1、小班語言教案蘿卜的故事第一篇：小班語言教案 蘿卜的故事（精選）文檔僅供參考小班語言教案蘿卜的故事活動目標：1、讓幼兒了解蘿卜生長的自然條件，知道各種污染會造成蘿卜的畸形生長2、萌發幼兒愛護環境、保護環境的情感，并喜歡大自然。活動準備：1、農藥測試卡2、幼兒用書3、故事錄像（幼兒拍攝）4、小實驗用品活動過程：1、測試對對碰以小實驗引出活動，出示農藥測試卡對蘿卜進行測試，引出蘿卜的故事2、故事快樂多（1）看錄像聽故事：蘿卜的故事（2）教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情？蘿卜的故事在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著。“撲通”一聲。“哎喲，是誰呀？”蘿卜

2、兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節廢舊電池。可把蘿卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。“怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么東西繞在我的身上呀？”原來不知道誰亂扔的塑料袋。“真可惡！”甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。看！怎么這樣難聞呀！又來灑農藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。小白兔一大早去采了許多蘿卜回來，咬了一大口，覺得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會變成這樣呢？蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說：“這些能怪我們嗎？”（3）提問：為什么蘿卜會變得這么難吃？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？（4）觀看幼兒用書，進一步了解蘿卜遭遇的原因。討論：你們認為蘿卜兄弟應該怎么辦？（

3、5）遷移思考：我們今后看到這種情況應該怎么辦？（6）情景表演：蘿卜的故事請幾位小朋友扮演蘿卜，請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農藥。分別表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理。文檔僅供參考文檔僅供參考3、實驗abc純凈的蘿卜與受污染的蘿卜在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥；一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農藥。4、親子樂融融活動延伸：請家長與幼兒一起對蘿卜生長進行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長狀況。5、環保小衛士：快速聯想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇，你發現后會怎么樣？活動結束告訴周圍所有的人都來保護我們身邊的環境，共同維護

4、我們美麗的家園。文檔僅供參考文檔僅供參考小班語言逗螞蟻活動目標1、引導幼兒有節奏地朗誦，理解兒歌內容。2、指導幼兒用一問一答的形式練習作品中間段的內容，并能根據自己的生活經驗，仿編兒歌的中間部分。3、激發幼兒參與情境表演的興趣。活動準備1、依據詩歌內容，編排一個情境表演。2、表演用的道具：（1） 畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。（2） 用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。（3） 一雙筷子，一只用油泥做成的碗。3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。活動過程1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。2、請幼兒根據兒歌內容，進

5、行表演。3、請幼兒說一說看到的是什么。文檔僅供參考文檔僅供參考（1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的？（2）小螞蟻來了以后，對我說了些什么？（3）我給它們準備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學說其中的對話部分。5、引導幼兒擴展想象，仿編對話部分的內容。（1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯？（2）什么菜？（3）用什么筷？（4）用什么碗？6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。最后以一句“我們把食物都搬回家

6、吧！”結束表演。文檔僅供參考第二篇：小班語言教案蘿卜的故事小班語言教案：蘿卜的故事活動目標：1、讓幼兒了解蘿卜生長的自然條件，知道各種污染會造成蘿卜的畸形生長2、萌發幼兒愛護環境、保護環境的情感，并喜歡大自然。活動準備：1、農藥測試卡2、幼兒用書3、故事錄像（幼兒拍攝）4、小實驗用品活動過程：1、測試對對碰以小實驗引出活動，出示農藥測試卡對蘿卜進行測試，引出蘿卜的故事2、故事快樂多（1）看錄像聽故事：蘿卜的故事（2）教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情？蘿卜的故事在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著。“撲通”一聲。“哎喲，是誰呀？”蘿卜兄弟高聲叫道。

7、原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節廢舊電池。可把蘿卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。“怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么東西繞在我的身上呀？”原來不知道誰亂扔的塑料袋。“真可惡！”甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。看！怎么這樣難聞呀！又來灑農藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。小白兔一大早去采了許多蘿卜回來，咬了一大口，覺得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會變成這樣呢？蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說：“這些能怪我們嗎？”（3）提問：為什么蘿卜會變得這么難吃？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？（4）觀看幼兒用書，進一步了解蘿卜遭遇的原因。討論：你們認為蘿卜兄弟應該怎么辦？（5）遷移思考：

8、我們今后看到這種情況應該怎么辦？（6）情景表演：蘿卜的故事請幾位小朋友扮演蘿卜，請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農藥。分別表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理。3、實驗純凈的蘿卜與受污染的蘿卜在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥；一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農藥。4、親子樂融融活動延伸：請家長與幼兒一起對蘿卜生長進行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長狀況。5、環保小衛士：快速聯想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇，你發現后會怎么樣？活動結束告訴周圍所有的人都來保護我們身邊的環境，共同維護我們美麗的家園。第三篇：蘿卜的故事小班教案活

9、動目標：1、讓幼兒了解蘿卜生長的自然條件，知道各種污染會造成蘿卜的畸形生長。2、萌發幼兒愛護環境、保護環境的情感，并喜歡大自然。活動準備：1、農藥測試卡2、幼兒用書3、故事錄像（幼兒拍攝）4、小實驗用品活動過程：1、測試對對碰以小實驗引出活動，出示農藥測試卡對蘿卜進行測試，引出蘿卜的故事2、故事快樂多（1）看錄像聽故事：蘿卜的故事（2）教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情？蘿卜的故事在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著。撲通一聲。哎喲，是誰呀？蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節廢舊電池。可把蘿卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。怎么回事呀？

10、我怎么不能呼吸呀？是什么東西繞在我的身上呀？原來不知道誰亂扔的塑料袋。真可惡！甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。看！怎么這樣難聞呀！又來灑農藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。小白兔一大早去采了許多蘿卜回來，咬了一大口，覺得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會變成這樣呢？蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說：這些能怪我們嗎？（3）提問：為什么蘿卜會變得這么難吃？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？（4）觀看幼兒用書，進一步了解蘿卜遭遇的原因。討論：你們認為蘿卜兄弟應該怎么辦？（5）遷移思考：我們今后看到這種情況應該怎么辦？（6）情景表演：蘿卜的故事請幾位小朋友扮演蘿卜，請三位分別扮演廢舊塑料

11、袋、廢舊電池及農藥。分別表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理。3、實驗abc純凈的蘿卜與受污染的蘿卜在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥；一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農藥。4、親子樂融融活動延伸：請家長與幼兒一起對蘿卜生長進行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長狀況。5、環保小衛士：快速聯想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇，你發現后會怎么樣？活動結束：告訴周圍所有的人都來保護我們身邊的環境，共同維護我們美麗的家園。第四篇：蘿卜的故事小班語言活動設計蘿卜的故事小班語言活動設計1、讓幼兒了解蘿卜生長的自然條件，知道各種污染會造成蘿卜的畸形

12、生長2、萌發幼兒愛護環境、保護環境的情感，并喜歡大自然。1、農藥測試卡2、幼兒用書3、故事錄像4、小實驗用品1、測試對對碰以小實驗引出活動，出示農藥測試卡對蘿卜進行測試，引出蘿卜的故事2、故事快樂多看錄像聽故事：蘿卜的故事教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情？在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著。“撲通”一聲。“哎喲，是誰呀？”蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節廢舊電池。可把蘿卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。“怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么東西繞在我的身上呀？”原來不知道誰亂扔的塑料袋。“真可惡！”甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉

13、下來了。看！怎么這樣難聞呀！又來灑農藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。小白兔一大早去采了許多蘿卜回來，咬了一大口，覺得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會變成這樣呢？蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說：“這些能怪我們嗎？” 提問：為什么蘿卜會變得這么難吃？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？ 觀看幼兒用書，進一步了解蘿卜遭遇的原因。 討論：你們認為蘿卜兄弟應該怎么辦？ 遷移思考：我們今后看到這種情況應該怎么辦？ 情景表演：蘿卜的故事請幾位小朋友扮演蘿卜，請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農藥。分別表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理。3、實驗abc純凈的蘿卜與受污染的蘿卜在幼兒園種植園中，

14、分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥；一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農藥。4、親子樂融融活動延伸：請家長與幼兒一起對蘿卜生長進行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長狀況。5、環保小衛士：快速聯想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇，你發現后會怎么樣？ 活動結束告訴周圍所有的人都來保護我們身邊的環境，共同維護我們美麗的家園。第五篇：小班語言教案蘿卜謠蘿卜謠（小班語言）活動目標1理解兒歌內容，感受兒歌的韻律美。2能有節奏地朗誦兒歌，并用簡單的動作表演兒歌。 3體驗念蘿卜謠帶來的愉悅情緒。 活動準備：5張圖片 ， 玩具小兔子。 活動過程1創設情境導入。老師：“今天，

15、我給小朋友帶來了一位可愛的小客人，瞧，是誰呀？大家歡迎歡迎！和它打個招呼吧！”2出示圖片，引導幼兒講述圖片內容，并學習兒歌。 （1）老師：“小兔子給我們小朋友帶來了幾張好看的圖片，我們一起來看看吧！看看圖片上的小兔子在干什么呢?”（2）出示第一張圖片：誰來說說圖片上的小兔子在做什么呢？（幼兒發言）。寶寶們說的對不對呢？我們請小兔子自己來說說。（小兔子）：我在：拔蘿卜、拔蘿卜、拔拔拔。請小朋友跟我說一遍呀！（幼兒學說）誰能用動作表演拔蘿卜呢？寶寶們都來學一下小兔子拔蘿卜。（幼兒自由創編后請個別幼兒到前面展示。你真能干，你來給大家表演一下。用勁點，恩，真棒！）（3）依次出示第二、三、四、五圖，內容

16、同一圖。（我們再來看看這張圖片，誰來說說小兔子在干什么呢？）幼兒回答，我們請小兔子自己說說好不好，同上）（4）老師：小兔子做了哪些事？我們再來看看？（拔蘿卜，洗蘿卜，切蘿卜，炒蘿卜，吃蘿卜。）（5）老師：老師把小兔子做的事情編成一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫蘿卜謠，寶寶們和老師一起說：兒歌的名字叫蘿卜謠。（6）師：噓，先聽老師朗誦一下，聽聽好聽不？老師有感情的，節奏鮮明的范誦兒歌，幼兒欣賞。（7）師：好聽嗎？我們一起來學學這個兒歌？好嗎？幼兒學說兒歌兩遍。（第二邊拍手說）3（1）（全體幼兒）鼓勵幼兒邊說兒歌邊用動作表演。 （2）請個別幼兒能力強帶著全體孩子的幼兒到前面表演。 （3）師幼一起表演兒

17、歌。4.結束活動：老師：“小兔子吃飽了，我們陪小兔子一起出去活動活動吧！”。中班語言丑小鴨教案中班語言丑小鴨教案可以從活動目標、活動準備、活動過程和活動延伸等方面進行論述。以下是中班語言丑小鴨教案，一起去看看吧!【活動目標】1、能有興趣安靜地傾聽童話故事。2、了解天鵝的外形特征及生活習性，知道鳥是人類的好朋友。3、懂得同情、關愛別人，能用語言表達自己的愿望。【活動準備】1、丑小鴨的故事掛圖，有關天鵝圖片資料。2、天鵝音樂磁帶。【活動過程】一、情境導入。播放天鵝音樂，幼兒隨音樂自由模仿飛禽的動作。師：剛才，你模仿的是什么飛禽?它長得什么樣?幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。幼：我模

18、仿的是老鷹，它的嘴巴有個勾。幼：我模仿的是(激發幼兒的學習興趣)二、欣賞故事丑小鴨。1、出示一只“丑小鴨”形象的畫面，問幼兒：它是誰?什么樣的故事?幼：這是一只小鴨，它找不到媽媽了。幼：小鴨要出去玩2、幼兒完整欣賞故事。3、幼兒相互說說故事里講了什么。4、教師向幼兒簡單介紹安徒生和他的童話。(幼兒完整欣賞故事，初步了解童話故事的含義及故事內容)三、分段欣賞。1、利用掛圖，分段欣賞故事。2、引導幼兒討論：(1)為什么故事中的.小鴨被別人叫做丑小鴨?幼：因為他長得丑。幼：因為它和別的小鴨長得不一樣。(2)開始它的生活快樂嗎?幼：不快樂。(3)后來丑小鴨經歷了那些危險?幼：差點被獵人用槍打死。幼：在

19、湖水里差點凍死(4)它的夢想實現了嗎?幼：實現了。幼：它變成了一只美麗的天鵝。(5)如果你看到一只丑小鴨，會怎樣做?幼：我會和它一起玩。幼：我會給它好吃的東西。幼：我會和它做朋友(結合掛圖，引導幼兒進一步了解故事主要內容，激發幼兒同情、關愛他人的情感)四、觀看天鵝掛圖，欣賞天鵝音樂結束(引導幼兒了解天鵝的外形特征和生活習性，使幼兒懂得愛護天鵝)【活動延伸】1、鼓勵幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽。2、欣賞安徒生其他的童話故事。【活動反思】幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師

20、讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解，激發了幼兒對他人的同情、關愛之情，懂得了要愛護小動物。大班語言優秀教案及教學反思小猴出租車一、活動背景：幼兒最喜歡聽講故事，但是傳統的教學模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂于表現的強烈愿望。故事小猴的出租車講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機;而活動過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇于續編。二、活動目標

21、：1、根據圖片提供的線索大膽想象，積極編講故事。2、大膽地參與討論，樂意表達自己的想法，發展求異思維。三、活動準備：森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具。四、活動過程：1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣師：看!這是一輛什么樣的車?它是誰的?師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢?教師小結：原來小猴的出租車可以給大家帶來許多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事：“嘀嘀嘀”開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“大白鵝，怎么啦?”大白鵝愁眉苦臉地說：“哎!別提了，剛才我在散步時，一不小心把腳扭了一下

22、。哎喲!好疼呀!”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊!上我的車吧!我送你去醫院!”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了。”小猴說：“別急，我送你回家。”蛋寶寶高興地答應了，可是當蛋寶寶跟著小猴來到出租車旁，打開車門一看，卻搖搖頭不高興了。師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了啊?幼：車子在開時搖搖晃晃，蛋寶寶會從座位上滾下來摔破的。幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車里坐不穩，不小心就會摔下來的。幼：汽車的座位是硬的，蛋寶寶搖來搖去會破的。師：原來蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢!那小猴怎么辦呢?我們趕快幫幫小猴吧!幼：把蛋寶寶放在一個塑料袋里，把它掛在方向盤上。幼：