1、小學(xué)老師個(gè)人事跡素材和園丁一樣，肯定離不開(kāi)我們尊敬的老師，每一個(gè)對(duì)我們淳淳教導(dǎo)的老師，都是我們記憶中的一朵永遠(yuǎn)怒放的漂亮鮮花。今天在這給大家整理了小學(xué)老師事跡作文，接下來(lái)伴著一起來(lái)看看吧!小學(xué)老師個(gè)人事跡1老師，就像辛勤的園丁，培育了我們幼小的樹(shù)苗；老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師又像我有一位好老師，她就是我們?nèi)嗉?jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師胡老師。她中等身體，充滿著蓬勃的朝氣，猶如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹(shù)。她的頭發(fā)像黑色的瀑布傾斜而下，松軟而嫵媚，有一種簡(jiǎn)樸而自然的魅力。她那雙慈愛(ài)而親切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪流中的溪水那樣清亮。胡老師上的課就像磁鐵般吸引著我們，

2、她講的數(shù)學(xué)課，我們都愛(ài)聽(tīng)。然而，她更有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心，她把自己全部的愛(ài)，無(wú)私地獻(xiàn)給了我們。記得那是接近期末考試的一天，胡老師正在給我們上課，教室外面突然來(lái)了一個(gè)女老師，她著急地喊著：“胡老師!胡老師!“胡老師走到教室門口，那位女老師在胡老師耳邊輕輕地說(shuō)了幾句就匆忙地走了。胡老師一聽(tīng)臉色發(fā)白，身體微微地顫抖了一下，但她很快冷靜下來(lái)了，又連續(xù)給我們講課。這時(shí)，教室里靜極了，只有胡老師那親切而溫和的聲響在教室里回蕩。下課了，我們紛紛談?wù)撈饋?lái)，胡老師家里發(fā)生了什么事情？到了下午，我們打聽(tīng)到胡老師的孩子生病了，始終大哭，不想吃東西，胡老師的丈夫抱著孩子直奔醫(yī)院，經(jīng)醫(yī)生檢查，原來(lái)小孩得的是急性肺炎，必需

3、住院治療。第二天，我想胡老師肯定不會(huì)來(lái)了。沒(méi)想到我一進(jìn)學(xué)校大門就看見(jiàn)了胡老師，她的眼窩深深地陷了下去，臉好像也消瘦了很多，明顯，胡老師整個(gè)晚上沒(méi)有睡好覺(jué)，始終在照料生病的寶寶，但是她的臉上始終帶著笑容，顯得很有精神。我們都勸胡老師去照料生病的孩子，可她說(shuō)什么也不去，說(shuō)不能丟下我們不管。就這樣，半個(gè)月來(lái)，胡老師始終奔波于學(xué)校和醫(yī)院之間，從沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一節(jié)課的假，也沒(méi)有遲到過(guò)一次。期末考試中，我們班同學(xué)都取得好成果，可胡老師卻瘦了不少。在課后，胡老師也經(jīng)常甩著她那又黑又亮的辮子同我們一起踢踢毽子，跳跳繩，談?wù)劯栊牵┵┬缕媸挛锂?dāng)然，在我們學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)分，胡老師又會(huì)像大姐姐一樣和我們一起商量，使我

4、們受益不少。胡老師，您諄諄教導(dǎo)的教導(dǎo)，有如春風(fēng)化雨一般，滋潤(rùn)了每個(gè)同學(xué)的心田。胡老師，您永遠(yuǎn)是我們的知心姐姐，您永遠(yuǎn)是我們的好老師。小學(xué)老師個(gè)人事跡2一說(shuō)起老師，大家都會(huì)想到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)。是的，老師像春蠶一樣，默默的奉獻(xiàn)，默默的支持我們，激勵(lì)我們。直到如今為止，教過(guò)我的老師已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)，他們都對(duì)我有所教導(dǎo)和啟發(fā)。但最使我從學(xué)習(xí)生涯中領(lǐng)悟最早的老師只有一位。她，有一雙光明而有幾分嚴(yán)格的眼睛，高挺的鼻梁，笑起來(lái)眼睛能瞇成一條線。臉上的皺紋也跟著若隱若現(xiàn)；身體嘛!不苗條也不均勻，胖胖的，走起路來(lái)卻顯得很輕。她，為人慈愛(ài)，和氣可親，做事從不馬虎，對(duì)待同學(xué)想對(duì)待自己的孩子一樣

5、關(guān)懷，愛(ài)惜，她從不遺忘自己是老師這個(gè)職業(yè)，始終相對(duì)這份職業(yè)要求更高，做得更好。那時(shí)的我，頑皮搗蛋。不好好學(xué)習(xí)，整個(gè)班級(jí)里的同學(xué)都叫我“搗蛋王”別看我上五班級(jí)的時(shí)分是個(gè)女生，可打架斗毆我樣樣拿手，班級(jí)的老師拿我沒(méi)轍，可自從換了一個(gè)新班主任，我遇上她，我的人生就好像一切都在轉(zhuǎn)變。記得那時(shí)的上午，我早早的來(lái)到班級(jí)，發(fā)現(xiàn)教室里空無(wú)一人，心里隱隱約約的感到驕傲感。坐在自己的位子上，由于無(wú)人而感到空閑就望著天空發(fā)愣。不巧，班上的同學(xué)來(lái)了，是一位女孩，她叫蘇紅，跟我是“死對(duì)頭”我自認(rèn)為是運(yùn)氣不好，竟然讓我和她就兩個(gè)人在班級(jí)里獨(dú)處。安靜的教室瞬間消逝，面臨來(lái)的是令人窒息的氣氛。她就坐在我前面，我一抬頭就能和與

6、她的后腦勺相望，厭煩!她也看見(jiàn)我了，我想她跟我也同樣的心情吧，或許會(huì)埋怨老天今天的運(yùn)氣不好吧!只見(jiàn)她當(dāng)心翼翼地走到座位，像是我要吃了她一樣，坐到位子上又虎視眈眈地看著我，我感到稀里糊涂，就問(wèn)她：“怎么了？”“怎么了!你偷了我的鉛筆刨!”她一臉的生氣，氣的臉火紅火紅的，都能燒開(kāi)水一樣。我一聽(tīng)，也來(lái)火了，憤憤地說(shuō)：“你別血口噴人。我沒(méi)偷你的鉛筆刨，你別冤枉人!”她一聽(tīng)。更火了，直接開(kāi)頭罵人，我也不是好欺侮的，和她對(duì)罵。教室里的人斷斷續(xù)續(xù)的都來(lái)到了班級(jí)。看著我和她吵的不行開(kāi)交，都紛紛好奇起來(lái)看著喧鬧。班長(zhǎng)也來(lái)調(diào)解，不過(guò)沒(méi)用，最終只好請(qǐng)來(lái)了班主任。當(dāng)班主任來(lái)時(shí)，我們這兩人才戛然而止，不再吵架，班主任問(wèn)

7、：“怎么回事？”那個(gè)蘇紅就義正詞嚴(yán)的說(shuō)我偷她的鉛筆刨，當(dāng)時(shí)只有我一個(gè)人在教室，所以想都不想就認(rèn)為是我偷的。可我沒(méi)有偷，當(dāng)時(shí)的我雖然是天不怕地不怕的小皮頭，但我還沒(méi)有到偷東西的程度，我也義正詞嚴(yán)的反述，相信老師會(huì)相信我!可奇跡發(fā)生了，老師相信了我，并保證不是我拿的，我自己也不敢相信這是老師說(shuō)的，由于在教室里，我成天搗蛋，尤其在她的課上，我照搗不誤，可為什么？這使我非常迷茫，老師仿佛看透我的心思，忙解釋道：“由于那個(gè)鉛筆刨在我那，昨天我看見(jiàn)它被扔在地上，就把它撿了起來(lái)，恰好那天已經(jīng)放學(xué)了，我想先放在我那，明天哪個(gè)同學(xué)沒(méi)有了再還給他，所以我可以保證晶晶沒(méi)有拿。”聽(tīng)到班主任的解釋后，班級(jí)里加在我身上的

8、輕視目光頓時(shí)不見(jiàn)，我很感謝老師，同時(shí)，我也為從前所做的事感到愧疚。對(duì)，自從那以后，我就改正自新，再也不搗蛋了，連媽媽也感到我前后的改變而吃驚，不過(guò)別人并不明白為什么如此轉(zhuǎn)變，有的只是老師和我知曉內(nèi)情。老師是宏大的，老師總是默默無(wú)聞的激勵(lì)和幫忙我們，老師也是我們的良師益友。那位給我最早啟發(fā)的老師，她叫劉海燕。小學(xué)老師個(gè)人事跡3追憶往昔，一種情感，一種想法，一位老師伴伴著我走了不知多個(gè)無(wú)知年華。沒(méi)有華美的外表，沒(méi)有深度的思想，沒(méi)有微笑，只有倔強(qiáng)。掉漆了，年老了，仍散發(fā)出一種無(wú)可靠近的漂亮，可貴，傲氣，這種東西會(huì)有許多，但精神只有一種難得，當(dāng)你毫無(wú)意識(shí)時(shí)，它顯得一文不值，當(dāng)你細(xì)心觀看時(shí)，其實(shí)，你會(huì)發(fā)

9、現(xiàn)，它比你高大得多，你在它面前無(wú)比渺小。青澀的歲月，我是無(wú)知的。當(dāng)接觸它時(shí)，只是把它當(dāng)做一運(yùn)用便利的工具，從無(wú)另眼相看。可無(wú)知的年華是有限的，但我更蘇醒時(shí)，其實(shí)它不僅僅發(fā)揮了自己的作用，更散發(fā)出一種精神。有些成長(zhǎng)，要用才智去指引，它牽引著我的思想從這一刻開(kāi)頭。這位老師在我的手中正揮動(dòng)著，舞者都有最松軟的地方。但是它沒(méi)有，只有筆直。又是我的思想好像進(jìn)水。何必呢、把自己挺的那么直，不累么？我想，不用我說(shuō)它是誰(shuí)，大家都已經(jīng)想到了。當(dāng)體會(huì)它時(shí)，發(fā)現(xiàn)無(wú)知未必是件壞事，只有無(wú)知了，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，不是么？筆不停在我的手中揮動(dòng)，它是可謹(jǐn)慎著，不是自己的要打彎。假如一旦彎下去，它便毫無(wú)意義了，它很倔強(qiáng)的，又是你

10、的急迫，憤慨，但讓它不動(dòng)聲色。它永遠(yuǎn)不行能彎下它昂貴的身軀，永遠(yuǎn)不會(huì)低下那昂貴的頭顱，這就是它自己，它的獨(dú)特，沒(méi)有誰(shuí)可以侵害。沒(méi)有誰(shuí)可以轉(zhuǎn)變，簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的一舉一動(dòng)，讓我把它當(dāng)成了倔強(qiáng)的老師，讓我在面對(duì)一些事，一些人時(shí)，變得倔強(qiáng)，不低下頭，不服輸。這位老師雖然很小，身價(jià)并不高，但它的精神常人不會(huì)有，包括我，但它總會(huì)在別人的無(wú)視下，散發(fā)著陣陣尊貴，是我肅然起敬。這位老師，還要伴隨我走過(guò)多少個(gè)春秋冬夏？小學(xué)老師個(gè)人事跡4白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，于是藍(lán)天便擁有了一顆感恩的心，它便把晴空萬(wàn)里賜予人們；樹(shù)葉奉獻(xiàn)給大樹(shù)，于是大樹(shù)便擁有了一顆感恩的心，它便把一片片樹(shù)蔭撒向大地。古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“滴水之恩，應(yīng)當(dāng)涌泉相報(bào)。”

11、感恩是一種生活看法，是一種品德，是一種思想境界。可是，我們有些人的感恩之心似乎在慢慢趨于隱匿，取而代之的是無(wú)休止的埋怨。擁有了關(guān)愛(ài)我們的親人，我們卻埋怨他們太過(guò)嘮叨；交到了真心以待的知己，我們卻埋怨他們還不夠好友；過(guò)上了平淡平穩(wěn)的日子，我們卻埋怨它不夠富有，由于埋怨太多，我們失去了做人的準(zhǔn)則，由于埋怨太多，我們遺忘了感恩，遺忘了我們是從何處來(lái)要到何處去要說(shuō)我們從何處來(lái)，我們是從母親的懷里來(lái)，是我們的母親忍受著十月懷胎的艱苦和生產(chǎn)的苦痛，期望我們將臨人間，伴著我們?cè)谌巳碎g的第一聲洪亮的啼哭，母親就開(kāi)頭日復(fù)一日，年復(fù)一年，無(wú)休無(wú)止的為我們操勞，操勞，無(wú)怨無(wú)悔。母親給了我們生命，哺育我們健康成長(zhǎng)，我

12、們應(yīng)感謝這生命的賜予，這無(wú)怨無(wú)悔的付出。當(dāng)我們什么事都不懂時(shí)，我們步入了幼兒園，小學(xué)，中學(xué)，來(lái)到了指明我們?nèi)ハ虻牡胤健Ｔ谶@里，老師教我們做人，給我們學(xué)問(wèn)。在老師的培育下，我們學(xué)會(huì)了我們?cè)瓉?lái)不懂的東西，明白了學(xué)習(xí)的目的，把握了學(xué)習(xí)的方法，明白了人活著的真正意義，樹(shù)立了遠(yuǎn)大的志向。面對(duì)父母，老師的哺育和教導(dǎo)之恩，“我們是不是應(yīng)當(dāng)勤奮讀書呢？”答案是肯定的。那到底怎樣才能做到勤奮呢是“三更燈火，五更雞”是“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”是“讀破萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”還是“應(yīng)知學(xué)問(wèn)難，在于點(diǎn)滴勤”現(xiàn)實(shí)上這四句話就是勤奮的四層含義。假設(shè)我們能這樣去做，或許能給父母，老師一點(diǎn)的勸慰。英國(guó)的作家薩克雷說(shuō)過(guò)：“生活就是一面

13、鏡子。你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你感恩生活，生活將賜于你絢爛的陽(yáng)光。你不懷感恩之心，最終可能一無(wú)全部，假如你每天能帶著一顆感恩的心，那么你面對(duì)生活的看法該是快樂(lè)主動(dòng)的。讓我們一起努力，讓夢(mèng)翱翔!小學(xué)老師個(gè)人事跡5老師是不滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)子心中的抱負(fù)，點(diǎn)燃學(xué)子心中的希望。星星火種，燎原之勢(shì)，它給了學(xué)子生活的樂(lè)觀，學(xué)習(xí)的主動(dòng)，工作的激情。火種的存在，給人無(wú)限老師，您是一股清泉，流過(guò)密林山野，淌過(guò)深溝淺灘，永不干竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會(huì)壯大你的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭；每每戴星批閱，是為澆灌無(wú)知的田野。那清亮見(jiàn)底的山泉，代表著一身正氣，永遠(yuǎn)與骯臟的溪流劃清界線。您奔流不息，

14、是為了完成您崇高的任務(wù)：滋潤(rùn)每一寸缺水的土地。的勸慰，給人無(wú)限的動(dòng)力。學(xué)子的每一個(gè)繼承，每一個(gè)創(chuàng)新，都由它來(lái)點(diǎn)燃。假如沒(méi)有它，我們將在黑暗中摸索，在無(wú)知中前行，我們將步履維艱。您是領(lǐng)航的海燕，引領(lǐng)我們到達(dá)目的地。您時(shí)辰保持著高度警戒，以防我們的航向錯(cuò)誤，如嚴(yán)父般訂正我們的放縱任意，如慈母般呵護(hù)我們的每次摔倒。您清晰地告知我們，哪里有可餐的食物，哪些是不行入口的毒藥，哪里的狂風(fēng)可以躲避，哪里的暴雨必需穿越。由于有了您的領(lǐng)航，我們無(wú)所畏懼地游覽無(wú)邊的海洋，飛越入云的高山。于是，我們成長(zhǎng)了，成了各行各業(yè)的合格者，甚至是領(lǐng)航者。一部分人更是成為另一批領(lǐng)航的海燕。您是杰出的工匠，不拘一格地雕刻著全部雕像。您雕的不只是我們充實(shí)的學(xué)問(wèn)，更是我們方正的品行。您是世上最勤奮的工匠：一個(gè)字一個(gè)詞，一條公式一個(gè)道理，孜孜不倦，精雕細(xì)刻，默默無(wú)聞。工作時(shí)比羅丹還要細(xì)心，比魯班還具匠心。世上每一個(gè)道理與現(xiàn)象，每個(gè)人的品行與獨(dú)特，最初都是經(jīng)由您那雙勤勞的手。所以說(shuō)您塑造了這個(gè)世界一點(diǎn)都不夸張。您是報(bào)曉的公雞，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)著我們?cè)缙稹r(shí)日苦短，路途遙遠(yuǎn)，聞雞起舞的人才能有所成就。有了您的聲響，我