wù)悲劇也不時(shí)見諸媒體。這警示我們A.要反對(duì)追求與眾不同、標(biāo)新立異的消費(fèi)B.要避免貸款消費(fèi)C