1、2011年度省級精品課程申報表（高職高專）課程名稱C語言程序設計電子信息所屬專業大類名稱所屬專業類名稱計算機所屬專業名稱（專業課程填寫）課程負責人推薦學校(蓋章)申報日期賈 名XXXXXXXX職業技術學院XXX年XXX月江西省教育廳制二一一 年三月填 寫 要 求一、 以 word文檔格式如實填寫各項。二、 表格文本中外文名詞第一次出現時，要寫清全稱和縮寫，再次出現時可以使用縮寫。三、 涉密內容不填寫，有可能涉密和不宜大范圍公開的內容，請在“其他說明”欄中注明。四、 除課程負責人外，根據課程實際情況，填寫14名主講教師的詳細信息。五、 本表欄目未涵蓋的內容，需要說明的，請在“其他說明”欄中注明。

2、1課程負責人情況XXXXXXXXX男教授高校教師一、近五年主要擔任課程二、編寫教材2. 主講教師情況教學與技術專長南昌市新溪橋 XXXX 職業技術學院（330024）從事計算機課程教學及科研工作2. 主講教師情況2. 主講教師情況2. 主講教師情況3. 教學隊伍情況4課程設置 算機應用基礎與計算機應用基礎習題解答與上機指導教材。通過教學研究和實踐，計算機應用基礎被評定為省級精品課。本課程是工科各專業的主干課程。隨著計算機知識的不斷普及和計算機技術在各個領域的不斷滲入，對大學生計算機方面知識和技能方面的要求也在不斷增加，因此，各專業加強程序設計思想和程序設計能力的培養是急待解決的問題，作為流行的

3、經典程序開發工具 C 語言，幾乎是所有計算機軟硬件系統中的基本程序設計語言，是應用最廣泛的高級語言，是為后續課程打下基礎的一門重要課程，針對我校工科的辦學特點，因此向全校學生全面開設了C 語言程序設計課程。由于本課程具有一定的基礎性和實用性，所以在學生學習中普遍受到重視。其表現是:1、本課程是學生參加等級考試的重要課程； 語言程序設計課程的開設，對高職工科專業的學生是非常有必要，也是非常實用的。C 語言程序設計課程建設經過課程組教師多年的努力，走過了規劃實踐再規劃再實踐的多次循環，使師資隊伍素質及管理水平有了顯著地提高，教學質量不斷攀升。 網頁設計、單片機技術等）的學習打下堅實基礎。主要以實例

4、教學法對軟件開發、算法及 C 語言的基本知識進行講授，為后續課程做好鋪C 語言的函數、指針、結構、文件主動性，提高學生的實踐能力。時的合理分配，精心設計了實踐教學的內容，主要有：C 語言環境的認識、順序結構程序設計、選擇結構程序設計、三種基本循環語句的使用、循環嵌套和循環的綜合應用、數組結構程序設計、函數程序設計、指針程序設計、結構體與共用體程序設計、文件結構程序設計。加強實驗指導，規范實驗教學，認真分析實踐教學過程，適當增加設計型和綜合型實驗內容，突出學生計算機應用能力的培養。課題組嚴格按照教學大綱的要求，編寫了C 語言程序設計習題解答與上機指導一書，指導書內容豐富、實用、先進，使用效果較好

5、。在實驗課中，我們根據學生實驗任務完成情況、完成效果、回答問題、規范性及創新性等方面當堂課給出實驗成績，及時了解學生的學習情況，保證實踐教學質量。此外，還開設了實訓設計內容，從而鞏固了學生所學的知識，大大提高了學生應用 C 語言解決問題的能力。5教學內容 作為傳統的一門程序設計課程，在教學改革過程中，課程組認真分析了程序設計語言的新發展，充分考慮了 C 語言在當前理工類專業中的作用，對課程內容進行了適當的增減，保證了課程內容不繁瑣，又保證了足夠的信息量，恰當地處理了課程內容的基礎性與先進性、經典性與現代性等關系。理論與實踐并進，理論指導實踐的原則，將原來的程序設計基礎體系結構進行了重新調整，根

6、據以往的教學經驗，針對初學者建立程序設計思想較困難的情況，將課程分成兩個教學單元完成，第一單元并不急于編寫一些復雜程序，而是圍繞程序設計三大基本結構模型為中心，并以 C 語言語法基本結構為基礎，增加了以算法描述手段教學內容，通過講授流程圖、N-S 圖和偽代碼描述算法，幫助學生建立算法的設計思想。學會利用 C 語言解決一般應用問題，積累項目經驗。加強實踐教學環節，以培養學生的實際動手能力；增加課程設計環節，提高學生分析問題和解決問題的能力。同時改革考試方法，增加實際操作考試，考核學生的實際動手能力。為使學生建立程序設計思想，掌握一門入門程序設計語言（C 表一 程序設計基礎（一）熟悉 C 語言程序

7、的運行環境數據類型、運算符與表達式順序結構程序設計與調試選擇結構程序設計與調試循環結構程序設計與調試函數定義、調用與編譯預處理數組定義與使用10108程序設計基礎（二）按照項目模塊及模塊間關系遞進的教學模式（項目教學模式）進行教學內容的組織與安排（項目為主線，使用項目教學法講解新知識，理解知識間關表二 程序設計基礎（二） 程序設計基礎（一）的教學內容以知識點及知識體系形式表現知識點遞進式，教材選用的是本教研組共同編寫，由中國鐵道出版社出版正式出版的教材C 語言程序設計和C 程序設計基礎（二）的教學內容以項目模塊形式表現項目模塊遞進式，教材選用由水利出版的課程組積極采用現代化的教學手段，制作完成

8、了電子教案，以 flash 為主要開發工具制作了一套完整的多媒體演示課件。課件針對計算機專業學生的特點，按照教學大綱的要求，本著“以人為本”的設計思想，注重科學性、教育性、啟發性原則，構思精巧，通過直觀的圖形動畫動態傳播演示效果，達到提高學生的綜合思維、創新意識和創新技能，提高教學效率的目的。課程組還充分利用校園網絡資源，課程組完成了C 語言程序設計教學網站的建設，課程組教師充分利用C 語言程序設計教學網站對學生進行課外指導。教學網站的應用，培養了學生良好的學習習慣，提高了他們自主學習的能力。6教學方法與手段多年來，對于教材的使用堅持采用教育部推薦的高職高專優秀教材和規劃教材，目 語言程 C

9、語言教學的針對性，滿足了教學大綱的要求。通過分析課程的現狀，研究教學內容，研討講授方法，建立教學大綱、授課計劃、實驗指導書，學生作業、實驗報告等資料保存完整，及時進行教學總結，積極研究并編寫教學輔助資料，管理嚴格，取得了豐富的教改成果。此外，課程組還充分利用C 語言程序設計教學網站對學生進行課外指導，學生可以利用業余時間使用網站上提供的教案、課件、實驗指導、在線測試、試題庫、教學錄像、課程設計指導等內容。通過加強實驗指導，規范實驗教學，認真分析實踐教學過程，適當增加設計型和綜合型實驗內容，突出學生計算機應用能力的培養，嚴格按照教學大綱的要求，高質量地完成了計算機類專業的C C 語言程序設計實驗

10、課中，我們根據學生實驗任務完成情況、完成效果、回答問題、規范性及創新性等方面當堂課給出實驗成績，及時了解學生的學習情況，保證實踐教學質量。根據C 語言程序設計實踐教學的要求，在實踐教學中，達到了每人一臺機器，保證了實踐教學用機，提高實踐教學質量。實驗及課程設計開出率達 100%。5、加強網絡教學環境建設，創建教學改革與學生學習的新平臺課程組正在完成了C 語言程序設計教學網站的建設，網站包括：課程介紹、教師簡介、電子課件、演示課件、實驗指導、在線測試、資料下載等內容，為學生提供了豐富的課外學習資源。此外，還錄制了教學錄像，教學錄像可以在網站上進行點播。這些網絡資源對教學方法和教學手段的改革發揮了

11、巨大的作用，教學網站的充分應用，為學生培養良好的學習習慣和自主學習的能力提供一個新的平臺，也為課程的進一步改革提供了一個新的平臺。驅動式”教學方法。我們采用這些教學方法意在提高學生的學習興趣，改枯燥教學為興趣教學，收到了 C 語解該算法的同時，又可以激起進一步探求該動畫程序是如何實現的好奇心理，該種方法的性質，在編寫程序的過程中，老師多提出問題讓學生在老師的啟發下主動思考，學生不但能跟上老師的思路和講述，同時還消化和吸收了所講的知識。另外，還采用演示、討論、答疑、自學等多種教學方式，根據課程內容適時調整教學方法，以培養學生邏輯思維能力、聯想推理能力、分析判斷能力和自我學習能力，充分調動學生的學

12、習積極性，加深學生對所學知識的認識，加快學生的學習步伐。2、教師與學生互動學習，教與學融為一體在教學過程中，由傳統的教師唱獨角戲，變成了教師學生共同參與的互動學習，教師提出問題由學生解決，根據學生不同的反饋結果，教師進行不同內容的調整，教與學融為一體，極大地調動了學生的學習積極性，加深學生的記憶，加快學生的學習步伐。3、教學中引入實際項目目前，很多公司對新招聘的畢業生不得不再進行培訓。原因之一，就是我們學生在啟發其自主學習，在講授的過程中引入實際項目的講解和分析。通過在課堂上講解具體的案例，再通過實驗課讓學生自己單獨完成，然后指導教師可以把一個開發成功的程序演示給學生，并進行講解，讓學生對照自

13、己程序找出其中的不足，進行總結。這樣學生才能了解實際項目和教材用例的區別，得到教材之外的實際經驗，同時對于程序設計有了更深刻的體會。在考試方法上，打破傳統的期末單獨筆試的考試方法，制定合理的考核方案，采用開卷、閉卷、半開半閉結合的考試方法，增加平時考核次數和期末上機測試環節，調整促進學生知識的積累，避免學生考前突擊和死記硬背現象，使學生真正學到并會運用知識。 教學中采用電子演示文稿、網絡多媒體軟件演示、網絡視頻音頻教學等各種先進的教學手段，包括：邊講邊演示，使學生即時看到操作效果。2、利用網絡將課堂教學延伸到課外，完成了C 語言程序設計教學網站的建設，網站包括：課程介紹、教師簡介、電子課件、演

14、示課件、實驗指導、在線測試、資料下載等內容，為學生提供了豐富的課外學習資源。 網絡課程的教學資源豐富，架構合理，包括：課程介紹、教師簡介、電子課件、演示課件、實驗指導、在線測試、資料下載等教學輔助資料。本校有自己的校園網服務器，高端配置能夠支撐網絡課程的正常運行，并能有效共享教學資源。7實踐條件 我院兩校區具有高配置品牌電腦 400 多臺及網絡實驗室、單片機實驗室、多媒體實驗室等十余個，構成了滿足教學要求的校內實習實訓基地。可開設計算機硬件配置，軟件調試，應用操作及單片機調試的基礎實驗；并可開出平面設計，圖像處理，多媒體動畫制作，網頁制作及局域網配置、調試等教學實驗，校內實訓設備與實訓環境，完

15、全可以支撐C 語言程序設計課程的實踐教學。完全能確保 1 人 1 組與 1 人 1 機，實驗開出率達 100%。本課程是一門專業基礎課，校內實訓設備與環境完全能滿足該課程的實訓要求，但為了能滿足學生計算機系的學生實踐動手能力及編程能力的提高，我校積極與XXXX航空集團公司、先鋒軟件公司、南昌賽普信息技術有限公司合作，積極建設校外實習基地，給學生創造更多的實踐動手的場所。8教學效果XXXX面均作了有益的積極探索，成績顯著。C語言程序設計課程建設，近幾年來教學改革成績明顯，符合高職教育的特點，培養出來的學生實際動手能力很強。XXXX。C語言程序設計課程教學改革方面顯著，課程建設理念先進，積極探索教

16、學內容和教學方法改革，教師隊伍教學經驗豐富，教學質量在校內具有很高的評價。建議推選參評省級精品課程。我們是計算機專業學生，從C語言程序設計這門課開始學習計算機編程知識，老吸引住了，對于計算機能編制出如此強功能而折服，通過上課認真學習，老師上機時的認真指導，這樣既有實戰性又有挑戰性，一節課往往在不知不覺中度過。特別是實訓課程的內容，幾乎每天都在用學習新的函數，雖然覺得C語言學習過程中有許多難的地方，但是對于學習它還是有很大的興趣。 1、學生專業技能和實踐能力突出學生的專業技能和實踐能力突出，學生在本課程學習過程中對其他課程促進作用明顯，在歷屆學生的就業面試中收到了很好的效果。獲得用人單位的一致好

17、評。2、教材選用突出本課程的課程建設、教學改革及教學效果各方面的充分肯定。主編出版的教材C 語言程序設計已發行數千冊，被多家高職高專院校選用。3、計算機等級考試通過率高9特色與創新 1 、充分的教學保障條件本課程主講教師具有豐富的教學經驗，在課程建設方面大膽改革，努力創新，碩果累累。課程建設特色鮮明，具高職特色的教材、實訓項目、完善的電子教案、內容豐富，生動醒目的課程演示課件、學習自測試題庫、保證教學活動順利開展的機房設備等，從教學各個環節保證了教學目標的實現。2、形成多維教學學習環境創造了多維教學學習環境，教學網站資源極其豐富。教師可通過網上與學生答疑。學生通過課堂教學、課下作業、實訓項目的

18、實踐和報告進行常規學習之外，還可借助網站資源，通過 網上題庫進行自測、通過演示課件進行自學和復習鞏固，在學習論壇進行討論式學習，查閱 C 語言相關資料等，形成立體多維的學習環境。 本課程作為我系的重點建設課程，教學設計理念先進，具有高職教育特色，其課程的教學設計、課堂教學方法、豐富的網上資源、特色鮮明的高職教材、多維的教學學習環境等有我校自己的特點。 由于高職教育在這幾年中不斷擴招，學生的基礎有所減低，教研組不斷在探討如何有效實施高職教育，使學生有足夠專業理論知識，有實踐動手技能，真正實現低進高出。教研組希望今后從教學方法的改進、師資力量的提高、教材的建設、網站的完善等途徑進一步提高我校 C 語言教學的發展。10課程建設規劃 本課程的建設目標是：在現有基礎上，通過不懈努力，爭取成為省精品課程，為此，準備采取以下步驟