1、高考復習專題之句式選用高考試題分析（1992年全國高考題）填到橫線上與上下文銜接較好的一項是（）小明爬到床底下，偷偷躲了起來，從床下拽了出來，送到幼兒園去了。A、媽媽找了好久，最后才發現他。B、但后來還是讓媽媽給找到了。C、使媽媽找了好久，終于把他找到。D、但媽媽畢竟發現了他點睛：A項以媽媽為主語，與上文主語不一致，與下文連接不通順。C項前句以小明為主語，后句以媽媽為主語，不但主語不一致，且與下文連接不通順。D頂以媽媽為主語，與下文連接不通順。B 項讓字表明是個被動句，正好承前啟后，使五個句子主語一致，前后貫通。故選B項。一、陳述對象一致 在閱讀時，要注意陳述對象的統一，描述的、議論的、敘寫的

2、都是甲，語言、行動、心理都是由甲發出的，這就是陳述對象的一致。如果出現了乙，或是丙，它們就會造成語句的不連貫。例2：填入下面橫線處的句子，與上句銜接最恰當的一組是（ ）公安干警及時趕赴現場偵察，中午12時， 。（2000年北京春季高考題）A、在家里犯罪嫌疑人被抓獲，全部贓物和贓款也同時起獲。B、在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，全部贓物和贓款也同時起獲。C、犯罪嫌疑人在家里被抓獲，并起獲了全部贓物和贓款。D、在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，并起獲了全部贓物和贓款。在一個句子里，要圍繞一個對象進行陳述，即保持句子主語的一致性，本段的主語是“公安干警”，從這一原則出發，排除ABC三項。答案是D。 二、內容（話題

3、）一致 一般地說，命題者出一段話只談一個內容，只要把握內容的統一性，消滅岔路，除去節外生枝，內容的連貫性很快就凸現出來。所以特別需注意文段話題的一致。 依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是（ ）讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。 ，必能養成深思熟慮的習慣，以至于變換氣質； ，譬如漫游“十里洋場”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。 ，如暴發戶炫耀家產，以多為貴。這在治學方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 （2000年全國高考題）多讀如果徹底 少讀如果徹底 多讀而不求甚解 少讀而不求甚解世間許多人讀書只為裝點門面 世間許多讀書人只為裝點門面

4、A、 B、 C、 D、A例4、填入橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一組是（ ）濃黑的夜幕逐漸淡薄起來，天邊透出一線白光， ，自由地飛到海的遠方去了。這白光慢慢逐漸擴大起來 那白光慢慢擴大起來眼前展開了漫無邊際的海水 漫無邊際的海水在我眼前展開無聲地掠過綠沉沉的波紋的海鷗展開雪白的翅膀海鷗展開雪白的翅膀，無聲地掠過綠沉沉的波紋A、 B、 C、 D、B三、句式結構一致選出填人下文橫線上最恰當的一項 ( )秦代軍隊分中央常備軍和地方武裝兩種。 ，或駐守京師，或戍守邊疆；地方軍則由都尉掌管。估計當時全國軍隊的數量至少在百萬以上。A、皇帝委派的大將直接統率中央常備軍B、由皇帝直接委派大將統率中央常備軍

5、C、中央常備軍的統率是皇帝直接委派的大將D、中央常備軍由皇帝直接委派的大將統率D下列各句括號內的兩種表述分別編為四組，表述最恰當的一組是 ( )雨點停了，烏云鋪滿了天，又一陣風比以前的更厲害，柳枝橫著飛，(a塵土往四下里走，b往四下里走著塵土，)雨點往下落，風、土、雨混在一起，聯成一片。后來，父親一次回村執行任務，(a敵人把他包圍了。b他被敵人包圍了。)為了解救鄉親，他毅然沖出村去，跳進小河A、aa B、ab C、ba D、bb句中a句與上下句句式一致，都是主謂語，而且構成排比，故選a句好。句中b句與上下文保持了陳述對象的一致，故選b句好。故，答案為B。根據表達語氣分:有陳述句(“毒品毀掉了講

6、師范可同的一生。”是一般性敘述，沒著重強調)、疑問句(“誰說不是毒品毀掉了講師范可同一生?”強調毒品危害的肯定性)、祈使句、感嘆句(“毒品毀掉了講師范可同的一生啊!”著重于抒發感嘆語氣)。 根據主語的性質分:有主動句、被動句(“講師范可同的一生被毒品毀掉了。”強調重點是受事主語)。根據判斷的性質分:有肯定句、否定句(“毒品不是沒有毀掉講師范可同的一生。”強調事實的存在。) 根據句子成分的位置分:有常式句、變式句、“把”字句(“毒品把講師范可同的一生毀掉了。”強調重點是動詞謂語)。根據結構的繁簡分:有長句、短句。根據語體風格分:有口語句、書面語句。根據句式整齊分:有整句、散句。根據句子數量分:有

7、單句、復句。根據修辭方法分:有比喻句、擬人句、排比句、反復句、對偶句、設問句、反問句等。 只要不是病句，句式本身無好壞之分，關鍵在于要符合語境的需要。選用句式還是一個修辭問題，與“簡明、連貫、得體”的修辭要求存在著交叉關系。不同句式，有時雖然表達的內容基本相同，但表達效果有差異。孰優孰劣，要看需要和語言環境。選用句式是一項比較重要的語言操作技能，是收到良好的表達效果的基本條件。例如四字句是整句的一種，是漢語特有的語言現象。它具有簡練和平穩的功能。請看下面這句話， 我喜歡報刊上那些既充滿了智慧，又十分幽默有趣，讓人在感到快樂的同時又受到教育的漫畫作品。 我喜歡報刊上那些智趣兼備、寓教于樂的漫畫作

8、 品 這樣不僅濃縮了語意，也顯出一種整飭之美。 (1)9月，天氣不冷不熱，氣候宜人，一年中最好的季節來臨了。人們紛紛出游，有的到郊外去觀賞紅葉，有的到公園去參觀菊展。這正是人和自然的“對話”最親密最熱烈的季節。 2)9月，暑氣漸退，涼風徐來，一年中最好的季節來臨了。人們或漫游于霜葉漸染的郊野，或沉醉于菊花正艷的園林。這正是人和自然的“對話”最親密最熱烈的季節。中國上海國際藝術節堅持國際性、經典性、民族性、創新性、群眾性和參與性的原則，著力于 、 、 、 ，取得了豐碩的成果。A、吸收世界優秀文化 推動中華文化交流 繁榮文化藝術市場 弘揚中國民族藝術 B、弘揚中國民族藝術 推動中華文化交流 吸收世

9、界優秀文化 繁榮文化藝術市場 C、吸收世界優秀文化 弘揚中國民族藝術 推動中華文化交流 繁榮文化藝術市場 D、吸收世界優秀文化 繁榮文化藝術市場 弘揚中國民族藝術 推動中華文化交流 從句意的對應性來看，先強調“國際性”，再強調“民族性”，故選擇C 四、事理、情理一致這里包括兩個方面的內容，一是與上文下文在事理上、邏輯上的可信度和嚴密性；一是要考慮整個文段所創設的情景、意境的協調一致性。為畫線處選擇適當的句子，使上下文銜接。 崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經破碎，字跡模糊。枯水季節，伏在江里的石頭有的已經露出水面，周圍一片寂靜。（1998年“三南”高考題）A、 一列青黛嶄削的石壁夾江高矗

10、，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。B、 沒有太陽，天氣相當冷，藤蘿葉子多已枯萎，顯得這一帶崖壁十分瘦削。C、 在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對岸。D、 一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來，三門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上。這個語段總的氣氛是冷冷清清的，所以可以排除A項（色彩太濃烈）和D項（有輕快之感），而且語段的觀察點與觀察對象不遠，所以C項說“崖壁”在“江對岸”，就不可能看清石碑上的字，所以就無所謂后文“模糊不模糊”了。顯然，答案是B項。五、音節和諧音節的和諧，一般包括兩個方面，一是句式對稱音節和諧，二是上下文壓韻。 填入下文橫線上的一項是（ ）公文寫作同

11、其他學科或藝術一樣，要不斷地革新創造。沒有革新創造，就沒有發展，但是， ，必須從熟悉本行業業務開始。A、 革新創造不一定要另辟蹊徑B、 革新創造不是提倡輕視本行業業務C、 革新創造不是一蹴而就的事情D、 革新創造與循規蹈矩同等重要A項前后語意不符；B項，與后一句文字重復；D項，“循規蹈矩”不是本段文字議論的中心。故本題答案是C。（2001年全國高考題）依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫，音節和諧的一組是（）（1）每逢深秋時節，_松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。（2）遠眺群山環抱，近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，白云繚繞，層林疊翠；層

12、林疊翠，白云繚繞 ；點睛： 1句中，每逢句為六字句，若選1，置身句是四字句，俯瞰句又是六字句，顯得參差錯亂，極不平穩，若先2，則兩個六字句相對，接下來是四個四字句，不僅句式對稱，而且瞰與覽看起來押韻，故應選2；2句中主要看押韻，若選3，則音韻不和諧，若選4，則四個韻腳字讀起來和諧自然，表達流暢自如，故應選4。選用句式題解題的一般過程:(1)審清題目要求，弄清題目是要求保持上下文的連貫，還是為了突出強調某個意思。(2)根據題目要求認真分析所供材料。如要求保持上下文的連貫，則要注意分析話題、句式;如要求強調某一意思，就要從句首句末的位置上去分析。(3)比較各選項的異同，結合語境要求的要點尋找答案，把選中的答案代入原文檢驗效果。 1