1、第 頁中班親子活動總結一、家長幼兒齊參加，體驗歡樂、熬煉身體。 從一起先，各位老師、家長、幼兒以主動地看法迎接本次親子活動，并始終如一。各班幼兒、家長的報名率與出勤率很高。從老師說明運動會規則、競賽方法，到聽主持人說明入場，再到各種親子運動嬉戲，各位家長、老師、孩子臉上都洋溢著歡樂的微笑。 二、真正讓幼兒體驗到了體育運動的歡樂 不管是“小運動員”還是“家長運動員”，個個出場步伐整齊、口號洪亮、活潑自信、斗志昂揚，很好地將家長和幼兒的主動性發揮到最高點。“踩氣球”嬉戲讓孩子嘗試了勝利的歡樂，增進了親子之間的情感。親子嬉戲“小腳踩大腳”，不僅好玩，還體現了親子之間的默契，孩子家長樂在其中。在親子嬉

2、戲“袋鼠接力”和“螃蟹夾球”中，孩子與家長齊心爭取成功，成功的孩子與家長高聲歡呼，失敗的孩子與家長也不氣餒，相互激勵。親子嬉戲場面特別喧鬧，大家都拼足了勁想為自己一組多爭取一分，大人小孩都玩得特別快樂。 三、活動組織緊湊，策劃勝利。 為了保證活動的順當開展，老師提前細心打算班級活動所需道具，老師也分工明確，各負其責。活動環節設計緊湊，場地支配合理，活動開展得特別順當，并得到了家長們的一樣好評。 以上是親子活動勝利的優勢所在，當然也存在一些不足，如： 1有些嬉戲項目的道具應更加豐富，美觀一些，以更加吸引幼兒的愛好。 2主持人應提高現場解說的實力，使運動會現場氣氛更加活躍。 3、級部長組織人員方面

3、應想得更周到，例如發獎狀環節。讓其他級部老師安排，不是很到位。 這次親子活動順當開展和家長協作分不開的，他們主動協作和努力，讓我們老師感到很欣慰。家長還充分發揮個人資源，為我們運動會助力。因為有了家長的支持和協作，我們的運動會才會表現如此精彩和勝利。此次運動會，給了孩子們一個展示自我的機會，孩子們在運動會中體會競爭的意義，學會了堅持，學會了為別人喝彩。 雖然親子活動已結束了，但運動會畫面、喧鬧氛圍仍舊記憶憂新。這次活動中，幼兒收獲了他的勝利，家長收獲了他的童真。通過這次活動，老師也獲得了成就感。這次陽光而又歡樂的親子情真是讓我難忘！ 中班親子活動總結4 幼兒園為了豐富孩子的課余生活、增進孩子和

4、家長的關系，確定在11月29日實行全園的手工親子活動。任務布置下來以后，我班就在班主任趙老師的支配下召開了家長會，細心的給全部的家長講解了此次活動的目的和意義，并且具體的介紹了活動中各個家庭的任務。告知他們幾個家庭可以自由的組合，并且要照看到班上留守兒童的安排，家長們都很協作老師的工作，主動的投入到活動的打算中來了。 親子活動的日子最終來了，家長帶領給著孩子們早早的來到了幼兒園。活動中，家長和孩子們特別投入，孩子們圍在爸爸媽媽的身邊一會遞剪刀，一會粘膠布，當起了稱職的“小幫手”，整個活動場面喧鬧、溫馨，其樂融融。瞧，豪豪、桐桐、昊天家庭的飛龍已經快要完成了；邱天和媽媽、奶奶正在給他們的七彩音樂

5、瓶上色；橋橋和媽媽正在完成他們的甜心小筑；其他的家庭組合也都在勞碌著，還有樹葉貼畫、易拉罐做的帆船、糖果做成的糖果風鈴、各種各樣的花盆。在和家長的談話中了解到：這次親子手工制作活動，雖然花費了家長一些時間，但在和孩子共同搜集廢舊材料，共同制作作品的過程中，增進了親子關系，增加了大家的環保意識；同時也讓他們更直觀地了解和感受幼兒園教化教學的多樣性，這樣的活動特別有意義。 通過這次親子活動不僅豐富了孩子們的生活，更增進了家長和孩子的親子關系。家長們通過親子活動的平臺也更加了解、貼近自己的孩子；作為我們老師，更是在活動中得到了與家長充分的溝通與溝通， 通過這次活動，讓我感覺到，作為老師應當多創建一些

6、條件，讓每一個幼兒都有呈現自己的機會，讓他們每個人都歡樂，自信地成長。這次的活動也反映出我們所進行的環保教化效果，讓孩子們明白，一些紙制和塑料的垃圾是可以再利用的，提高了孩子的環保意識。活動過程中，孩子、家長的表現，使我們看到了預期的效果。 總之，“親子活動”為幼兒園與家庭之間建立起一座互動、信任的溝通橋梁。通過這座橋梁給老師與家長之間創建了一個增加相識的機會，使家長對老師的工作有了更深的了解，并在今后的生活中能夠賜予主動的協作。這次活動的開展是幼兒園教化的延長，有效的增進家園合力。 中班親子活動總結5 親子活動既是父母與子女共同嬉戲，從中可促進親子間的密切關系。我班為中班年齡段幼兒，老師開展

7、具有競賽性的親子嬉戲，目的在于培育幼兒美妙的道德情感，增進親子間的協作默契。 今日的天氣特別的好，我們在浦口區珍寶泉實行了中班親子活動，在活動起先前，我們各個班家長都帶著自己的孩子到達了目的地，而我們也將整個活動的打算工作都做到了位。 活動起先時，大家那種激烈的心情一下就表露出來了，第一項活動是天線寶寶父母背靠背夾著大球站在起點線做打算，聽到口令后，趕快向站在終點的孩子走去，孩子接過大球后把大球向起點滾去。在這一活動中，爸爸和媽媽兩人一起夾著一個球，然后將球傳到自己的孩子手中，當時那種情景讓我們真實膽戰心驚的.；其次個活動是由單親家族來完成的，是搶帽子，此嬉戲須要一個家長背著孩子，每個孩子戴上

8、帽子。嬉戲起先時，家長背著孩子跑，孩子們相互搶帽子。看最終哪一組搶的帽子最多為勝，在這一環節中，我們裁判員嚴格把好關，如一家庭違反規則，我們將嚴格處理，因此，大部分的家庭都很留意這一點，主動踴躍參與；第三個活動是蹲蹲樂此嬉戲須要孩子和一個家長或兩個大人參與。每個家庭戴不同頭飾，以一個家庭先蹲，蹲完后說出另外一個要蹲得家庭，以此類推。在這一活動中，其他的成員看了也都主動參與。緊接著是快樂投球、我炸我快樂等活動。 最終一個環節是家庭自由組織燒烤活動及觀看動物表演。在活動結束的時候，每個小摯友的額頭上都有著自己得來的大蘋果及五角星，雖然每個人的臉上都流著汗珠，但是也顯露出一份驕傲與興奮。 通過這一活

9、動，我們與家長又有了進一步的了解，而家長與自己的孩子又增進了一份親情。回到幼兒園，有些家長向我們提出，以后多實行一些這樣的大型活動，一般我們家長也很少和孩子在一起這樣快樂的，放下自己的工作和孩子一起盡情地玩。因此我們建議多開展這樣的活動，讓我們也更進一步的與你們做好協作工作。當然我們也給了家長一個滿足的答復，圓滿結束了這次親子活動。 中班親子活動總結6 在以往的節日活動中，更多的只是做個賀卡、心型等，雖說有肯定的效果，但卻缺乏創新性。因此，本次在安排時便要突出創新兩個字，通過一系列的商討后最終產生了本次活動的方案，并按安排實施，現將本次活動的總結如下： 一、活動安排 1、優點：本次安排真正體現

10、了：創新! 從本次活動的側重點我們就已經考慮到有所偏重，以往重視對禮物的制作和贈送，但本次活動我們將禮物作為整個活動的一個環節，重點則是讓孩子用贈送禮物、鞠躬、表演節目等不同方式表達感恩，讓家長不斷體會到感動，本著這個動身點，我們制定了具體的活動流程。 2、不足：在活動安排的制訂中，由于是第一次改革，所以并不是由每班寫一份安排，而是由保教辦統一制訂一份安排，各班在大安排下按部就班執行。 這樣做是為了確保每個班都能保證完成有質量的活動，當各班都能完成基本要求后，會逐步讓各班獨自制訂活動安排和方案。 二、活動過程總結 1、優點：本次活動從制作禮物、鞠躬、歌曲演唱到表演親子操等各環節，都體現了親子互

11、動與表達感謝的情感，一方面豐富了孩子表達感恩的方式，讓他們懂得可以用自己喜愛的各種方式表達愛;另一方面家長也一次次被感動，與孩子一起制作禮物時體會著孩子的長大與親子制作的歡樂、當孩子向家長深深一鞠躬時，則感受到一種孩子長大的傲慢與驕傲;聽孩子稚嫩的唱著世上只有媽媽好時，就體驗到深深的感動;和孩子們做著親子操時，華蜜從心底涌出 2、不足：每個環節的設計我們都是從幼兒和家長的角度動身來考慮，比較合適，只是在進行中由于辦公室人員的不足無法每一個環節詳細而全程的跟蹤，同時，對戶外活動的全景沒有拍出完整而清楚的照片，這兩方面須要在以后的活動中盡量避開與完成。 當然，本次活動還是按著安排圓滿的完成了各項活動，也達到了家長滿足、孩子感恩、老師盡責的目的，從家長反饋的看法來說是勝利的。 三、各班活動總結的看法 本次活動的總結不同于以往的整體總結，始終以來我們寫各種總結大多數是由班主任來完成，而本次總結是要求各班老師依據自己的分工每個人寫出自己的工作總結，如：張潔(班主任)：寫出本次活動中她的工作，以及完成狀況;藏登花(配班)：寫出本次活動中她的工作，以及完成狀況;祁美美(保育員)：寫出本次活動中她的工作，以及完成狀況。 這樣一來，每個人都可以清楚的認清自己的工作，分析