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1、Word - 3 -中班科學活動在水中的變化-廖小華老師 1、利用多元的方式探索物體在水中的變化，感知光透過水時產生的好玩的折射現象。2、樂于參加動手操作，并能舉行較細致地觀看和大膽表達，對探索活動感愛好。事先帶幼兒到幼兒園的游泳池玩水，看看自己的變化。在水中的變化課件一份，玻璃、塑料小球、小調羹人手一份。一、課件導入收看在水中的變化影像后舉行溝通老師：有個叫悠悠的小伴侶，他們一家人今日要出去玩！他們到哪去了，發生了什么事情，我們一起去看看吧！提問：1、悠悠一家人去干什么了？2、游泳時，悠悠在水中發覺了什么？3、誰的腿變彎了，在水中的其他人呢？師：真的變彎了嗎，為什么會發生這種現象呢！真故意思

2、，水中到底藏了什么隱秘呢!二、探索活動觀看物體在水中的變化幼兒第一次操作：1.幼兒猜測瞧，教師在后面給你們預備了什么！一個裝了水的杯子，兩個美麗的小球，這兩個小球看上去是什么樣的（一樣大小）把一個小球放到水里，你猜會發生什么現象呢？會不會浮現教師黑板上的這幾種現象呢。會浮現水中的小球不變的現象呢，還是會浮現水中的小球變大了或是變小了的現象呢。請你拿一個小球把它放在水里，認真的觀看水中的小球和外面小球的變化。可要看認真了，把你看到的現象記在小腦袋瓜了，等會兒來告知大家好嗎。請你們輕輕的走到后面去試一試吧！2.幼兒操作，老師巡回指導老師：你發覺了什么？是怎樣發覺的？三、結果展現1.疏理水中的小球變

3、大了的狀況我發覺有這么多的小伴侶看到的都是中間的這種現象，“水中的小球變大了，外面的小球沒有變”，是這樣認為的嗎？看到這種現象的小伴侶請舉舉手，哇，有這么多的小伴侶呀，你看到了什么？我請一個小伴侶來大聲的告知大家，你看到了什么現象，請你來動手試一試，你是從哪里看到水中的小球變大了？哦從杯子的側面看到水中的小球變大了。（2）疏理水中的小球不變的狀況：我們再來看看,唉還有幾個小伴侶看到了第一種狀況，大家來看看第一種狀況是怎么樣的，（水中的小球沒有變），誰發覺了這種現象，來、請你上來做給大家看一下好嗎！告知大家你是從哪兒看到水中的小球沒有變化的。（從上面往下看）張教師也來看看，哦我也看到了，從上往下

4、看水中的小球沒有變化，我們讓小伴侶們也來看看好嗎。剛才我們從上面往下看，小球沒有變化。（3）疏理水中的小球變小的現象會浮現這種狀況嗎？水中的小球變小了，我們還沒有看到，到底會不會浮現呢，我們下次操作的時候在認真的看看。小結：利用我們剛才的操作，發覺從上面看小球沒有變化，從側面看小球變大了，小球真的變大了嗎。我們把小球拿出來比比就知道了。有沒有變了，沒有。這只是光透過水時產生的折射現象，讓小球在水中看上去好似變大了。幼兒其次次操作1、咦，我手里拿的是什么呀？吃飯用的調羹。那把調羹也放到水里會浮現什么變化呢。（變大了，變彎了）到底會不會浮現小伴侶說的呢，這回我們可要從不同的方向認真的看看調羹在水中會發生那些變化，把你看到的記牢了，發覺了就趕快來告知我。記得先用調羹把

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