1、- 幼兒園生活活動(dòng)的指導(dǎo)一.其次節(jié)教學(xué)目標(biāo)： 讓同學(xué)明白幼兒園生活活動(dòng)的根本目標(biāo)；教學(xué)重點(diǎn)： 如何優(yōu)化幼兒園生活活動(dòng)容；教學(xué)難點(diǎn)： 懂得幼兒園生活活動(dòng)的詳細(xì)指導(dǎo)要求、指導(dǎo)原那么；教學(xué)方法： 講授法 教學(xué)容： 入園與離園的指導(dǎo) 餐飲指導(dǎo)導(dǎo)入： 請(qǐng)同學(xué)答復(fù)幼兒園老師除了幼兒上課以外仍要做好哪些事情？新授：一、入園與離園的指導(dǎo)（一）入園的組織與指導(dǎo) 1. 幼兒入園前的預(yù)備 幼兒入院前；老師要對(duì)本班活動(dòng)室的衛(wèi)生、平安進(jìn)展檢查,預(yù)備圖書、教具、玩具,做 好晨間接待工作；2. 晨間接待的組織 第一,幼兒入園時(shí),老師要以飽滿的熱忱接待幼兒和家長(zhǎng)；其次,指導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒做好晨檢,明白孩子的安康狀況；第三,和家進(jìn)

2、步展簡(jiǎn)短的溝通,做好與家長(zhǎng)的交接工作,必要時(shí)賜予一些家庭訓(xùn)練指導(dǎo)；3. 入園指導(dǎo)的本卷須知 第一,老師應(yīng)熱忱,精神飽滿；其次,培育幼兒儀容潔凈入園的習(xí)慣；第三,培育幼兒有禮貌地向家長(zhǎng)道別的習(xí)慣；第四,培育幼兒主動(dòng)向老師述要求的習(xí)慣；第五,培育幼兒積極參與活動(dòng)和值日生工作,遵守常規(guī)；（二）入園的組織與指導(dǎo) 1. 幼兒離園前的預(yù)備 第一,老師組織幼兒整理活動(dòng)室環(huán)境和自己的物品；其次,簡(jiǎn)要總結(jié)幼兒在園一天的表現(xiàn)；第三,支配集體性或分散的寂靜活動(dòng),讓幼兒在自由活動(dòng)中等待家長(zhǎng)；2.幼兒離園前的組織 第一,家長(zhǎng)來(lái)到時(shí), 老師可用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的情形,交換訓(xùn)練幼兒的看法；其次,要照料好不能按時(shí)

3、離園的幼兒；3.幼兒離園活動(dòng)與指導(dǎo)的本卷須知 第一,充分發(fā)揮離園環(huán)節(jié)的訓(xùn)練作用；其次,老師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送制度,保證幼兒平安；第三,指導(dǎo)幼兒參與離園前的整理活動(dòng),慣；使幼兒養(yǎng)成清潔環(huán)境和物品用過(guò)后放回原處的習(xí)第四,指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)檢查自己的儀容和整理自己的物品；第五,指導(dǎo)幼兒離園時(shí)向老師辭別；二、餐飲指導(dǎo)在入幼兒園之前,幼兒都是在家進(jìn)餐,不想吃的可以不吃,不喜愛吃的可以不吃,可以一邊吃一邊玩兒； 仍有的孩子是爸爸媽媽、爺爺奶奶端著碗跟在他后面追著喂,一頓飯吃上一小時(shí)是常事兒；可到了幼兒園,每個(gè)幼兒一人一份飯、一份菜,全班二三十個(gè)孩子,老師. word.zl.- .不行能一個(gè)一個(gè)地去喂；那么如何讓

4、幼兒在幼兒園吃得好、吃得衛(wèi)生、吃得開心呢 .這就要求班上的幾位老師之間和諧一樣、相互協(xié)作,制定進(jìn)餐各環(huán)節(jié)的程序要求,統(tǒng)一執(zhí)行； 幫忙 幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣；幼兒的進(jìn)餐活動(dòng)應(yīng)在潔凈、輕松、開心的氣氛下進(jìn)展；這就要求老師做好餐前預(yù)備；餐 前預(yù)備可以分成兩個(gè)方面,一是心理預(yù)備,二是物質(zhì)預(yù)備；（一）進(jìn)餐的組織與指導(dǎo)1. 進(jìn)餐前的預(yù)備 第一,進(jìn)餐前半小時(shí)左右完畢各種玩耍活動(dòng),請(qǐng)幼兒整理玩具,整理活動(dòng)室；其次,老師支配餐桌,用消毒水擦餐桌；分發(fā)碗筷、餐巾；第三,組織幼兒如廁、洗手；對(duì)于小班幼兒,老師應(yīng)幫忙他們卷衣袖、并認(rèn)真認(rèn)真的組織、指導(dǎo)他們?nèi)鐜⑾词郑坏谒? 在等待進(jìn)餐時(shí)間里,可以放一些美麗輕松的音樂(lè)

5、和故事,也可以開展一些語(yǔ)言或手指的寂靜玩耍,安撫幼兒心情；對(duì)于小班幼兒,老師應(yīng)幫忙他們卷衣袖,并認(rèn)真認(rèn)真地組織、指導(dǎo)他們?nèi)霂?洗手；可以請(qǐng)他們一邊唱兒歌一邊洗手,這樣有利于他們把握洗手的正確順 序和方法,幫忙他們把手洗潔凈,防止玩水和洗不潔凈的情形顯現(xiàn)；對(duì)于中、大班幼兒,要求他們相互幫忙卷袖子,并在洗手后擦干手上的水,不要胡亂抓一把毛巾就跑掉；老師著重對(duì)他們進(jìn)展提示和檢查；提示幼兒洗手后要保持手的清潔,不能亂摸其他東西；第五,進(jìn)餐前,老師應(yīng)制造開心寂靜的進(jìn)餐氣氛,可以放一些美麗、輕松的音樂(lè)或故事,也可以進(jìn)展一些語(yǔ)言或手指的寂靜玩耍,安撫幼兒的心情, 培育他們寂靜等待同伴一起進(jìn)餐的 習(xí)慣；不處

6、理問(wèn)題,以免影響幼兒的心情；第六, 向幼兒介紹當(dāng)天的食物；在進(jìn)餐前,老師仍可以向幼兒介紹當(dāng)天的食物,以此來(lái)引起 他們的食欲,幫忙他們克制挑食和偏食的毛病,培育他們良好的飲食習(xí)慣；2. 進(jìn)餐過(guò)程的組織與指導(dǎo)第一, 對(duì)于那些吃飯較慢的幼兒,可以讓他們提前進(jìn)餐；少些,勉勵(lì)他們來(lái)添飯；盛第一碗飯的時(shí)候,給他們盛得略其次, 在進(jìn)餐時(shí),老師應(yīng)認(rèn)真細(xì)致觀看幼兒的進(jìn)餐情形,如觀看幼兒餐具的使用方法,特殊是中、大班幼兒筷子的使用方法和握法；第三,依據(jù)幼兒飯量隨時(shí)添飯,不食；第四,幼兒添飯時(shí),要求她們把碗里的飯吃潔凈、嘴里的飯咽潔凈；第五, 對(duì)于飯量大, 體型比擬胖的幼兒提示他們細(xì)嚼慢咽；對(duì)于飯量小吃飯慢的幼兒,

7、要注 意個(gè)別照料；對(duì)于有特殊需要的幼兒,要告知廚房做病號(hào)飯；第六,在進(jìn)餐過(guò)程中, 對(duì)小班幼兒培育他們獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣,3. 進(jìn)餐完畢的組織與指導(dǎo)第一,給孩子的水杯做記號(hào),將水杯放在固定位置；對(duì)班幼兒留意進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成；其次, 指導(dǎo)并提示幼兒用自己的水杯接水,培育幼兒一人一杯的良好習(xí)慣；通過(guò)故事的形式告知幼兒一人一杯更衛(wèi)生的道理；第三,提示幼兒喝多少接多少,不良費(fèi)水；第四,指導(dǎo)幼兒自己排隊(duì)接水,不擁擠；第五,一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)提示幼兒隨時(shí)喝水,養(yǎng)成飲水的好習(xí)慣；課后作業(yè)： 幼兒園老師在幼兒入園和離園時(shí)應(yīng)做好哪些事情？幼兒園老師在幼兒吃飯前后該做哪些事情？課后反思其次節(jié)幼兒園生活活動(dòng)的指導(dǎo)二word

8、.zl. - .教學(xué)目標(biāo)： 讓同學(xué)明白幼兒園生活活動(dòng)的根本目標(biāo)；教學(xué)重點(diǎn)： 盥洗活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 睡眠活動(dòng)的指導(dǎo) 教學(xué)難點(diǎn)： 懂得幼兒園盥洗活動(dòng)的詳細(xì)指導(dǎo)要求、指導(dǎo)原那么；教學(xué)方法： 講授法教學(xué)容：盥洗的組織與指導(dǎo)睡眠的組織與指導(dǎo)導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 新授：三、盥洗的組織與指導(dǎo) 在幼兒玩沙、玩泥等活動(dòng)以后以及餐前、便后,老師要組織幼兒進(jìn)展盥洗活動(dòng)；一盥洗的設(shè)備 盥洗室的支配要合理,要有較寬敞的場(chǎng)所；幼兒的洗手池、便池、毛巾架等要符合幼兒 的身高、體型；盥洗室應(yīng)常備肥皂、毛巾、衛(wèi)生紙等物品；便池、水龍頭的數(shù)量要足夠幼兒 使用；幼兒的盥洗設(shè)備、物品應(yīng)與成人的分開；盥洗室的地面要防滑,掛物品的掛鉤、釘子

9、應(yīng)釘在幼兒碰不到的地方,以防幼兒滑倒、撞傷；洗衣粉、消毒水等物品的放置要平安、隱藏,以防幼兒誤碰誤食等；盥洗室要保證潔凈無(wú)異味,定期消毒；幼兒的毛巾等物品要常洗常曬常消毒；二盥洗活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 老師要幫忙幼兒養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣,教他們正確的盥洗技能；如洗手、洗臉的程序,使用便池的方法,以及中、大班幼兒在便后自己擦拭的技能；合理支配幼兒盥洗的時(shí)間；在盥洗活動(dòng)中,老師應(yīng)對(duì)幼兒提出明確詳細(xì)的要求：1有秩序地排隊(duì)人廁、洗手,不推不擠；2不在盥洗室大聲喧嘩吵鬧,不阻礙他人人廁、洗手,不在盥洗室追跑玩耍；3不玩水和肥皂；4洗手完畢要在水池中甩掉手上的水再離開,不把水甩在別人身上和地上；四、整理物品活動(dòng)

10、幼兒在園生活, 自己的個(gè)人生活用品、學(xué)習(xí)用品及玩耍時(shí)使用的材料等局部物品,需要 自己整理、 整理；老師應(yīng)依據(jù)他們需要自己整理的物品的實(shí)際情形,設(shè)計(jì)和指導(dǎo)他們的活動(dòng)；一個(gè)人生活用品 包括入園后、運(yùn)動(dòng)后脫下的衣物鞋帽的折疊、整理；下雨天人教室換下的雨鞋、雨衣、雨傘的擺放、整理；自己的毛巾、茶杯等物品的放置、整理等等；二學(xué)習(xí)用品 包括自己的水彩筆、油畫棒、本子、作業(yè)紙等物品的放置和用后的整理等；三玩耍材料 包括體育活動(dòng)的器械、角色和區(qū)域玩耍的材料、圖書等物品的整理整理；四、睡眠的組織與指導(dǎo)幼兒期正是生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期,保證幼兒充分的睡眠,對(duì)他們身體、 大腦的發(fā)育有著重要的作用；一睡眠的預(yù)備 在幼兒睡

11、覺前,老師應(yīng)做好預(yù)備工作,開窗通風(fēng)換氣、拉好窗簾、鋪好床鋪等,為幼兒 創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒服、寂靜、溫馨的睡眠環(huán)境；睡眠的預(yù)備活動(dòng)可以分成以下兩個(gè)局部；1物質(zhì)預(yù)備冬天和夏天可以翻開空調(diào)適當(dāng)調(diào)劑寢室的溫度,但肯定要留意室空氣的流通；夏天假設(shè)翻開窗戶或電扇入睡,要留意風(fēng)量適度,并不讓風(fēng)直接對(duì)著幼兒的頭部吹；. word.zl.- 在為幼兒預(yù)備床鋪的時(shí)候,應(yīng)依據(jù)季節(jié)及氣溫的變化適當(dāng)調(diào)劑被褥的厚薄,.并準(zhǔn)時(shí)通知家長(zhǎng)為幼兒調(diào)換被褥；睡前應(yīng)檢查床鋪上有無(wú)雜物；禁止幼兒將小繩、橡皮筋、串珠、紐扣等物品帶進(jìn)寢室,以免幼兒玩弄,將之塞入鼻子、耳朵造成危急；提示幼兒依據(jù)季節(jié)氣溫穿相宜的衣服入睡,如夏季穿短褲背心；秋春季穿一

12、條棉毛褲和一件棉毛衫；冬季可以穿一件薄毛衣和一條薄毛褲；中、大班幼兒要求他們自己脫衣服和鞋襪,并折疊整齊,那么需要老師的幫忙和個(gè)別指導(dǎo)；在睡前提示幼兒先大小便；2心理預(yù)備擺放在指定的地方；小班幼兒睡前可組織幼兒漫步或進(jìn)展寂靜的玩耍活動(dòng)；要保持他們心情的穩(wěn)固和寂靜；新人園的小班幼兒會(huì)有戀家、戀床、 戀物等表現(xiàn)； 比方有的幼兒要抱著家中的枕頭或需要摸著大人的臉、耳朵、頭發(fā)等才能入睡；對(duì)于這樣有特殊需要的幼兒,老師可賜予特殊照顧,答應(yīng)他們一開場(chǎng)保持自己的入睡習(xí)慣,并陪伴他們?nèi)胨?漸漸幫忙他們轉(zhuǎn)變和克制這樣的習(xí)慣；對(duì)于全托園的幼兒,老師更應(yīng)幫忙幼兒順當(dāng)渡過(guò)睡眠這一難關(guān)；老師不應(yīng)用懲處睡覺或獨(dú)處睡覺來(lái)恫

13、嚇和懲處幼兒；不應(yīng)對(duì)幼兒說(shuō)“ 你再不聽話就讓你去睡覺,“ 你再不趕快睡覺,呆會(huì)兒其他小伴侶起床,你就不要起來(lái)了,爸爸媽媽來(lái)接你也不要走之類的話；二睡眠的過(guò)程在幼兒整個(gè)睡眠過(guò)程中,老師要時(shí)刻關(guān)注他們的睡眠情形,如睡姿是否正確、是否蓋好被子等等；對(duì)于入睡晚和入睡困難的幼兒,老師應(yīng)坐在他身邊小聲督促他盡快入睡；對(duì)于愛做小動(dòng)作的幼兒,老師可以握住他的小手幫他人睡；留意不要讓他們影響其他幼兒；對(duì)于生病的幼兒,老師特殊要細(xì)心照料；對(duì)于他們體溫的變化、是否咳嗽、是否嘔吐等情形要時(shí)刻關(guān)注,細(xì)心護(hù)理；對(duì)于幼兒的晚間睡眠,老師要明白幼兒夜間小便的習(xí)慣和時(shí)間,提示他們起來(lái)小便；對(duì)于尿床的幼兒, 要細(xì)心的照料, 并找

14、出緣由, 如是否睡前太興奮或身體不適等；不行因此斥責(zé)幼兒或表現(xiàn)出不耐煩、厭惡等心情；三睡眠的完畢睡眠完畢后, 小班幼兒可以逐個(gè)起床,讓身體弱需要睡眠的幼兒和入睡晚的幼兒多睡一會(huì)兒；中、大班幼兒那么可以讓他們?cè)谝?guī)定時(shí)間共同起床,并學(xué)習(xí)自己整理床鋪；起床前,要提示幼兒“ 今日外面風(fēng)很大,請(qǐng)你們多穿一件衣服、“ 今日天氣很熱,請(qǐng)你們不要穿長(zhǎng)袖衣服了等,請(qǐng)他們依據(jù)天氣增減衣物；要勉勵(lì)先整理完床鋪的幼兒幫忙其他幼兒整理床鋪,也可以請(qǐng)幼兒相互幫忙整理衣物,如扣紐扣、拉拉鏈、系鞋帶等等；起床后應(yīng)先小便、喝水,稍作調(diào)整后,再組織幼兒進(jìn)展戶外活動(dòng)；課后作業(yè)： 幼兒園生活活動(dòng)指什么？如何組織幼兒盥洗活動(dòng)？如何組織

15、幼兒睡眠？課后反思其次節(jié) 幼兒園生活活動(dòng)的指導(dǎo)三教學(xué)目標(biāo)： 讓同學(xué)明白全部幼兒園生活活動(dòng)的容和工作方法；. word.zl.- .教學(xué)重點(diǎn)： 幼兒園生活活動(dòng)中體弱、生病幼兒的護(hù)理 教學(xué)難點(diǎn)： 懂得幼兒園生活活動(dòng)的指導(dǎo)原那么 教學(xué)方法： 講授法 教學(xué)容： 幼兒園生活活動(dòng)中體弱、生病幼兒的護(hù)理 幼兒園生活活動(dòng)的指導(dǎo)原那么導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 新授：五、幼兒園生活中體弱、生病幼兒的護(hù)理一、家園協(xié)作,為幼兒供應(yīng)養(yǎng)分平穩(wěn)的膳食 1.準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系,向家長(zhǎng)講解膳食平穩(wěn)的必要性和重要性,使家長(zhǎng)明白幼兒園一餐一點(diǎn)養(yǎng)分 平穩(wěn)的食譜；仍向家長(zhǎng)介紹、舉薦一些葷素食配食譜,點(diǎn)心湯羹的制作方法；對(duì)于由老人接送的幼兒, 我實(shí)行“

16、遞小條的方式,將有關(guān)的宣揚(yáng)容,幼兒雙親,準(zhǔn)時(shí)取得聯(lián)系；2.通過(guò)養(yǎng)分講座,提高家長(zhǎng)協(xié)作意識(shí)；幼兒存在的問(wèn)題通過(guò)便條方式告知3.為幼兒供應(yīng)含多種養(yǎng)分的食物,訂正幼兒偏食、挑食的壞習(xí)慣；二、以訂正幼兒偏食為抓手,保證幼兒養(yǎng)分素的攝入均衡1.和班主任老師親密聯(lián)系,利用餐前訓(xùn)練,向幼兒宣揚(yáng)樣樣都吃身體好的道理；2.加強(qiáng)巡察,觀看明白孩子的飲食喜好,做到心中有底；并隨身帶好細(xì)線,幫忙孩子剔牙,解決孩子吃肉等食物的后顧之憂；3.養(yǎng)分員加強(qiáng)烹飪技術(shù),依據(jù)不同的菜肴進(jìn)展制作；三、藥物與食療相結(jié)合,提高肌體免疫力1.針對(duì)養(yǎng)分不良的兒童,一方面要求家長(zhǎng)協(xié)作,堅(jiān)持“ 正餐吃飽、 零食少吃的原那么,另一方面著手調(diào)整飲食

17、構(gòu)造,如餐前食用開胃水果,再配給蛋白質(zhì)、豆制品、粗糧等,以到達(dá)幫忙兒童消化吸取、促進(jìn)新代；2.對(duì)于貧血患兒,以補(bǔ)血為主；把豬肝等作成“ 羊肉串、“ 棒棒糖狀吃四、體鍛與護(hù)理相結(jié)合,做好患兒的保育工作體弱兒有個(gè)體差異,在體鍛中要遵循循序漸進(jìn)的原那么,活動(dòng)量由小逐步增大,活動(dòng)與休息適量交替； 因此體鍛中的保育工作也要跟上,作為保健老師就要常常督促保育員重點(diǎn)護(hù)理體弱兒, 準(zhǔn)時(shí)幫忙他們擦汗及穿脫衣服；依據(jù)季節(jié)做好降溫、保暖工作,并依據(jù)體弱兒的不憐憫形,區(qū)分對(duì)待,留意活動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度；午餐時(shí),留意觀看體弱兒的食欲,勉勵(lì)吃完自己的一份飯菜和譜加的養(yǎng)分素,午睡時(shí)加強(qiáng)巡察做好照料,如準(zhǔn)時(shí)蓋被、 擦汗, 起床時(shí)

18、及時(shí)穿衣, 防止因受涼而感冒；活動(dòng)時(shí)后背易出汗是肥胖兒的特點(diǎn),每天多備幾條毛巾替換隔背,并勉勵(lì)他們適當(dāng)增加運(yùn)動(dòng)量,多參與錘煉；自上幼兒園起,每到十點(diǎn),小胖墩們便會(huì)聚集在保健室里,由我組織登樓競(jìng)賽,給這些孩子的體鍛加“ 餐,參賽者無(wú)論輸贏,都有小小的嘉獎(jiǎng),“ 讓胖墩們動(dòng)起來(lái)的活動(dòng)實(shí)施后,受到了小胖墩及家長(zhǎng)們的歡送；與此同時(shí),仍要留意肥胖兒高熱能及脂肪、糖類的攝入適量,掌握碳水化合物,多吃蔬菜和水果；六、幼兒園生活活動(dòng)的指導(dǎo)原那么一、教養(yǎng)結(jié)合,積極培育幼兒獨(dú)立生活的才能由于幼兒獨(dú)立生活的才能尚處于較低水平,為保證幼兒平安、安康和全面的開展,老師要對(duì)他們的生活賜予全面、細(xì)心的照料；但是,全面、細(xì)心的

19、照料并不等于包辦代替,過(guò)分全面的照料會(huì)影響幼兒獨(dú)立才能的養(yǎng)成；因此, 但凡幼兒力所能及的應(yīng)當(dāng)把握的事情,老師不要代替幼兒去做,而是要勉勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自己去完成；. word.zl.- .二、充分挖掘生活活動(dòng)中潛在的訓(xùn)練功能 生活活動(dòng)是老師觀看、發(fā)覺和訓(xùn)練幼兒最常常最自然最簡(jiǎn)單的活動(dòng)；以進(jìn)餐活動(dòng)為例,就包含著豐富的訓(xùn)練功能；第一,幼兒通過(guò)進(jìn)餐活動(dòng)養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽、不挑食、 不要成人喂食等良好的進(jìn)餐習(xí)慣； 使用餐具的正確方法和獨(dú)立進(jìn)餐才能是根本的 訓(xùn)練功能；假如老師在餐前用美麗的詞匯向幼兒介紹食物的名稱、材料、顏色、制作方法,不但有利于幼兒不挑食,仍可以使之產(chǎn)生語(yǔ)言、常識(shí)方面的訓(xùn)練功能；比方說(shuō)：“ 今日

20、我們吃的菜多香呀.顏色多美呀 .綠色的芹菜, 紅色的胡蘿卜, 白色的豆腐干,黑色的木耳,仍有圓圓的小肉圓呢 .味道肯定很棒 .結(jié)合幼兒的行為表現(xiàn),生活活動(dòng)指導(dǎo)訓(xùn)練仍可以成為進(jìn)展德育的途徑；有的幼兒吃飯的時(shí)候,把飯菜撒得滿桌滿地；拿點(diǎn)心的時(shí)候,在點(diǎn)心盤里挑來(lái)揀去；洗手的時(shí)候,為了搶水龍頭和同伴爭(zhēng)執(zhí) 這時(shí)老師最簡(jiǎn)單觀看到幼兒的心世界,也是訓(xùn)練幼兒的最好時(shí)機(jī)；幼兒能否與同伴團(tuán)結(jié)友愛,能否愛護(hù)公共物品,能否敬重成人的勞動(dòng)等,都是在生活活動(dòng)中點(diǎn)滴形成的；因此,老師應(yīng)當(dāng)重視生活活動(dòng),細(xì)心設(shè)計(jì),積極認(rèn)真地賜予指導(dǎo)；三、從幼兒的特點(diǎn)動(dòng)身,設(shè)計(jì)指導(dǎo)生活活動(dòng)老師在設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒生活活動(dòng)時(shí),肯定要從幼兒的實(shí)際水平動(dòng)身,逐步培育他們自理自立的才能,不能急于求成；在詳細(xì)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)方法上,也要從幼兒的年齡特點(diǎn)動(dòng)身；對(duì)于小班幼兒, 在培育他們良好的生活習(xí)慣和獨(dú)立生活才能的時(shí)候,老師主要通過(guò)示加講解的詳細(xì)方法,設(shè)計(jì)情形表演或教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在不斷的活動(dòng)中,通過(guò)看、聽、練,逐漸強(qiáng)化他們的技能； 而對(duì)于中班的幼兒, 那么著重于讓他