1、第 第 頁數學競賽方案數學競賽方案1一、指導思想為了激發學校生學習、鉆研數學知識的愛好，使同學逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展同學的知識面，提高同學的數學素養，進展同學的性格特長。我校決斷在20*年11月進行數學競賽活動。二、活動目的通過數學競賽，提高同學的分析問題和解決問題的技能、歸納推理的規律思維技能和探究實踐的創新技能。進一步拓展同學的數學知識面，使同學在競賽中體會到學習數學的勝利喜悅，激發同學學習數學的愛好；同時，通過競賽了解學校數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。三、參賽對象一至六班級每班選派5名同學參與競賽。四、競賽時間和地點1、競賽時

2、間：20*年11月20日星期二下午第三節課2、競賽地點：一1班、一2班教室五、競賽內容本次數學競賽由教務處統一命題。以學校各班級數學課本為基礎，以訓練思維、提高競賽技能、全面提高學校生素養為目的。六、競賽形式1、筆試，40分鐘內完成一張競賽試卷。2、答卷參賽選手需要遵守競賽規章，答卷前將自己的姓名、班級、學校寫在指定位置，一、二班級用鉛筆及預備顏色筆，三班級以上班級用藍色或黑色鋼筆、圓珠筆等書寫及預備直尺三角板等文具，草稿紙由教務處統一提供。3、評卷由教務處組織老師組成評委會進行評審。七、競賽標準依據卷面分數評出各類獎項。八、獎項設置按班級評比出一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名，對數學競賽中

3、獲一、二、三等獎的選手由學校予以表彰嘉獎。注：假設班級棄權者，扣班級管理分5-10分。數學競賽方案2一、指導思想為了豐富學校文化生活，激發同學學習、鉆研數學知識的愛好，使同學逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展同學的知識面，提高同學的數學素養，進展同學的性格特長，展示同學在數學學科學習中的成果，二、活動目的通過數學競賽，提高同學的分析問題和解決問題的技能、歸納推理的規律思維技能和探究實踐的創新技能。進一步拓展同學的數學知識面，使同學在競賽中體會到學習數學的勝利喜悅，激發同學學習數學的愛好;同時，通過競賽了解學校數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。詳細目

4、的如下：1、提高同學的計算、速算等數學基本技能，為學好數學打下堅實的基礎。2、構建良好的數學學校文化氛圍，在全校掀起愛數學、學數學、用數學的熱潮。3、通過活動，強化同學的數學應用意識，提高同學的數學應用技能，體驗數學學習的樂趣。三、活動時間：第十七周周三、周四兩天，周三一、二班級分別進行口算和算“二十四”競賽，周四三六班級進行數學競賽。四、參賽人員：一至六班級先在班級內進行海選，每班選出10名同學代表班級到班級進行競賽。五、競賽方式：由數學教研組統一安排，以班級為單位進行競賽。六、競賽內容：一班級口算競賽;二班級算“二十四”競賽;三至六班級數學綜合應用知識競賽。七、活動要求1、命題要求：(1)

5、一班級口算試題，以本學期教材為重點，以同學速算的“快”、“準”、“巧”為特點，適當改變題型。(2)二班級在同學學習了表內乘法的基礎上讓孩子嫻熟運用來進行算二十四競賽;(3)三至六班級數學綜合應用知識競賽試題，命題力求多樣新奇，兼具知識性和趣味性，表達數學知識的綜合應用，能提高同學的數學思索和分析問題、解決問題的技能，擬定100分題。(3)依據我校實際狀況，以班級為單位，以本為本，適當拓展，力求難易適中。2、一班級口算競賽時間為3-5分鐘，二班級算二十四競賽時間為6-10分鐘，三至六班級數學綜合應用知識競賽時間為40分鐘。3、評卷：競賽當日下午第五、六節課，采納密封、交叉評卷的形式進行，評卷老師

6、為一至六班級老師。4、設獎：各班級按成果由高到低評出一等獎為全部參賽人員的10%，二等獎20%，三等獎30%。5、成果匯總：競賽活動后，閱卷老師統計同學的成果，并進行成果分析，再上報教研組存檔。6、各班級的任課老師要提前做好預備。數學競賽方案3一、活動目的：通過活動，拓寬同學的知識面，開發智力，挖掘潛能，進展性格和特長，讓一些資質聰慧學有余力的同學得到更好的煅煉。同時營造良好的學習氛圍，鼓舞同學積極參加、大膽創新、加強競爭意識，提高知識應用技能，體驗知識所帶來的樂趣。二、活動安排1、負責人：施扶承2、時間：20*年3月13日中午12：30-13：303、考試地點：舊梯教4、參賽對象：七班級每班選拔5名同學參與競賽。5、命題：施扶承6、監考：林少閩7、閱卷：施扶承、許良景、林少閩三、命題要求命題力求多樣新奇，兼具知識性和趣味性，表達本學科知識的綜合應用，能提高同學的思索和分析問題、解決問題的技能，時間60分鐘，分數100分。四、嘉獎方法設立一等獎3名，二等獎7名，三