1、幼兒園優秀老師事跡 ;有這樣一個童話：在古代國家,有一天,國王邀請全國的功臣來參與頒獎大 會,將軍、工程師、騎士、貴族、農場主和一名老師都來參與這個大會,大家都在 談論這枚勛章會花落誰家,結果國王宣布這位老師上前來領獎；國王說：是老師辛 勤耕耘,培育一代又一代的孩子,我授之于她這個榮譽,是當之無愧的；眾人紛紛 鼓掌慶賀 童話中,她領會到學問的力氣和老師職業的無比神圣,從今也樹立起了她的理 想 做一名老師！她就是新壩幼兒園陳月芳老師；領導稱她：勤懇、實在、有潛 力,有進展前途 同事們提起她：真誠、進取、熱忱 孩子、家長們談到她：和善、慈愛,就像媽媽一樣 熟悉她的人都說她是個開朗、樂觀、向上、工作

2、積極肯干、處處雷厲風行,有著很強責任心的人；她總是這樣說：一個人假如只具有劇烈的責任心,沒有淵博的學識和良好的素養是根本不行的；一切從頭開頭,做一名讓孩子、家長、學校、社會都認可的好老師；于是她為自己定下了努力的方向；朝著這一方向,十幾年來她不斷探究、進取、努力完善自己,去實現諾言；用愛詮釋訓練,這是 陳老師始終憧憬并為之不斷追求的訓練境域；記得有一年 陳 老師帶大班,下學期班上來了一位叫飛飛的小伴侶,飛飛是一個患有先天性 耳聾、一條腿有點殘疾的孩子,開學第一天,飛飛的媽媽懇切的說：原來要把飛飛 送到聾啞學校去,知道幾個同事的孩子在你的班上,我想讓飛飛有個伴；看著孩子 可愛的小臉蛋,再想到可憐

3、的孩子卻無法用語言表達自己的意愿,陳老師覺得一陣 陣心疼 幾天下來,飛飛仍算能干,小伴侶做早操排隊時,他看到 陳 老師敲鈴知道 要集合,于是也會在 陳 老師的攙扶下走過來排隊；為了讓飛飛學會說話,陳 老 師每天上課時有意識地用身體語言給他提示,勉勵他；下課時,拿著一些圖形卡 片,讓班上幾個能干的小伴侶一起說圖形卡上的詞語,讓飛飛對著他們的口型學；有一次上課時,小伴侶正在興奮的回答著一個個的問題,陳 老師驚奇地發覺飛飛也舉高了小手,嘴里仍不停地叫老師、老師,叫得雖然不是不很清晰,但的確是1 在叫老師,一下子全班都興奮起來,飛飛會說話嘍！飛飛會說話嘍！那天,他媽媽來接的時候聽到這個消息不敢信任,在

4、陳 老師和班里小伴侶的扇動下,飛飛用勁叫了一聲 老師 ,聽著從兒子嘴里發出的聲音,飛飛的媽媽蹲在兒子的身邊興奮的一句話也說不出來,好半天,這個一臉忠厚淳樸的母親才含著眼淚對她說 老師啊,看了你們上課,才知幼兒老師有多辛苦,看了你們教孩子,才讓人明白什么是細致,什么叫耐心；這樣的例子在陳月芳老師從教的15 年里,可以說是不甚枚舉；雖然辛苦,但刷新了超越、充盈著歡樂、帶來了滿意,陳老師用無怨無悔、 辛勤耕耘演繹著成長的每一個堅實步伐；人生總有很多第一次,第一次帶班、第一次上課、第一次開家長會 陳老師作為 新幼獨立建制后的首批安排老師經受了更多的第一次：開展第一屆舞蹈愛好小組教 學,珠心算試驗教學第

5、一次研討,新幼走出的第一個 揚中市中青年骨干老師, 小 勝利在這很多的 腳印 親子園第一任老師,第一個獲得鎮江市首批育嬰師職業資格 第一次中不斷寫就：課題主持人、基本功大賽獲佳績,論文發表、輔導幼兒奪魁、受市人事局嘉獎、揚中市優秀訓練工作者而她常說：是孩子成就了我,是榮譽厚愛了我！她是一名一般的黨員,她在幼兒園平凡無奇的崗位上,雖然得不到 國王 頒發 的勛章,但她深知從那間活動室里放飛的是期望,守巢的是自己展現給孩子的是真 理,擦去的是功利畫出的是彩虹,貢獻的是自己；她將用更絢麗的顏色描畫出新時期幼兒老師的時代風采,來實踐她的座右銘：摯愛+貢獻+超越 =生命的出色！幼兒園優秀老師事跡材料二：2

6、 雨果說過：比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空仍要寬廣的是 人的心靈；而我,正是一位塑造孩子們心靈的幼兒老師,小伴侶們親切地叫我 查老 師 ；xx 年 12 月,我從幼師畢業分到幼兒園；或許就是由于多少年來地憧憬和與生 俱來的對孩子們的寵愛吧,出為人師,心中竟有些惴惴擔心,是緊急仍是興奮,自 己也說不清,只是滿心歡樂地去迎接這布滿挑戰的工作,投身于幼兒園這片多姿多 彩的新世界；春天,在蒙蒙細雨中,我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙,做 小樹長高了 的 嬉戲 ; 夏天,我和孩子們在種植園澆水施肥,觀看玉米結穗,豆角掛藤 ; 秋天,我和孩子們拾落葉,制作精致的葉貼畫 孩子們的笑聲；; 冬天

7、,我們堆雪人,打雪仗,銀色的世界里灑滿寵愛孩子是老師實施訓練的重要前提,沒有堆孩子的愛,就沒有真正的訓練；愛是幼兒的一種迫切的心理需要,老師與幼兒之間建立起良好的感情聯系,能使幼 兒產生積極、開心地心情；我班新來的張陸欣小伴侶沒上過幼兒園,仍有腳趾內翻 的疾病,走路不穩；剛入園時,心情始終不很穩固,不是掉眼淚,就是不好好吃 飯；我每天早上熱忱地蹲下和他打招呼,牽著他的手去拿玩具,邀請其他小伴侶和 他一起玩耍,排除他對生疏環境的不適應,每餐飯耐心地喂,漸漸地他看到我就露 出輝煌笑容,開頭學著自己吃飯、穿衣穿鞋；老師和小伴侶要幫忙他,他不僅不讓,仍大聲的說：我會穿,我自己穿；有一天他拉肚子,一下午

8、拉了三次,我幫他換了三次,為他打來溫水擦洗,抱著他輕輕揉肚子,幫忙排除痛楚；當他媽媽來 接他時,看著干潔凈凈的孩子以及洗潔凈的三條褲子,感動的不知說什么好；現在 母子兩人每天高興奮興的來到幼兒園,再也不是那付哭哭啼啼的樣子了,他媽媽 說： 特別感謝老師,是你們讓我能安心的工作,是你們讓孩子歡樂的生活；在與 幼兒的天天相處中,他們對老師的依靠和信任,使我對他們更加寵愛；3 光有愛是不夠的,高爾基說過：愛孩子是母雞也會做的事,要訓練好他們,就需要淵博的學問和科學的方法；為此,作為幼兒老師就要不斷探究科學育兒的道路,不斷克服困難；剛參與工作時,我沒有熟悉到常規培育的重要性,盲目愛孩 子,放縱他們,結

9、果連正常的訓練教學都難以維護,經過一段時間的虛心請教學 習,反復思索,最終能夠較好的組織幼兒一日活動；隨著幼兒訓練改革的步伐加大,我逐步感到自己跟不上了；新的訓練觀念和傳 統的訓練模式發生了沖突,而我去固守著舊的形式,不敢去嘗試新的教學方式方 法；記憶最深刻的是 * 年參與評定一級園的預備活動,教研室的楊紅老師向我們講 述了很多的新訓練觀念的信息,但舊的觀念卻仍是深深地束縛著我；在組織教學活 動 科學 分類 中,不能引導幼兒去查找事物間的不同,自己找答案,而是老師包 辦,幼兒沒有體驗到學習的樂趣；這次失敗的活動引起我的深思,怎樣讓幼兒主動 探究的學習,怎樣讓幼兒通過操作、制作而學習；這些問題以

10、前我從沒有去討論,只是承襲舊的老師教幼兒學,反反復復訓練出成果；這次活動后,我大量翻閱 學前 訓練 幼兒訓練 等雜志,仔細明白訓練教學新動態,揣摩優秀教案中的新思想、新 方法,并在日常教學中反復嘗試實踐,努力將新的訓練觀念運用的更精確,讓幼兒,真正體驗到學習的歡樂,充分發揮幼兒學習主動性；漸漸地我的教 做到 做中學 學活動有了突破,在 * 年、 * 年武鋼幼教中心組織的優秀半日活動觀摩競賽中連續 兩年獲得二等獎；每次參與競賽,在園領導的指導下,我都會有新的收成,并能準時進行總結,使自己的訓練水平又得到提高；而每一次的進步,也是克服種種困難和艱辛得來的； * 年是我們家最困難的一年,3 月份婆婆

11、因腎結石引起腎積水入同濟醫院治療,公公又突患心肌梗塞住院,一家人立刻忙成一團,而丈夫又必需出差上海,我成了 家里的支柱；我忙完家里,仍必需預備園內、片里以及中心的系列觀摩競賽；靠著 對工作的寵愛,我克服了這些困難,從園內選拔出來,又從片里選拔出來,最終參 加中心觀摩競賽,并獲得二等獎；目前,我在園內是推廣訓練教學新觀念的骨干教4 師之一；在教室環境布置、訓練教學、嬉戲等活動中都能將發揮幼兒主動性放在第 一位,每學期組織的園內教學觀摩、嬉戲觀摩、班級環境競賽我班都能居第一,給 其他老師快速轉變思想觀念起到肯定帶頭作用；思想觀念的突破,也讓我對創新訓練有了一些懂得；在組織活動中我不再只局 限于一種

12、正確回答,而是盡量勉勵幼兒說出自己的想法,養成勤摸索的習慣,對幼 兒大膽出色的想法多加揚,進展幼兒的擴散性思維；我在本園領先進行了 美術活動 的討論活動,并在取得一些成果后,在園內的教研成果發布 中幼兒創新意識的培育 會上進行了推廣；引導全園掀起一股 美術創新活動 討論的熱潮,使大家積存肯定 體會,并勝利運用在園內環境布置上；我園的環境到處表達幼兒的參與性、幼兒的 制造性,獲得幼教中心和武漢市教委領導的揚,各園老師都來我園參觀學習；我連續三年參與園內 六一 節目編排,與其他老師一起利用本園英語教學特 色,編排了 我們是伴侶 白雪公主 小班馬尋親記 三部英語童話劇,打破年年編排 舞蹈的舊格局；在

13、幼教中心 六一 匯演中獲得過優秀創編獎；在每學期的園內運動 會上,我編排的操節能依據幼兒年齡特點及動作進展特點,充分調動幼兒積極性,并能具備肯定觀看性和嬉戲性,得到園領導和家長好評；從 18 歲到 31 歲,我已經在幼兒園第一線奔忙工作了13 年,由一個一般的教師,一步一步的成長為幼兒園的骨干老師,* 年仍被幼教中心評為全優老師、公司 先進老師、公司先進班組- 好班長,并被選送到武漢市幼師參與骨干老師培訓班學 習,在這難得的學習期間,我獲得了很多新學問：運算機水平達到高級,對教科研 活動有了較全面、細致的明白,接觸到了目前國外先進訓練教學方法,對幼兒老師 的內涵有了更新的熟悉；這些學問的補充,

14、讓我對自己的工作又有了挑戰,我懂得 了,做一名好的幼兒老師,應當是科研型的老師,這樣才會使幼兒園的工作有提 高,才會提高自己的水平；一個人能在自己寵愛的事業中度過美好的時間,是一種難得的幸福；我知道我 面前的道路仍很漫長,但我深信：今日操場上奔跑的追皮球的娃娃或許明天就會站5 在世界冠軍的領獎臺上 ; 今日音樂聲中傳出的稚嫩童聲,或許明天會響徹在世界音樂 的殿堂里；每一個孩子都是一個期望-民族的期望,世界的期望,人類的期望；信任每一位寵愛幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒老師在白發回首時,都將幸福 地說：我得到了人世間最博大的愛；幼兒園優秀老師事跡材料三：本人從事幼教事業已有五年整,在五年的工作

15、當中,堅持以綱要為指思想,本 著有寵愛幼教事業的誠意,踏實做好本職工作；愛崗敬業、開拓進取、總結體會、努力學習提高自己的政治思想覺悟、文化素養和業務水平,作為一名幼兒園老師；時刻保持自己的先進性,嚴以律己,具有正確的世界觀、人生觀和價值觀,積極履 行老師職責,有明確的社會責任感和劇烈的進取精神；在訓練教學工作中,取得顯 著成果；在幼教事業的五年風雨歷程,除了取得的那些成果與日益增強的業務水平外,同時也收成了感動,深深體會了作為一名訓練工作者肩上的那份責任；不管有多么 辛苦,每每想到家長們那些信任的目光,中意的笑容,我的身體里就會迸發出一種 力氣,讓我用火一般的熱忱連續投入到訓練工作中來；仍記得

16、在 20* 年,當時我帶小班；小班孩子大都情感都表露于外,常常處于激 動狀態,且簡單變化,行為具有劇烈的情感性,簡單受外界事物和自己心情的支 配；班上有個小伴侶叫姍姍,有段時間上幼兒園總是鬧心情,到幼兒園之后仍不和 其他小伴侶玩,表現的比較孤立；媽媽也反映在家也常常鬧人,也不說是為什莫；我就在大家玩嬉戲時,就帶著姍姍一起玩,剛開頭扭扭捏捏的不太愿意,我就有意 引起她的留意和她一起嬉戲；漸漸的姍姍寵愛和我玩了,我就和姍姍談天,他就給 我說,爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都不寵愛我；我就說：怎么會哪 .大家都很寵愛姍姍 的,姍姍就說：爸爸、媽媽總是抱著弟弟,爺爺、奶奶也抱弟弟；都沒人和我玩6 了；我明白了姍姍是當小姐姐了,她感到弟弟共享了她的愛；我就通過和姍姍溝通 和平