《美麗的小興安嶺》教學反思_第1頁
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1、第3頁 共3頁美麗的小興安嶺教學反思課文美麗的小興安嶺描寫了我國東北小興安嶺的美景，小興安嶺一年四季風光誘人，是祖國一座美麗的寶地，也是一座宏大的寶庫。這篇課文文筆優美，語言生動，向我們描繪了一個迷人的世是一篇值得細細品味的美文。該文圍繞“小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗誘人的。”按春、夏、秋、冬的順序來寫，向我們描繪了小興安嶺是一個迷人的世界，字里行間流露出作者對小興安嶺的熱愛之情。我一句課文，在課堂教學中注重以下三點：一。根據多媒體創設情境，激發學生的想象才能在教學中，我利用多媒體教學，激發了學生的學習興趣。導入課文后，首先讓同學們觀看了有關小興安嶺的風光圖片。同學們看得很投入，從學生驚嘆

2、的語氣和表情中，我已感受到他們被小興安嶺的魅力深深地吸引。然后我因勢利導引入對小興安嶺“春天”這一小節的學習。在優美的情境之中，孩子們感受著美，隨著我的點撥，很直觀地理解了“封”“抽出”等難解的詞義，并有層次地感知了課文，真切地感受著活力勃勃的春，草木茂盛的夏，果實累累的秋，雪景壯麗的冬。二、立足學生自主學習、形成自己學習才能這一課，因為課文容量較大，而且“春夏秋冬”四個季節內容，在學法、步驟上根本一致。于是，在教學了春夏之后，讓學生自學秋冬。體會作者用詞的精妙。剛開場學生發言有些拘束，答復也缺乏深層性。于是，我鼓勵他們大膽地說出自己的所思所想。他們才逐漸地活潑起來，暢所欲言地說出自己心目中的

3、小興安嶺是什么樣子。三、讓學生們品詞析句注重知識積累本文中，有很多生動優美的詞句，在教學中，我潛心讓學生細細品析，如“郁郁蔥蔥、密密層層、浸”的精妙，“太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上”比喻句的理解。整節課利用現代信息技術和語文教學相結合的優勢，給了學生多樣化地參與時機。貫穿于整個教學中的感情朗讀，使學生體會了作者描寫小興安嶺時的思想感情，感受了語言的精妙，陶冶了美的情趣。本課教學中，有以下缺乏:1、課文重點把握不夠。2、段的整體性朗讀較少。教學中，我比擬注重一些重點句子的朗讀指導，學生讀得也比擬充分，形式多樣。但在教學完一段后，應該引導學生整體性回讀，特別是本文，語言優美，每一個句子猶如一顆閃亮的珍珠，串在一起才是一條奪目璀璨的項鏈。3、直觀的畫面限制了學生的想象。本課的教學目的之一就是通過作者的語言描繪，想象小興安嶺的迷人風光。教學中，

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