1、Word 三年級書法課教學(xué)計劃篇：三級書法方案三下 三班級書法教學(xué)方案(三下) 龍坪完全學(xué)校 黎麗桑 一、教學(xué)指導(dǎo)思想 隨著素養(yǎng)教育的深化進展，從小培育同學(xué)“寫一手好字”成了一項很重要的基本功訓(xùn)練.我們立足于同學(xué)書寫力量的提高、培育良好的書寫習(xí)慣、養(yǎng)成堅忍不拔持之以恒的毅力，立足于創(chuàng)建有特色的藝術(shù)培訓(xùn)中心為動身點，將同學(xué)學(xué)習(xí)書法作為實施素養(yǎng)和藝術(shù)教育的一個方面.通過敘述書法淵源和字體演化以及中國的漢字文化，讓同學(xué)了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中進展起來的，明白書法中分散著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰慧才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術(shù)，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化

2、精粹.二、同學(xué)基本狀況分析 三班級共有同學(xué)54人，通過兩年的語文學(xué)習(xí)，全體同學(xué)基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度基本端正，部分同學(xué)寫字基本功良好，一般同學(xué)能把字寫端正、干凈，有肯定的難度，且寫字姿態(tài)正確，但由于低班級重視程度不同，仍有少數(shù)同學(xué)寫字不夠規(guī)范.教材分析 本冊教材從字的基本筆畫入手，共支配了書法閑逛、基本筆畫（一）、基本筆畫（二）、基本筆畫（三）、基本筆畫（四）、基本筆畫（五）、永字八法、綜合練習(xí)，八個單元.熬煉同學(xué)把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章用毛筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美；養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈.四、教學(xué)要

3、求 1 / 3 （一）傳承民族文化，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國文字的感情.（二）通過書法訓(xùn)練，提高同學(xué)的審美情趣，培育同學(xué)的自控力量及細(xì)心、急躁、靜心地維持書寫活動的力量.（三）把握正確的執(zhí)筆、運筆方法和良好的姿態(tài).（四）把握正確的筆劃、筆順和字體的間架結(jié)構(gòu).（五）學(xué)會正確使用書法用具，并養(yǎng)成干凈的習(xí)慣.（六）了解中國字的源流演化和中國文房四寶的文化.五、教學(xué)措施 （一）刻苦鉆研教材，仔細(xì)備課，改進教學(xué)方法，以老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體.（二）合理運用電教手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率.（三）重視對同學(xué)寫字姿態(tài)的指導(dǎo)，隨時訂正同學(xué)不正確的執(zhí)筆和坐姿，培育同學(xué)養(yǎng)成“提筆即是練字時”的良好習(xí)慣.（四）面對全體

4、同學(xué)，關(guān)懷愛惜同學(xué)，急躁輔導(dǎo).（五）細(xì)心設(shè)計和仔細(xì)批改作業(yè).（六）加強平常考核，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正.六、教學(xué)進度 周次 1 2 3 4 5 教學(xué)內(nèi)容 書法閑逛 書法閑逛 基本筆畫（一） 基本筆畫（一） 放假 2 / 3 教學(xué)時數(shù) 1 1 1 1 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 基本筆畫（二） 基本筆畫（二） 基本筆畫（三） 基本筆畫（三） 基本筆畫（四） 基本筆畫（四） 基本筆畫（五） 基本筆畫（五） 永字八法 永字八法 綜合練習(xí) 綜合練習(xí) 總復(fù)習(xí) 總復(fù)習(xí) 總復(fù)習(xí) 總復(fù)習(xí) 3 / 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

5、1 1 2022-3-4 第2篇：書法課教學(xué)方案 書法課教學(xué)方案 一、教學(xué)指導(dǎo)思想： 隨著素養(yǎng)教育的深化進展，從小培育同學(xué)“寫一手好字”成了一項很重要的基本功訓(xùn)練。我們立足于同學(xué)書寫力量的提高、培育良好的書寫習(xí)慣、養(yǎng)成堅忍不拔持之以恒的毅力，立足于創(chuàng)建有特色的藝術(shù)培訓(xùn)中心為動身點，將同學(xué)學(xué)習(xí)書法作為實施素養(yǎng)和藝術(shù)教育的一個方面。通過敘述書法淵源和字體演化以及中國的漢字文化，讓同學(xué)了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中進展起來的，明白書法中分散著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰慧才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術(shù)，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。 二、課程目標(biāo)： 1、傳承民

6、族文化，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國文字的感情。 2、通過書法訓(xùn)練，提高同學(xué)的審美情趣，培育同學(xué)的自控力量及細(xì)心、急躁、靜心地維持書寫活動的力量。 3、把握正確的執(zhí)筆、運筆方法和良好的姿態(tài)。 4、把握正確的筆劃、筆順和字體的間架結(jié)構(gòu)。 5、學(xué)會正確使用書法用具，并養(yǎng)成干凈的習(xí)慣。 6、了解中國字的源流演化和中國文房四寶的文化。 7、培育觀賞碑帖和讀貼的愛好。 三、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容支配 第14課時： 1 （1）漢字的起源 （2）漢字的構(gòu)造 （3）正確的握筆、站立姿態(tài) （4）簡潔線條的練習(xí) 第58課時： （1）漢字的點畫 （2）漢字的筆順、結(jié)構(gòu) （3）漢字形體的演化 第911課時： （1）文房四寶 （一） （2

7、）介紹楷書的幾種書體 （3）指導(dǎo)學(xué)習(xí)臨帖 第1218課時： （1）文房四寶 （二） （2）學(xué)習(xí)基本筆畫各種橫、豎的寫法以及基本要領(lǐng) （3）介紹篆、隸書的幾種書體 （4）指導(dǎo)學(xué)習(xí)臨帖 第1820課時： 同學(xué)對書法的了解程度以及書法基本筆畫的把握狀況，進行期末評價和考核。 四、在教學(xué)中采納的方法以及手段： 1、“選”，即選帖，選字。練字總是從臨帖開頭的，初學(xué)者宜從正書（楷、隸、篆）學(xué)起，選擇的字帖需做到點畫精確 正規(guī)，字形平穩(wěn)嚴(yán)整，必需是名家名帖。唐代顏、柳、歐諸楷帖；漢隸曹全碑、 2 乙瑛碑、禮器碑、張遷碑；秦小篆的嶧山刻石、泰山刻石皆可。其中歐陽詢所書的楷書九成宮，可謂點畫精到勁挺，結(jié)構(gòu)支配合

8、理，間架端莊標(biāo)準(zhǔn)，實踐證明，初學(xué)者以此入手，易進入狀態(tài)。但字體選擇還應(yīng)依據(jù)各自的愛好為主。 2、“讀”，即對字進行觀看、揣摩。“讀”字離不開老師的悉心指導(dǎo)，但重要的是“授之以法”，使同學(xué)能對字的造型予以初步的觀看、分析、領(lǐng)悟。可用“整體部分整體”的挨次去“讀”，首先對字要有一個總的印象，是長是扁，是大是小，然后由整體到部分，分析字的偏旁結(jié)構(gòu)以及整體字的結(jié)構(gòu)（如漢隸是扁平結(jié)構(gòu)，取橫向勢，篆書是上下瘦長結(jié)構(gòu)，取縱向勢）。筆順筆劃的長短、粗細(xì)，乃至每個筆劃起、運、收筆的占格位置或角度；最終總起來重新發(fā)覺字的突出特點或簡單偏差的地方，真正做到“目視，指劃，心記。” 3、“摹”，即印字。用透亮 程度較好

9、的白紙掩蓋在范字或字模上認(rèn)真描寫，好比手把手教字，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習(xí)用的米字格相配套，大小相合，力求同學(xué)做到一絲不茍，沉心靜氣，求質(zhì)求量，手摹心記。不過這種教學(xué)方法一般不采納，只針對年齡較小的幼兒。 4、“臨”，即對比著去寫，應(yīng)包括對臨和背臨兩個步驟。對臨，這里邊有一個轉(zhuǎn)變的過程，即由帖上的字通過自己的眼、手、心，變成努力所接近的帖上的字，但只有在“讀全、讀準(zhǔn)、讀熟”、并有肯定時間摹寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，寫得才越像，效果才越好，把握得才越快。“臨”時應(yīng)留意做到：臨與寫的大小相當(dāng)，先整體后部分；自查自糾， 3 對比校正，養(yǎng)成習(xí)慣。毛筆字則需嚴(yán)要求，寧精勿濫，點畫應(yīng)精確 精到，結(jié)構(gòu)合理得

10、體，反復(fù)性訓(xùn)練，方式方法力求敏捷，并做到因材施教，以大面積提高同學(xué)的書寫力量為主，也要突出對領(lǐng)悟接受較快、感受力較為敏銳的同學(xué)的重點培育。 5、“評”，是檢查寫字效果的重要一環(huán)，包括老師對同學(xué)，同學(xué)與同學(xué)之間的評、議、改，老師可讓同學(xué)到黑板上去寫，面對全體同學(xué)進行評點，指出得失，示范正確寫法，做到以點帶面，也可以在投影上書寫，同學(xué)先看后寫，而后師生共同評議，讓同學(xué)能樂觀地思索，熱忱地參加，并鼓舞大膽發(fā)言，各抒己見，做到活學(xué)活用。對當(dāng)堂或課后的練習(xí)作業(yè)老師可實行用朱筆對寫的好的字進行圈勾。這樣既是對同學(xué)的鼓舞，也可以對把握正確寫法的字一目了然。 6、“創(chuàng)”，即運用所學(xué)進行創(chuàng)作，活學(xué)活用，達(dá)到肯定

11、要求，并非特別創(chuàng)新，形成自己風(fēng)格。毛筆字可進行少字?jǐn)?shù)“集字式”創(chuàng)作，其中有的字可直接從帖上拿來用，沒有的可用相關(guān)筆畫進行組合。多一些鼓舞表揚，使同學(xué)有一種成就感，從而增加寫好字的信念。 備注：一課時為兩次課，一次課為一小時 第3篇：書法課教學(xué)方案 2022-2022學(xué)年其次學(xué)期書法課教學(xué)方案 尚義三中 崔向東 一、指導(dǎo)思想 全面落實素養(yǎng)教育和全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)，提高師生書法水平，加大書法教學(xué)力度，不斷提高老師的書法教學(xué)與科研理論水平。進一步訓(xùn)練同學(xué)的“雙姿 ”，培育同學(xué)形成良好的書寫習(xí)慣，通過不斷完善書法教學(xué)評價，培育同學(xué)形成正確的書法姿態(tài)和具有基本規(guī)范的書法技能，樹立同學(xué)“端端正正書

12、法，堂堂正正做人”的思想，努力營造墨香校內(nèi)。 二、工作要點 1、進一步明確書法教學(xué)的重要性。 （1）每位任課老師都要樹立“學(xué)校每位教育工都是書法教育工”的思想，把書法教學(xué)作為學(xué)校教育工作的一個重點，要求全員參加，形成良好的書法教學(xué)氛圍，訓(xùn)練同學(xué)把字寫得端正、美觀。 （2）書法老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)，明確書法要求，并對比實施。 （3）全校師生共同努力，探究出一條切實可行的書法教學(xué)之路。有前人的閱歷，有今日的實踐，同學(xué)書法力爭達(dá)到優(yōu)秀率在60%以上，合格率在95%以上。 2、上好書法指導(dǎo)課。 （1）上好每周一課的書法指導(dǎo)課，教學(xué)要依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，著力優(yōu)化書法指導(dǎo)方法，致力于同學(xué)行為習(xí)慣和基本技能的培育。 （2）熬煉書法技術(shù)。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關(guān)（筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面干凈） （3）強