1、PAGE PAGE 3項目管理領域工程碩士專業學位研究生培養質量評估方案（試行）一級指標二級指標評估內容最高得分實際得分招生（20分）報考條件（4分）考生全部符合基本報考條件?？忌忻砍霈F一個不符合基本報考條件者扣1分，最多扣到20分為止。4考生來源（4分）錄取的考生來自企業或研究院所，且地域相對集中；考生的專業背景及現在從事的專業與申請學位的領域對口。要求學員有工程背景與經驗，盡量按行業分別組班培養。4錄取的考生分散，不便于組織教學且無有效措施，考生的專業背景及現在從事的專業與申請學位的工程領域不對口。學員不具備工程背景與經驗，沒有按行業分別組班培養。0專業基礎與綜合考試（6分）考試科目體現

2、專業特色，命題、評卷與管理規范，考試成績分布合理。必須有書面的專業考試和綜合面試，內容應含有工程、管理和經濟等方面的基礎知識，綜合面試還應包括對考生管理經驗、潛質、溝通和表達能力等的考核。6考試科目不體現專業特色，命題、評卷與管理不規范。不按要求進行書面的專業考試和綜合面試，或內容沒有包含工程、管理和經濟等方面的基礎知識，或綜合面試沒有包括對考生管理經驗、潛質、溝通和表達能力等的考核。0全國聯考課程成績（6分）全國聯考課程成績（GCT成績）均在平均分以上，且未錄取超低分考生。6全國聯考課程成績（GCT成績）在平均分以上，成績排位不屬于后40%，錄取超低分考生人數低于錄取總數的1%。4全國聯考課

3、程成績（GCT成績）均在平均分以下，且成績排位都不屬于后20%，錄取超低分考生人數低于錄取總數的3%。2全國聯考課程成績（GCT成績）均在平均分以下，且成績排位都不屬于后10%，錄取超低分考生人數低于錄取總數的5%。1全國聯考課程成績（GCT成績）平均分過低或錄取超低分考生人數超過錄取總數的5%。0課程教學（30分）教學文件（4分）培養方案、培養計劃、教學大綱等文件齊全規范4教學文件不齊全、不規范。0課程設置（6分）課程設置合理科學，體現研究生水平、專業特色和工程性、實踐性、應用性。6課程設置不合理科學，不能體現研究生水平、專業特色和工程性、實踐性、應用性。0課程建設（4分）具有適合于工程碩士

4、生教學的教材、課件、實驗環節等。4不具有適合于工程碩士生教學的教材、課件、實驗環節等。0授課教師（6分）授課教師工程實踐能力強且多數具有高級職稱；聘有企業的高水平教師開設課程；開設固定規范的學術前沿及應用課程或講座。6授課教師工程實踐能力一般，高級職稱少；基本沒有聘請企業高水平教師，沒有開設固定規范的學術前沿及應用課程或講座。2教學組織與實施（6分）教學條件好，有適合于工程碩士特點的授課方式，開設有高水平學術講座，在校學習累計半年以上，執行工程碩士教學計劃，考核嚴格。6未能執行工程碩士教學計劃，考核不嚴格。0教學效果（4分）考試嚴格，成績分布合理；專家評判、學生放映、企業評價好。4考試不嚴格，

5、成績分布不合理；專家評判、學生反映、企業評價差。0學位論文（30分）選 題（5分）80%以上論文選題來自于企業實踐，工程背景明確，應用性強。565%以上論文選題來自于企業實踐，工程背景較明確，應用性較強。450%以上論文選題來自于企業實踐，工程背景較明確，應用性較強。335%以上論文選題來自于企業實踐，工程背景和應用性一般。280%以上論文選題不是來自于企業實踐，工程背景和應用性不明確。0指導與研究條件（5分）實行學校和企業雙導師制，且導師認真負責，研究經費充足，工作條件好，時間可以保證。5未實行學校和企業雙導師制，指導力量弱，研究經費不足，工作條件差，時間難以保證。0工作環節（5分）開題報告

6、認真，中期檢查落實，答辯程序規范，有企業專家參加，把關嚴格。5開題報告、中期檢查和答辯等環節不完備，把關不嚴格。0質 量（15分）技術先進，有一定難度；內容充實，工作量飽滿；綜合運用基礎理論、專業知識與科學方法；格式規范，條理清楚，表達準確；社會評價好（已在公開刊物發表、獲獎、獲得專利、通過鑒定，應用于工程實際等）15學位論文達不到工程碩士的基本要求。0管理（20分）管理機構（5分）管理機構健全，責任落實。5管理機構不健全，責任不落實。0規章制度（5分）規章制度健全，文件齊全，執行好。5規章制度不健全，文件不齊全，執行不好。0檔案管理（10分）招生、教學、學位檔案齊全，管理規范。10招生、教學、學位檔案不齊全，管理不規范。0特色與創新（附加5分）辦學方式、培養模式、課程設置和培養效果等有特色與創新。5注：制定原則