1、中班創(chuàng)意美術(shù)春天的小蝌蚪教案反思這是中班創(chuàng)意美術(shù)春天的小蝌蚪教案反思，是優(yōu)秀的中班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。教材簡(jiǎn)介：這是一個(gè)有關(guān)春天的主題活動(dòng)，我充足利用這次繪畫活動(dòng)展現(xiàn)了師生共同布小蝌蚪找媽媽的畫面。通過引導(dǎo)幼兒觀看并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)，明白用什么方法能轉(zhuǎn)變小蝌蚪游動(dòng)的方向，再學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法，表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。在幼兒作畫時(shí)，依據(jù)每個(gè)幼兒的進(jìn)展情況和需要對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧賜予適時(shí)、恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來(lái)定位。培育和進(jìn)展幼兒細(xì)致的觀看力和豐富的想像力，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好及大膽作畫的力量，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂。結(jié)束創(chuàng)設(shè)一個(gè)小蝌蚪找媽媽的游戲情景活潑氣氛和緩解幼兒疲憊。

2、設(shè)計(jì)理念：綱要對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，制造美的情趣。基于這點(diǎn)要求，我通過讓幼兒在聽過故事，學(xué)過歌曲的根底上，引導(dǎo)幼兒留意觀看小蝌蚪的形狀特征和游動(dòng)姿態(tài)，通過觀看想象創(chuàng)作賞識(shí)這一過程，進(jìn)一步豐富幼兒的情感，進(jìn)展主動(dòng)性思維及操作力量。另外，綱要還中指出：幼兒是教育活動(dòng)的主動(dòng)參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒愛好、需要及接受力量相吻合。因此，正確把握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期進(jìn)展情況，是每位老師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提。于是，我深入理解和貫徹綱要精神，盡可能的防止僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而無(wú)視幼兒在活

3、動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和看法的傾向。于是，我通過激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)。通過幼兒合作，使之學(xué)會(huì)謙讓和理解，共同體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂。設(shè)計(jì)思路：如今已經(jīng)是春天了，陽(yáng)光明媚、萬(wàn)物復(fù)蘇。春天的使者也為我們帶來(lái)了春的訊息，青蛙、小蝌蚪作為表現(xiàn)春天的使者，也早已被幼兒所熟識(shí)。記得，有一天的早上，我們班的浩浩小好友帶來(lái)了一小盤小蝌蚪，還真是讓小好友們真正大開了眼界，孩子表現(xiàn)得開心極了。看到孩子們那么開心，我也很開心，于是我就將這些活潑的小東西安頓在自然角中，便于孩子觀看。孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語(yǔ)地談?wù)撻_了，有的說：小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀？有的說：小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛

4、后來(lái)有位幼兒告知大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢？看到孩子們對(duì)小蝌蚪這么感愛好，因此，我也特意設(shè)計(jì)了春天的小蝌蚪活動(dòng)教案，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的愛好。預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。2、進(jìn)展觀看力以及大膽作畫力量。3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的愛好。4、能綻開豐富的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。5、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。重點(diǎn)：愿意參與美術(shù)活動(dòng)中，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫的無(wú)窮樂趣。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的技巧，自由表現(xiàn)春天可愛的小蝌蚪的形象。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件、明膠片、彩色照相透亮水彩和記號(hào)筆。2

5、、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的愛好。老師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。（1）老師：小好友，春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)呼吸新奇空氣了。你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜愛青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今日就先來(lái)學(xué)畫小蝌蚪。（老師邊用美麗的話語(yǔ)進(jìn)行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的留意力。）（2）老師：小好友，老師剛剛是用什么畫出小蝌蚪的呀？（引導(dǎo)幼兒說出手指）好，老師告知你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。（很自然地引出了手指畫的概念，讓示范與語(yǔ)言的講述結(jié)

6、合起來(lái)，使幼兒很簡(jiǎn)單就理解了手指畫的概念。）2、引導(dǎo)幼兒觀看小蝌蚪的根本形態(tài)。老師：小蝌蚪們快活在水里游來(lái)游去。請(qǐng)小好友們認(rèn)真觀看一下，它們游得一樣嗎？哪里不一樣？（課件里顯現(xiàn)小蝌蚪往不同方向游動(dòng)的畫面）用提問法，明確的把觀看和比擬這兩個(gè)任務(wù)交待給幼兒。（引導(dǎo)幼兒觀看并說出往不同方向）3、老師示范講解小蝌蚪的畫法。（1）老師示范：先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動(dòng)了。幼兒先徒手在桌上訓(xùn)練，讓幼兒在紙上作畫時(shí)增加一次就勝利的幾率。小好友我們畫小蝌蚪的時(shí)分可以一次多壓印幾個(gè)小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細(xì)尾巴。這樣，這群

7、小蝌蚪就會(huì)朝不同的方向游動(dòng)了。假如能變換不同的方向壓印就更好了！（2）講解尾巴的畫法。.請(qǐng)幼兒來(lái)添畫尾巴。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探究的時(shí)機(jī)，滿意了幼兒主體需求。）老師用指?jìng)?cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀看比擬出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。（在幼兒嘗試的根底上老師再示范畫，這樣更簡(jiǎn)單加深幼兒的印象。）.幼兒訓(xùn)練畫尾巴，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。（幼兒充足訓(xùn)練，解決了活動(dòng)難點(diǎn)并留意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培育。）4、交代要求，幼兒作業(yè)，老師指導(dǎo)。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)主動(dòng)性高。但在開頭作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的激勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平常錘煉時(shí)機(jī)缺乏，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)