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1、第 第 頁學校青年教師練課聽評課心得體會一：團結就是能量，好課來自團體的打磨。任課老師為出示這節公開課，一般都得細心預備，在備課過程中實時跟同組老師溝通，爭論，所謂“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，集體的聰慧總比一個人要強的多，最末出爐的課無論在目標設計、重難點的處理還練習題的選擇上，都要比一個人設計的教學案精練。經過同組老師評課后，授課老師不僅能找到自己的不足，改進自己的教學，聽課老師也可以取長補短，共同提高。由此可以這一講評課活動也加強了團隊的團結意識，提升了各自的教學水平。二：學案設計科學合理，教學方法敏捷有效。由于老師能夠細心預備，所以每堂課的學案設計大都是既科學又有用，老師處理學案的方式也很

2、敏捷，同學自主、合作探究的相對勝利，往往不會涌現平常課堂堂堂灌或堂堂練的低效局面，無形中提高了老師的課堂教學水平。三：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。只有經過仔細討論教材、教參，廣泛搜集材，精雕細琢的教學設計和教學思路才有可能打造一節高質量的好課。照本 宣科的老師永久也不會成為一名好老師，只有深入思索，吃透教材，把握好同學學習狀況，課堂教學相長，才能實現師生的共同成長。當然，此番練課聽評課使我開闊了眼界，也使我收獲了驚喜，但也發覺了一些小小的不盡興：一是，部分老師時間駕馭的技能不夠，變通性不強。我覺得公開課應當除了學習內容的嚴要求外，應當還有比較嚴格的時間全局觀念。但卻有多個老師超出規定的時間

3、范圍45分鐘，甚至有兩位老師超時達到5分鐘和8分鐘，對下一節課老師的上課，更會對自己的成果帶來肯定的負面影響。當然，老師的課前預設多是精彩的，無懈可擊的，只是在課堂生成過程中，總會遇到很多不可預知的甚至是不可抗拒的因素，或許很多老師的“拖課”有著很無奈的緣由，但作為全國性的優質課評比，事實卻并不由于你的“無奈”而寬容。所以，老師要具備有肯定的遠見性，在預設中為自己留足后路，在關鍵的時刻學會緊急剎車，學會“自圓其說”。二是對同學的評價肯定要到位。這一點很關鍵，無論同學回答的怎么樣，老師都予以適時恰當的評價，而且要留意評價的多樣性，不要只是單純的“你講得很好”、“你需要再好好想一想”、“你回答得太棒了”，由于到位的、豐富的評價能把全班同學的積極性一下就能調動起來，或許由于到位的評價，轉變一位同學的一生，或許由于到位的評價其實到位的評價能激發起無窮的能量。三是老師的基本功特別重要，要著重平常的積累。老師的語言肯定要精煉，有感染力和勸服力。板書設計要認真琢磨，細心設計；教態也很重要當然包括體態語言，這一點需要在每一節課中都留意。老師平常應當多讀書、多學習，不斷積累，不斷推陳出新才能學得更新、教得更好！最末，盼望學校的練課聽評課活動能夠越辦越好，也盼望

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