1、第 第 頁心理咨詢工作計劃優秀模板示例三篇（社區心理咨詢室工作計劃）心理詢問工作計劃1一、年度學校工作計劃目標中學校心理健康教育的徑直目標是提高全體同學的心理素養，最終目標是促進同學人格的健全進展。結合同學實際，確立我校的詳細工作目標如下：1、了解自我目前普遍存在僅以學業成果作為評價同學優劣標準的狀況，導致不少同學自我形象偏低，自信心不足，嚴峻阻礙著同學的素養成長。針對這一現象，心育工作應著重援助同學了解自我，接納自我，對自我的形象進行整體認識，讓同學從學業自我形象、社會自我形象、心情自我形象、體能自我形象等方面進行整體認識，找出自己的優勢與劣態；援助同學自尊、自愛、自強、自強，樹立自信心。發

2、揮出自己的潛能，實現人生價值。2、培育良好的學習適應技能當前由于學習適應性不強，而淪為學業不良的同學日漸增多，培育同學良好的學習適應技能就顯得日趨重要。心育工作應致力于開展幫助同學制定學習計劃，尋求適合的學習方法，養成獨立思索，刻苦鉆研，集中精力，心無旁騖的學習品質以及保持深厚的學習愛好等方面的工作，以達到促進其有效學習的目的。3、養成抱負的人際交往習慣抱負的人際交往習慣是個體適應社會環境不可或缺的條件，人際交往的適應與否，徑直影響著同學人格的進展，也影響著其在社會中的生存和進展，當前同學由于缺乏良好的人際交往習慣，可導致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以幫助同學掌控人際交往的藝術是重要的

3、。在當今這個多元化、多樣化的社會，做到這一點，是尤為重要的事情。4、促進人格的健全進展目前的教育比較強調同學智力因素的培育，往往忽視非智力因素的養成；忽視對同學心理素養的全面培育，會嚴峻影響著同學素養的提高。心育工作應著重對同學心理素養的全面培育，促進同學心理素養各方面的諧調進展，使個體在認識、情意和行為三方面達到一個有機的整體。使每個同學的各種潛能得以發揮，日后成為：具備肯定的知識技能；具有很強的社會適應技能，對社會能作出積極貢獻的人。二、年度學校工作計劃中指導思想：以教育部下發的關于加強中學校心理健康教育的假設干看法及中學校生心理健康教育指導綱要為指導，堅持育人為本，依據中學校生生理、心理

4、進展特點和規律，運上心理健康教育的理論和方法，培育中學校生良好的心理素養，促進他們身心全面和諧進展。三、年度學校工作計劃工作安排領導小組：*組長：*成員：各班級班主任實施方案1、依據同學心理進展特點和身心進展規律，面對全體同學有針對性地實施教育；2、面對全體同學，通過普遍開展教育活動，使同學對心理健康教育有積極的認識，使心理素養逐步得到提高；3、關注個別差異，尊敬同學的尊嚴和價值，依據不同同學的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平；4、尊敬同學，以同學為主體，充分啟發和調動同學的積極性。積極做到心理健康教育的科學性和針對性相結合；5、面對全體同學與關注個別差異相結合；6、預

5、防和矯治相結合；7、老師的科學輔導和同學的主動參加相結合;8、助人與自助相結合；9、心理輔導過程對同學所作的“自我暴露”，輔導員應嚴守奧秘，不宜對外公開當事人的姓名和事項。四、年度學校工作計劃實現途徑依據我校的實際，主要通過兩個途徑來進行：一心理健康教育這項教育工作應全面滲透在學校教育的全過程中。在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應著重對同學心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。1、課程輔導形式。偏重于對同學心理品質的全面培育。詳細內容包括智能訓練、學習心理指導、情感教育、人際關系指導、自我心理修養指導等內容。2、專題講座形式。目的在于解決同學中存在的共性問題。二心理詢問心理詢問

6、是針對少數有心理問題的同學而進行的心理詢問、心理訓練活動，它面對少數同學，立足于矯治。主要方式：1、個別詢問。它著眼于少數問題同學、側重運用行為矯治和心理治療方法達到輔導疏通心結的作用。個別詢問的程序包括同學自訴、診斷分析、調適矯治和效果反饋四個環節。方式有面談、電話、通信等途徑進行。在我校要成立心理詢問室、開通心理詢問熱線、設立心理詢問信箱，配備心理詢問老師。2、電話詢問。是指利用通話方式予以同學忠告，勸慰和指導。由于通話具有隱秘性，詢問的同學基本上都能打開自己的內心世界，尋求解決實際問題的答案。3、書信詢問。其優點在于不受時間限制，同學可隨時通過信件訴說自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較

7、為拘謹的同學經常選擇這種形式。五、年度學校工作計劃評價效果初步設想我校的心理健康教育評價工作通過建立同學自我評價體系、學校評價體系、社會家長評價體系來進行。力爭把心理教育工作作為我校素養教育的一個重要方面來抓，成為我校教育工作的一個特色、一個亮點，為創辦示范學校奠定基礎。心理詢問工作計劃2為了更好地促進同學健康成長，推動素養教育，貫徹教育部頒發的中學校心理健康教育指導綱要，本學期我校心理健康教育工作計劃如下：一、指導思想提高同學的心理素養，提高同學的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中學校德育大綱中已明確將心理健康教育作為中學校德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對同學進行心理健

8、康教育和輔導，援助同學提高心理素養，健全人格，加強承受挫折、適應環境的技能。二、總體目標指導老師樹立自我保健意識與學會調適良好的心態，并在學校管理過程中關注老師的心靈世界，著重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關系。在同學中開展“認識自我”主題教育活動，提高同學對學校生活的適應技能，援助學校生具有樂觀開朗的心態、勇猛自信的品質和關懷他人的親社會立場，培育他們活潑、合群、樂學、自主的健康人格。三、工作要求(一)以人為本、關注差異，促進老師的心理健康和同學的人格健全。社會的進展與變革以及基礎教育的改革與進展的不斷深化，無疑給老師的心理和行為帶來了巨大的影響。如何援助老師應對社會和教育的改革與進

9、展的新挑戰，摒除消極心理，優化心理狀態，提高心理承受技能，已經成為學校需要重視和關注的問題。提高認識、更新觀念，加強對老師的人文關懷，定期組織老師學習心理健康常識，指導老師樹立自我保健意識與學會調適良好的心態，并在學校管理過程中關注老師的心靈世界，著重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關系,努力為老師的工作、生活和學習提供支持性的心理環境。著眼于每個同學健全人格的培育和心理潛能的開發，不斷促進同學的健康成長。(二)立足實際、制造條件，努力開展好學校的心理健康教育工作。我們應充分認識開展好學校心理健康教育工作的重要性，立足學校實際，留意貼近同學生活，發揮學校優勢，爭取家庭和社會的協作，全方位

10、、分層次、多渠道地開展心理健康教育工作，力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創新，努力提高學校心理健康教育的科學性、規范性和實效性。如舉辦專題心理輔導講座、設計主題教育活動、優化班級心理環境、活動課，并利用學科教學、班隊會、家長會等途徑對同學及家進步行心理健康教育的滲透與宣揚。(三)加強學習、借鑒閱歷，大力開展心理健康教育試驗討論工作。我們應積極參與上級組織開展的專題師資培訓、活動課觀摩、案例論文評比、閱歷溝通等活動，不斷提高學校心理健康教育工作水平。學校也應圍繞新課程改革這個中心，以新課程環境下學校心理健康教育的實踐探究為主要內容，以課題討論為載體，加大試驗與討論的力度，積極探究切合學校實際和

11、同學特點的心理健康教育模式，努力構建良好的學校心理健康教育的運行機制。如心理詢問、開展個案追蹤討論、組織同學參與社會實踐活動等等。應漸漸制造條件把心理健康教育作為校本課程，開設心理健康教育課。四、詳細措施1、健全組織機構師資隊伍建設是搞好心理健康教育的關鍵。心理健康教育是學校一項系統工程，全體老師的共同職責。為此我們逐步建立起在校長領導下，以班主任和兼職心理輔導老師為骨干，全體老師共同參加的心理健康教育工作機制。學校成立心理健康教育領導小組組長：*副組長：*(分部負責)組員：*2、開設心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間;各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝集力，集中解決班級中存在

12、的普遍問題。3、在課堂教學中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題討論結合起來;結合學科教材內容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內涵可以徑直成為心理健康教育素材;體育課競技項目教學同樣可以援助同學提高心理品質。4、整理心理健康教育相關材料，老師集中與分散學習相結合;可以通過召開講座、團體輔導、個別詢問、自學材料、外出培訓等途徑提高老師理論水平和實踐技能。5、建立學校心理健康知識宣揚專欄，援助同學掌控一般的心理保健知識，培育良好的心理素養。6、設立心理詢問室，真正發揮心理健康教育的矯正性功能;專人輔導同學解決心理問題，并做好心理詢問檔案的收集與整理。7、把心理健康教育和班會、隊會結

13、合起來，落實進展與預防功能;嘗試以隊會的形式、班會的內容來進行心理健康教育，在同學喜聞樂見的形式中，春風化雨地滲透心理健康教育。8、充分利用國旗下講話、宣揚欄、小報等宣揚途徑，讓更多的人正確認識心理健康教育。附：20*學年校學校心理健康教育教研工作月份安排三月份1.制訂20*年心理健康教育工作計劃。2.學校心理健康知識板報宣揚。3.班級團體心理教育主題自我認識4.四六班級出一期“自我認識”的心理健康主題小報。5.各班建立非常兒童心理檔案。四月份1.班級團體心理教育主題學習心理2.教研活動之理論學習，主題關注學校生心理3.四六班級出一期學習方面心理健康主題小報。4.班級團體心理教育主題交往。五月

14、份1.班級團體心理教育主題休閑2.四六班級出一期“休閑”的心理健康主題小報。3.教研活動之上課、評課。六、七月份1.班級團體心理教育(各班依據本班實際確定教育主題)2.教研活動之組織典型個案研討會。3.本學期心理健康活動總結。心理詢問工作計劃3一、指導思想在上級教育思想的指導下，以“尊敬同學，服務同學，進展同學”為指導，以提高同學心理素養，完滿人格為目標，做好學校的心理健康教育工作，尊敬“一個老師能有多健康，就能把他的同學帶得多健康。”的理念，對不斷提高老師自身心理健康予以支持與保障，從而更好服務同學，促進全體同學心理健康進展。二、主要工作和措施1、繼續做好同學日常的心理詢問服務。繼續做好同學日常的心理詢問服務工作，每天開放心理詢問室，做好同學的來訪接待和詢問工作。對于問題較明顯的同學，堅持個案的跟蹤，實時與家庭聯系。2、開設心理輔導講座。本學年，邀請心理教育專家、行家到學校作專題講座；預備開六班級同學心理教育會議，結合青春健康教育、人際交往、學習壓力等內容，積極為同學提供知識指導和援助。3、仔細做好心理詢問室來訪者的記錄工作。但對詢問案例的狀況要進行保密，不得任意傳播，以免給同學帶來更多的心理壓力。心理輔導員要仔細學習心理健康教育的相關知識，在缺少專業書籍的狀況