1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 培養(yǎng)孩子的語感從聽開始為什么是廣播首先說說為什么是聽廣播而不是看電視。同樣的新聞，在電視上播放時，我們主要是借助圖像來獲取信息。而在廣播里播出時，我們只能依靠于耳朵聽到的內(nèi)容來想象，這對大腦的刺激程度是不同的。研究說明，與聽廣播相比，看電視時腦前葉的活動明顯減弱，因此還有醫(yī)生表示，看電視太多簡單得老年癡呆，而聽廣播能預(yù)防老年癡呆。所以聽廣播是刺激孩子大腦發(fā)育的好選擇。此外，在這樣一個充滿視覺刺激的年代，聽廣播也能一定程度上降低孩子對屏幕的沉迷，還能保護視力。從口語到書面語好多孩子不喜歡看書，背課文、寫作文很困難，是由于很難直接從日常對話的表達習(xí)慣跳到書面語

2、言的表達習(xí)慣里。而廣播語言的好處就在于，比書面語言口語化，又比口頭語言書面化，是二者之間很好的過渡。現(xiàn)在開啟中央人民廣播電臺的中國之聲，細心聽上十分鐘，你會發(fā)現(xiàn)主持人說的句子條理清楚、流暢利落又富有情感，所以即使廣播內(nèi)容是孩子不感興趣的，聽久了以后，孩子也會潛移默化地習(xí)慣這種相對正式、文明的表達。為了便于觀眾理解、聯(lián)想，廣播稿的上下文規(guī)律關(guān)系十分強，因此多聽廣播還能讓語言表達更通順，更有規(guī)律，能加強孩子的規(guī)律思維能力。隨時學(xué)新詞在孩子的成長過程中，你一定有過這種詫異的時刻：“這是誰教他的？為什么會說這個？可能孩子自己也不記得是從哪兒學(xué)的了，由于是他無意識記住的。廣播的好處就在于，可以讓人無意識

3、接收好多信息。不管孩子是在玩玩具、吃東西還是畫畫，開著廣播吧。他走神的時候，休息的時候，總會零星聽進去一些。假如他好奇地問你，你就可以和他解釋，來一次小小的家庭教學(xué)，還可以增進親子關(guān)系。假如他毫不在意，有些東西也會儲存在記憶深處，為未來的再次相遇做準(zhǔn)備。感受古詩的韻律韻律是加強詩歌音樂性的手段，包含了節(jié)奏、聲調(diào)和押韻。古詩詞的美，美在境界，結(jié)構(gòu)，字詞和韻律。前三者需要有知識儲存才能體會，而韻律不需要。只要能欣賞音樂，就能欣賞韻律。至今記得小時候那盤叫唐詩三百首配樂童聲朗讀的磁帶，陪我度過了好多個午后。上學(xué)以后學(xué)習(xí)古詩時，發(fā)現(xiàn)好多古詩都是小時候當(dāng)兒歌聽的，學(xué)起來十分親切自然。即便是多年以后，當(dāng)我

4、讀到“泠泠七弦上，靜聽松風(fēng)寒，“蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚這樣的句子時，腦海里響起的都是奶聲奶氣的童聲朗讀。所以假如你想要自己的孩子以后學(xué)古詩輕松一點，沒必要早早逼他背誦，產(chǎn)生了抵觸情緒還可能會適得其反。不如在家里播放童聲朗讀的古詩，就從最簡單的五言絕句開始，讓其他小朋友的聲音帶他走進古詩的大門。免費的普通話老師把一個成年人（譬如在看文章的你）帶去冰島生活幾年，你一定能學(xué)會說冰島話。模仿是我們的本能，孩子的模仿能力特別強，因此塑造一個良好的環(huán)境，引入好的模仿對象，對孩子的成長至關(guān)重要。孟母三遷講的就是這個道理。廣播主持人的普通話都是一級甲等，開啟廣播，就能讓全國普通話最標(biāo)準(zhǔn)的一群人，免費給孩子當(dāng)隱

5、形家庭教師，教他說普通話，何樂而不為呢？普通話標(biāo)準(zhǔn)了，一個字是邊音還是鼻音，前鼻音還是后鼻音，只要讀出來就知道，學(xué)起拼音會來異常輕松。而那些方言很重的孩子，往往學(xué)拼音也學(xué)得對比吃力。聽什么，怎么聽從設(shè)備上講，家里有收音機的可以用起來，聽中央人民廣播電臺的節(jié)目。沒有的話可以把電視調(diào)到廣播頻道，也可以用手機、電腦通過音箱播放。從內(nèi)容上講，建議采取“新聞+古詩+故事的形式，新聞可以拓展知識面，增加詞匯量，培養(yǎng)規(guī)律思維能力，學(xué)習(xí)精煉表達。古詩培養(yǎng)美感，故事激發(fā)想象力。可以下載一些音頻APP，上面有好多適合孩子的音頻。要注意的是，千萬不要像布置任務(wù)一樣讓孩子乖乖坐著聽廣播。假如孩子想看電視玩游戲，和他約

6、定好時間。時間終止，就要做點別的事情，譬如玩玩具、畫畫，這時候就可以把廣播開啟了，告訴他是爸爸媽媽想聽。睡前可以播放故事和古詩，早上也可以放故事叫孩子起床。逐漸地讓聽廣播成為全家人的一個習(xí)慣，一個協(xié)助父母、老師的家庭教師，一個孩子成長過程中的好伙伴。有了這樣一個好老師、好伙伴的陪伴，孩子的語感會更好，文字理解力、表達力都會更強，無論是學(xué)習(xí)還是生活，都會受益終身。一封信寶貴的信葉子這是一位有名的文學(xué)家給他孩子的信，讓我們一塊來咀嚼他的言語。心愛的孩子：當(dāng)我走時，留給你的，不是萬貫的家財、廣大的土地、堂皇的居室，而是滿架的圖書。在那些舊書中，你將可以發(fā)現(xiàn)我出汗的手澤，折角的痕跡、扉頁的記載和文中的眉批。它們或許包括幼嫩與蒼老幾種字體，那代表我不同年齡的記載;它們的內(nèi)容可能武斷而激情，那必是我年輕的言語;它們的筆跡或許顫抖而歪斜，那是我病中臥在床上所書寫。當(dāng)然你也可能發(fā)現(xiàn)有我對你母親寫的熱心字句，那必是我戀愛時期，讀不下書的杰作。心愛的孩子！我留給你這些書，并非要你嘆服