1、識字1學(xué)情分析：識字1采用了“詞串”的形式，介紹了金秋水鄉(xiāng)富有詩情畫意的美景。第一組詞語表現(xiàn)水鄉(xiāng)白天的景色；第二組詞語介紹荷塘里的主要植物：蓮藕、蘆葦和菱角；第三組詞語表現(xiàn)水鄉(xiāng)傍晚的景色；第四組詞語表現(xiàn)夜晚水鄉(xiāng)的景色。在圖文對照中識字、誦讀，既能豐富學(xué)生的知識，了解水鄉(xiāng)秋天的人文、自然景觀，受到美的熏陶，又能豐富語言積累，感受語言的優(yōu)美。教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會本課8個生字。兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。認識2個偏旁。 2、認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語。3、了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，感受大自然的美好。教學(xué)重點、難點： 1認識本課的生字，能讀準(zhǔn)音、認清形。2、能

2、正確、美觀地書寫生字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小黑板。教學(xué)時間：兩課時第一課時課時目標(biāo)：1、正確、流利有感情地朗讀詞串。2、觀察圖畫，借助圖畫去理解字詞。3、了解水鄉(xiāng)秋天的特點，積累詞語。課時準(zhǔn)備：多媒體課件、小黑板。一、談話引入，激發(fā)興趣：出示圖片，瞧，這個地方的水特別多，所以也叫水鄉(xiāng)。大家看看，圖上畫的是什么季節(jié)呀？你怎么看出來的？想知道水鄉(xiāng)的秋天是什么樣的么？讀了這些詞語你就知道了。出示韻文。二、借助拼音，自學(xué)生字：1、請大家看著拼音自由讀一讀，看誰能讀正確，并想一想，哪些詞讀的時候要注意。學(xué)生自由練習(xí)。2、交流。你覺得要注意哪個詞的讀法？為什么呢？請你領(lǐng)大家來讀讀。誰還想說說。（注意翹舌

3、音，后鼻音）3、剛才小朋友們說得很好，現(xiàn)在請大家再次讀讀這些詞語，要讀好剛才說到的注意點，看誰讀得正確，沒有錯誤。誰來讀準(zhǔn)第一排，四組分四排讀；兩排一讀誰行？男女生分兩排讀。四排詞語連起來誰行？點名2人，齊讀。4、去掉拼音誰也會讀？學(xué)生練習(xí)，你會哪一排你就大膽站起來讀。齊讀。5、這些詞你們都讀準(zhǔn)了，好樣的，但還不夠，還要讀懂，讀出味道來。三、讀詞成串，邊讀邊想：1、現(xiàn)在我就領(lǐng)著大家去水鄉(xiāng)看看吧。出示圖片，秋天的水鄉(xiāng)天是那么藍，水是那么清，放眼望去，天連著水，水連著天，水天一色。水面上飄蕩著一層霧氣，一切都是模模糊糊的，水鄉(xiāng)變得更美了。你們覺得美么？那就請你美美地讀一讀吧，誰來讀？點名讀。師范讀

4、，我讀得美么？知道我為什么讀得這么美？（因為，我一邊讀，一邊想，當(dāng)我讀這排詞語的時候，我的眼前好象就出現(xiàn)了這幅畫面。）你們也來試試，讀得慢些，要邊讀邊想。點名讀，評議（慢些，聽出來了，你很喜歡水鄉(xiāng)）男女生讀，齊讀。2、水鄉(xiāng)的荷塘更美呢，看，你喜歡圖上的什么？相機認識“菱藕”這排詞語，你也能讀好么？一邊讀，一邊想，自己試試看。點名讀，評：你好像看到了什么？（聽出來了，你特別愛吃菱藕。荷塘真美啊。）3、站在荷塘邊，向遠處看，你又看到了什么？船隊為什么要唱著漁歌呢？（天色晚了，天上飄著晚霞，湖面上飄著歌聲。）船艙里裝滿了魚蝦，這場面多美呀，你喜歡么？能讀好這排詞語么？注意邊讀邊想，自己練習(xí)。點名讀。

5、評議。4、夕陽終于落山了，夜晚來臨了，水鄉(xiāng)的夜景也很迷人。出示圖片，美么？看誰能憑自己的本領(lǐng)把這排詞語讀好。點名讀，你好象看到了什么？四、連串成篇，形成積累：1、每一排詞語你們都讀得很好，連起來讀，你們還能讀好么？請四小組分別讀一排詞語。讀得真好聽，真上口，這里有個小秘密，瞧，一、二、四排最后一個字的韻母都是ang，所以讀起來特別上口，聽起來特別悅耳。2、聽了你們讀，我也想讀。師配樂朗讀。我讀得好么？知道我為什么讀這么好呢？（邊讀邊想）請大家一邊讀，一邊想象畫面。學(xué)生練習(xí)。3、點名配樂讀。（評議：停頓，想象。你讀得真好，封你做讀書大王）這么多人都想讀，這樣吧，請你離開座位，去找自己的好伙伴，你

6、們兩個相互讀給對方聽。讀好了就回到自己的座位。都讀好了么，那就請大家起立，帶著心情，帶著表情一起來讀一讀吧，會背的可以閉上眼睛邊想邊背。配樂齊讀。五、示范指導(dǎo)，認真寫字：1、課文讀得真不錯，這些詞語你們都記住了么？出示生字。誰能熟練地讀出它們？點名讀。齊讀。把拼音去掉也行么？點名讀，開火車讀，齊讀。看來你們真的都記住了。2、現(xiàn)在我出個謎語考考大家，春天頭發(fā)青，秋天頭發(fā)白，遠看像棉花，風(fēng)來起白浪,猜一植物。誰猜到了？你怎么猜到的？（蘆葦）看看是不是它。你真聰明。3、接下來我們就來書寫這兩個字，仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么都帶有草字頭？還發(fā)現(xiàn)了什么？（對，上下結(jié)構(gòu)的字，書寫時，上下兩部分要寫得扁

7、而寬。）觀察范字。師范寫，并提示注意點。學(xué)生描紅。（寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。）4、出示田字個格“葦”，請大家仔細觀察，說說寫這個字時應(yīng)該注意什么？教師根據(jù)學(xué)生的提示，進行范寫。學(xué)生描紅。第二課時課時目標(biāo)： 1、有感情地朗讀韻文。 2、了解水鄉(xiāng)金秋十月特有的景色，感受大自然的美好。 3、指導(dǎo)用文中詞語造句，以及文中插圖的說話：“游水鄉(xiāng)”的訓(xùn)練，發(fā)揮學(xué)生的想像能力。 課時準(zhǔn)備：多媒體課件，美麗的水鄉(xiāng)景色，幻燈片或?qū)嵨锿队皟x。 一、復(fù)習(xí)：1、(幻燈片出示)。 金秋 煙波 水鄉(xiāng) 夕陽 歸舟 漁歌 蘆葦 菱藕 荷塘 楓葉 燈火 月光 上節(jié)課，我們已跟這些詞語見過面了，誰來為大家讀讀這些

8、詞語?2、抽讀這些詞語。3、朗讀課文，指名讀，齊讀。二、指導(dǎo)感悟:1、激趣促讀。小朋友，現(xiàn)在你們只是走馬觀花地看了看水鄉(xiāng)，實際上水鄉(xiāng)美得很哪!你們還是自己坐上小舟再到水鄉(xiāng)游一游，細心地看一看，我相信你們眼前會出現(xiàn)一幅幅如詩如畫的美景來!(介紹邊讀邊展開想像的讀書方法。提示：來到什么地方?看到什么，聽到什么?你認為哪兒最美?把你認為最美的地方讀給大家聽)。2、學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)。3、互說互讀。4、反饋指導(dǎo)。 全班交流，大體步驟為：先指名說、讀，接著，通過課文插圖或音像加深對詞語的理解，然后，讓學(xué)生再讀。必要時教師可作示范。 指導(dǎo)重點： (1)第一行：通過“煙波”感悟湖面的蒼茫、廣闊。語速較慢

9、。 (2)第二行：荷塘多彩明麗，搖曳多姿。語速較快，表達出興奮之情。 (3)第三行：一幅“漁歌唱晚圖”。晚霞映紅了湖面，漁民們唱著悅耳的漁歌滿載而歸。語速稍快，抒發(fā)了豐收的喜悅。 (4)第四行：湖面的楓葉紅得像二月花，湖面的點點燈光多得像天上的星星，在明亮的月光照射下，水鄉(xiāng)更顯寧靜和迷人。讀的時候語速稍慢。5、整體感悟。 (1)了解敘述順序：白天(湖面、荷塘)傍晚黑夜。 (2)練讀全文。(提示：邊讀邊聯(lián)起來想像一幅幅畫面。) (出示)金秋，我們乘著小舟到水鄉(xiāng)游玩，先看到( )，接著，我們來到荷塘看到了( )，太陽落山了，我們看到了，聽到了( )，夜幕降臨了，我們又看到了( )。 a，自讀，再口

10、頭填空。 b反饋說，評議，再說。c，進一步感悟水鄉(xiāng)的美麗富饒。三、指導(dǎo)熟讀:1、體會押韻。第一、二、四行的最后一個字的韻母都是“ang”，是押韻的。讀起來瑯瑯上口，自讀體會。2、指導(dǎo)停頓。 詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。行與行之間停頓長一些，做到氣斷情不斷。自讀體會。3、練讀全文。 注意停頓，語速和語調(diào)的變化。自讀，互讀。反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。四、練習(xí)造句：1、自己從韻文中找一個詞來造一個句子，看誰造的最好。2、指名造句，評議。3、有些能力強的學(xué)生還可以選兩三個詞來造句。五、指導(dǎo)看圖說話：1剛才，同學(xué)們說得非常踴躍，但還覺得不過癮，下面我們再來比試比試。2多媒體課件出示金秋

11、的水鄉(xiāng)圖。(1)同學(xué)們能不能按順序說說，你看到了什么?（金秋，我們乘著小舟到水鄉(xiāng)游玩，先看到，接著，我們來到荷塘看到了，太陽落山了，我們看到了，聽到了，夜幕降臨，我們又看到了）(2)自己說，同座位互相說互相聽。(3)指名說，師生共同糾正。(4)能不能用上一些比喻句或擬人句，一些好詞呢?(5)說了這么多的水鄉(xiāng)景色，你想發(fā)出什么贊嘆? 就把這句贊嘆句作為文章的結(jié)尾。(6)指名說，比賽說。優(yōu)美片斷：1.秋姑娘拿著五彩繽紛的魔棒。她先給蘋果的臉上撲滿了紅粉，好像一個個紅似火的燈籠，他又給香梨穿上金燦燦的衣服，光彩奪目，美不勝收。她再給桔子涂上黃顏料，像一粒大大的金豆，再給銀杏樹涂上金黃色，像一把小扇子

12、，再給松柏穿上綠衣服，更蒼翠了。她還給菊花穿上五花八門的衣服，雪白的、紫紅的、金黃的。2.空中飛來幾只大雁，它們排著整齊的人字形隊伍向南飛去，一邊飛還一邊叫著，似乎在告訴大家：秋天來了！3.杮子樹上，掛滿了火紅火紅的燈籠；梨樹上，吊滿了金黃金黃的水晶；葡萄架上，綴滿了一串串紫色的珍珠；而松柏呢，還是那么翠綠翠綠的。4.炎熱的夏日過去了，太陽公公不再火辣辣地烤著大地。天氣漸漸地轉(zhuǎn)涼了，片片枯黃的葉子像一只只金燦燦的美麗的黃蝴蝶，紛紛離開了大樹媽媽溫暖的懷抱，輕輕地從樹上飄落下來，飛落到草地、小河、莊稼上，這落葉似乎是報信員，告訴大家“秋天來了，秋天來了。5.遠遠望去，山坡上一片火紅，一片片楓葉好

13、像一只只紅蝴蝶，一陣風(fēng)吹過，紅蝴蝶蝶飄來飄去，好像在空中做游戲。走進楓林，我看見無數(shù)棵楓樹像一把把火炬，紅得熱烈，紅得鮮艷環(huán)顧四周，我好像也變成了一棵楓樹把大地也燃燒起來了。6.山行：（杜牧） 遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。寫話范文： 秋 游 水 鄉(xiāng)秋風(fēng)送爽，金桂飄香。我們乘著小舟到水鄉(xiāng)游玩，看到了天藍藍的，水清澈見底的，遠遠望去水連著天，天連著水，水天一色，水面上飄著一層霧看都看不清。接著，我們來到了荷塘。荷花都謝了，露出一個個蓮蓬，就像我們家洗澡的蓮蓬頭。荷葉綠綠的像大玉盤。調(diào)皮的菱角都在荷葉底下，好像在捉迷藏，蓮藕靜靜地舒舒服服地躺在淤泥里等著人來采。荷塘岸邊長著許多蘆葦，蘆葦開花了，有的蘆花飄到河面上，有的飄到村莊里。太陽快要落山了，晚霞映紅了湖面，漁夫們一邊劃著船回家一邊唱著動聽的歌，滿載而歸。 夜幕降臨了，天漸漸黑下來了，各家亮起了燈，