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文檔簡介

1、中班健康斜坡與球教案反思這是中班健康斜坡與球教案反思，是優秀的中班健康教案文章，供老師家長們參考學習。目標1、對物體在斜面滾動的現象感愛好，初步感受物體移動的速度與坡度大小、坡度面平滑度有關。2、能大膽地運用語言溝通、表達，共享探究的過程和結果的樂趣。3、養成細致觀看和主動實踐的好習慣。4、能在情景中，通過試驗完成對簡潔科學現象的探究和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。5、進展合作探究與用符號記錄試驗結果的力量。準備1、各種圓柱體積木若干，長方形木板2、毛巾若干過程1、導入活動（1）出示圓柱體積木及長方形木板，要求幼兒說出其名稱。（這是什么，它是什么外形的。）（2）告知幼兒今日小圓柱和長

2、方形要在一起做游戲，小圓柱想請長方形幫忙，讓它活動活動，這時長方形有點兒發愁了，不知怎么辦才好，小好友你有方法嗎？2、幼兒初次操作3、操作后提問（1）你剛剛是用什么方法讓小圓柱動起來的？（2）請抬起木板的幼兒來示范。（3）這樣把木板抬起來就象滑滑梯。4、小結把木板抬起來一點，就象小好友所說的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。5、如今請小好友去找一樣東西幫忙，把木板抬起來，然后讓小圓柱滾起來。6、幼兒再次操作提問：（1）剛剛，你是請誰幫忙的，怎樣幫忙的？老師依據幼兒的講解并描述，把二塊木板的一頭放得不一樣上下，然后讓它滾，讓幼兒說一說二塊木板上的小圓柱哪一塊滾得快，哪一塊滾得慢？BRP/P幼兒二人合作再

3、次操作（1）提出要求，二人合作要留意些什么？（團結、友愛、相互謙讓）（2）提問：二個坡上的小圓柱哪個滾得快，哪個滾得慢？得出結論：高坡上滾得快，低坡上滾得慢，一樣高的坡上的小圓柱滾得一樣快。7、怎樣讓二個小圓柱在一樣高的山坡上，滾得一個快，一個慢。8、幼兒操作（1）提出要求：（不能用手推）二人合作（2）告知幼兒一邊桌上有毛巾和圍巾，假設需要他們幫忙的話去請他們。9、商量：小圓柱滾下的快慢。10、商量后總結：鋪上毛巾的滾得慢，木板上的小圓柱滾得快。11、這是為什么？由于木板平滑，所以小圓柱滾得快，毛巾毛毛的所以滾得慢。12、小結：所以汽車要在平滑的公路上開，假如在草地上開會發現什么情況？教學反思：這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的商量下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探究活動吸引了孩子們的留意力，

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